民眾路線教育實踐活動的首要環節就是要開展“學習教育”。那么如何抓好學習教育?如何確保活動取得預期效果?就成為擺在廣大黨員幹部面前的一個重要課題，學習過程中要重點突出“五項教育”：
突出理想信念教育，要認真學習黨的十八屆三中全會和xx總書記系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優良傳統，學習關於黨的民眾路線教育實踐活動有關講話精神，學習活動開展中要求學習的內容，引導廣大黨員幹部堅定中國特色社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
突出形勢任務教育，放眼世界，審視全局，牢牢把握國情、省情、市情、縣情，認真學習農村、經濟等會議精神，幫助黨員幹部進一步認清形勢、明確任務、制定措施、砥礪意志、艱苦奮鬥，堅決貫徹執行黨的大政方針政策，為推動轉型發展負重前行、克難前行。
突出黨性黨風黨紀教育，要把握正確導向，堅持正面宣傳為主，充分發揮正面典型的激勵作用，結合以案說法、觀看警示教育片、舉辦廉政展覽、通報反面典型案例、事件評述等方式，切實加強黨性黨風黨紀，發揮監督警示作用。
突出道德品行教育，向先進學習，以先進為鏡，開展“五比五看”，即：比思想，看心靈美不美;比覺悟，看境界高不高;比擔當，看敢不敢扛硬;比行動，看作風實不實;比業績，看工作幹得好不好。用身邊的事教育身邊的人，發揮好先進典型的示範引領作用。
突出本職業務教育，全體黨員幹部要帶頭研讀與本職工作相關的業務書籍、深刻理解崗位職責、熟練掌握專業技能，實現人人熟悉方針、政策，人人精通業務、流程，築牢根基，提升底氣，多做行內人，不說行外話。
通過“五項”教育，促使廣大黨員幹部堅定理想信念，打牢思想基礎，切實做到真學、真懂、真信、真用。
第一，不斷提高思想政治水平。堅持正確的政治路線、政治立場、政治方向、政治道路，是堅持黨的領導、堅持社會主義制度的頭等大事，也是政治局的頭等大事。中央政治局強不強，各位政治局委員強不強，首先要看政治上強不強。加強中央政治局建設，必須把思想政治建設放在第一位，堅持以馬克思主義政治觀對照自己、改造自己、提高自己。要加強對馬克思主義理論特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的學習，把握科學的世界觀和方法論，加強思想武裝，堅定理想信念，增強政治敏銳性和政治鑑別力。要正確認識和堅定維護黨和國家工作大局、改革發展穩定大局、黨的領導和社會主義政權安全大局、全黨全國團結大局，自覺在大局下想問題、做工作。
第二，善於觀大勢、謀大事。事物都是不斷發展、相互聯繫的，只有眼界非常寬闊，正確認識和積極順應中國和世界發展大勢，正確認識和妥善處理黨和國家面臨的大事，才能把握工作主動權，跟上時代前進步伐，推動事業順利發展。中央政治局要善於把握和平、發展、合作、共贏的國際大勢，善於把握富強、民主、文明、和諧的國內大勢。轉變經濟發展方式，推進民主法制建設，弘揚社會主義核心價值體系，保障和改善民生，創新和改進社會管理，維護社會穩定，保護生態環境，鞏固黨的執政地位和提高黨的執政能力，堅決反對腐敗，維護國家安全，營造穩定周邊環境，處理好大國關係，等等，事關黨和國家事業長遠發展，事關最廣大人民根本利益，中央政治局必須始終抓在手上，集中腦力來想、集中精力來辦。中央政治局是一個整體，每位同志都要從做好整體工作出發，找準本職工作在全局中的位置，增強工作合力，做到全黨一盤棋、全國一盤棋。
第三，全面貫徹執行民主集中制。中央政治局開展工作要嚴格按照規則和程式辦事。中央政治局討論研究工作，要暢所欲言，鼓勵每位同志充分發表意見、積極貢獻智慧，在集思廣益的基礎上按少數服從多數的原則集體作出決策。作出決策後，必須雷厲風行、不折不扣一抓到底，抓出成效。中央政治局內部，要倡導開展積極的善意的實事求是的批評和自我批評，大家坦誠相待、如切如磋、如琢如磨，總結經驗教訓，交流思想認識，達到幫助同志、增進團結、做好工作的目的。中央政治局的同志要帶頭自覺維護中央權威，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，自覺接受黨的紀律約束，認真貫徹執行中央政治局作出的決定決策，堅持重大問題按規定請示報告，用實際行動樹立中央政治局高度團結統一、步調一致的良好形象。
第四，發揮模範帶頭作用。中央政治局的同志必須有天下為公的寬闊胸襟，摒棄任何私心雜念，把為全中國人民謀利益作為自己唯一的追求，為黨的事業和人民利益鞠躬盡瘁。要帶頭樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅持自重、自省、自警、自勵，嚴格遵守黨紀國法，嚴格按制度和程式辦事，嚴格管理自己的親屬和身邊工作人員，不搞以權謀私，不搞特殊化，為全黨同志樹立愛黨愛民、勤政敬業、廉潔奉公的榜樣。
第五，保持同人民民眾的血肉聯繫。中央政治局處在黨和國家政治生活最高層，必須識民情、接地氣。要把立黨為公、執政為民落實到全部工作中，認真貫徹黨的民眾路線，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，著力解決好人民民眾最關心最直接最現實的利益問題，不斷讓人民民眾得到實實在在的利益，充分調動人民民眾的積極性、主動性、創造性。
我參加了學校組織的校本培訓教研活動《如何進行課後反思》，活動開展完後，使我受益匪淺。
在以前的教學中，我們對教學反思並不陌生，每次課後都會寫教後反思，但是就是認為是對教學中發生的一些事情的回顧而已，在思想上並沒有十分重視，經過學習之後，使我對課後反思有了更深層次的認識。
這次學習讓我明白，教學反思是教師理解、評價教學實踐的一種手段，是對經驗的重新組織和重建，它需要教師有意識地持之以恆地積累點滴的經驗並加以審視，並需要提煉和升華經驗。就拿最近我教授的《將心比心》來說吧。將心比心的話我們在生活中經常說到，在過去的教學中，我只是就課文的資料進行講述，想當然地以為學生是懂得，但事實卻相反，這次，我通過幾個事例“就要開始考試了，我卻發現自己沒帶筆，正在我焦急萬分的時刻，同學遞來一支筆！這個遞筆的同學就做到了將心比心！”此時，我問同學們，什麼是將心比心呢？孩子們響亮地回答“將心比心就是急人所急！”接著我說，我有筆答題了，結果考了全班第一名，這位同學由衷地祝賀我，大家想想，這算不算將心比心呢？孩子們愣在那裡了，我提示：這更是一般人做不到的將心比心啊！這位同學讓我實現了願望啊！孩子們馬上答道“成人之美！”到這裡，教學環節與文本內容相契合，但還有一定的挖掘性，我為了使同學之間的關係和諧，又就近期出現的嘲笑他人的現象舉了個現實版的例子：賀子龍同學不按要求胡亂寫的幾句話就當習作交上來，大家笑的前俯後仰，賀羞得快哭了，可大家一點也不理會；接著我又將習作不達標的作者讀出來，大部分同學又笑了，而被點名者一個個虎著臉；我讀了優秀習作，我問：“誰的習作敢和人家比一比呢？”全班人都靜悄悄地！我說：“那現在就該我笑話你們了吧！”全班人還是靜悄悄地！此時，我告訴學生們，你不喜歡的事，別人估計也不喜歡！這就像我們即將學習的一句名言佳句“己所不欲，勿施於人”通過這樣的探究，學生對“將心比心”有了更深層次的了解，比就課本說教有更好的收穫。
課後反思也不是一般地回想教學情況，而是深究處於教學的決策和技術以及倫理等層面的教師自身、教學行為、教學過程方面存在的問題，在教學《記金華的雙龍洞》一課時，有關溶洞的資料我就不怎么清楚，給學生講解時，感覺吃力啊！看來古人的“要給學生一碗水，老師得有一桶水”的古話還是不能丟啊！
課後反思就是在教學實踐過程中對自身的教學行為不斷進行反思的一種行為，是教師對自己的教學活動和課堂情境作為認識的對象，對教學行為和教學過程進行批判的、有意識的分析與再認知的過程。從去年開始，我們學校積極開展“先學後教，當堂完成”的教學模式，需要教師對自己的教學行為和具體的教學情境，進行預先構想好，使學生真正體會自主探究知識的樂趣，教師要以開放的心態接納不同的觀點，從多角度積極思考問題，探究教學活動，並對自己的選擇與行為負責，使人更清晰的理解自己的行為和行為的後果，從而更理性、更有目的地開展行動。在教學《桂林山水》一文時，我給學生一個自學自導“快速閱讀課文，概括出灕江水的特點，桂林山的特點並讀出相關語句。”這樣的設計，比老師講解要有意義的多。
在今後的教學中我一定學會時刻反思，找到自己的不足，吸取教訓，總結經驗，提高自己的教學水平，不斷完善自己的教育教學工作。
國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為一名代課教師，哪怕只當一年教師，榜樣的力量同樣也是無窮的，對學生的影響可能是一生的，其身教應重於言教。通過本期師德師風學習，我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯繫起來，才能對教育事業有深刻的認識，並將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備紮實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生，語本文言規範健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
通過對池州市中國小教師“十不準”的學習，我更深一層地認識到：教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
另外，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那裡獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的讚歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志願者，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢於挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，捨生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
教書十幾年了，尤其在這兩年，一直在忙忙碌碌地度過自己的每一天，參加自修反思團隊以後，每次作業雖然都能在百忙中按時交上去，可是回想自己，難免有一種交差的嫌疑，回想自己在這個活動中最大的收穫可能並不是飽覽群書，而是藉助部落格這個平台看別人，學別人。遺憾有很多，甚至有時會很迷惘。
九月份參加第一次自修反思活動，看李鎮西老師的《做最好的教師》的講座使我印象深刻的是“沒有最好，只有更好”，雖然這句話是因廣告而聞名，可是被李老師詮釋在我們教師身上，讓我有了方向感。在這學期我的工作和學習方向如下：
一、接手新的一個年級，看著學生期盼的眼神，我要努力地上好每一節課，關注每個學生，真誠地與學生交朋友，及時記錄課堂得失，寫下隨筆，不僅要提高自己的教學水平，也要提高自己與學生溝通、交流的能力，真正地做到走進學生的心靈。
二、利用課餘時間，多看專業書，重點要重溫語法，避免課堂口語的隨意性，提高教師的專業素養;也利用業餘時間多欣賞美文，開闊自己的心胸，提升自己的人文素養，並及時在部落格上撰寫心得和隨想感悟。
三、對學生說得最多的一句話就是“路是靠你自己走出來的”，希望收穫季節來臨時能夠碩果纍纍，就需要平時的積累，希望自己能夠堅持，堅持，堅持，在學習、工作、反思中過充實的每一天。
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