2016中學新教師崗前培訓心得體會

為期一周的新教師培訓結束了,對於要想成為一名合格教師,我還路漫漫且任重而道遠。說實話,在實習期間,我還一度的審問過自己,是不是能勝任這個神聖而遠離神壇的工作。如今看來,一周的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策,更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。目標不是不切實際的,我可以把目標變作成長的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實地,敢立潮頭;又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創輝煌,一席話,我如沐春風,頓時有了敢立人先的激情。由此,我也想借反思培訓、藉機成長的大好契機,

總結一下在學習過程中的收穫和體會。

一、師德師愛、任重道遠

小時候的夢想,就是長大後成為一位在三尺講台上放飛希望的老師,如今,真正走到了講台上,面對著一雙雙渴求知識,清澈如水的眼眸的時候,才發現,我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對於教師的要求,已經不單單是“學高”、“身正”的表層含義了,裡面夾雜了如雷老師所說的專業知識、專業態度、專業技能,以及如何與他人相處,如何與學生、家長溝通,甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中,不斷地充實自己,改正自己的缺點,提高自己的各方面素養的全方面技能。作為剛剛走出大學的學生,有著初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心,浮躁;對於人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級數學課時一樣,面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為,我格外反感和不知所措。面對髒亂的地面時,也沒有想到要蹲下身撿起一片紙,用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業道德講座中,老師用實實在在的語言告訴了我什麼是老師:學高、身正固然重要,而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師,你就不單單是母親的兒女,而是整整幾十個孩子的老師。要用自己的愛心、耐心、恆心去包容和關心孩子,“疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神聖”,這句話讓我頓時如醍醐灌頂,莞爾一笑,從心底找到了目標與方向。那自然而和諧的一面,卻久久烙印在我的心裡,因為那歡笑的周圍,充滿了無聲的師愛,緩緩流動的溫情。就這樣,我回憶著這些美好的片段,細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲,語如春風;是小愛如綿、大愛無疆!

二、調整心態、遍灑陽光

作為應屆畢業生,我能有幸走入中學的校園,著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,對於自己的工作懷著滿腔熱情,有著遠大目標。從雷老師的講座中,卻讓我悟出了,教師,其實只是一個“平凡的崗位”,而我們,就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,收穫碩果的幸福果農。滿腔熱情並不代表可以好高騖遠。梁老師“調整教師心態,促進學生髮展”的講座,讓我聽得入了迷。我們區近年來一直倡導“陽光教學”,這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師,如何給我的孩子創造陽光燦爛的環境,成了另一個讓我陷入沉思的問題。其實面對任何一個類型的學生,我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導他們,本著“師愛”的原則是基礎,可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們,我們的孩子不僅僅是小孩兒,他們還是有思想的,並且是在我們周圍不斷成長,思想眼界不斷開闊的人。作為教師,我們不可避免的會不理解學生的某些行為,會因為學生不遵守紀律,不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況,只有從自身找原因。

三、紮根專業,學習成長

菁菁校園有著活力四射的光芒,當然還應該有我們所熟知的書聲琅琅。工作了一段時間,另一個讓我感到很焦慮的問題就是,自己的學識不夠廣,不夠深。蘇霍姆林斯基說“當你的知識比你的學生豐富的時候,你才能給予你的學生最好的學習建議”。知識的獲取有很多層面。新教師培訓讓我結識了XX年高素質的新教師隊伍,“三人行必有我師”,我想所要做到的第一點,就是從我的團隊同伴中,獲取知識,汲取養料。雷老師的課堂,令我意識到,作為教師,有很多實現價值的層面,知識,能力,人緣,敬業精神等等。海納百川的胸懷,好學務實的個性,才能讓我塌下心來品讀知識,學習身邊的榜樣。本著認真負責的態度,踏踏實實解讀教材文本,了解學生情況,細細品讀自己的每一句話每一個設計環節,把課堂主體——“學生”的反應放在第一位,才能拿到站上講台開口講解的通行證。

四、展望未來、揚帆起航

一周的培訓,真的給我帶來了很多很多從來沒有過的警醒與思考,同時也讓我結識了很多志同道合的好朋友。對於未來的工作,我有擔心、有壓力,但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了,怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆,實在道不明我所有的感激與感受,文筆拙劣,也實在解不明教師行業的博大精深。但是我願遵從各位輔導老師說的,一步一個腳印走下去,不管結局如何,我相信,只要我努力過,就一定會得到認可。