如何科學把握中華傳統文化的當代價值，是當前理論界、學術界探討的一個重要課題。解決好這一課題，有助於實現中華傳統文化的創造性轉化和創新性發展，用中華優秀傳統文化涵養社會主義核心價值觀。
弄清楚傳統文化傳承演進一般規律
歷史是不能割裂的。一個民族的傳統文化總以某種方式影響著當代人的生活，同時也為當代人所傳承並在傳承中演進。弄清楚傳統文化傳承演進的一般規律，是科學把握中華傳統文化當代價值的一個認識前提。
文化的演進有自身規律。新舊文化在歷史交替中有傳承、有創新，有些內容古已有之，有些內容則是新形成的。我國古人將文化傳承演進概括為“損”與“益”兩個方面：“損”指的是放棄，即將不合時宜的因素剔除;“益”指的是增加，即補充與時俱進、符合現實需要的新要素、新內容。由舊及新、新中有舊，是文化傳承的常態和基本軌跡。傳統文化畢竟是過去的文化、歷史上的東西，不是當代文化的所有內容在古代都能找到現成的資源或根據。時移世異，今天的時代與過去的時代已大不相同，簡單把過去的文化移植到當今社會是不切實際的。
同時應看到，傳統文化和價值觀的不同部分與當今社會的密切程度也是不盡相同的。文化傳承中的一個普遍現象是：越是貼近日常生活的文化內容，越是“接地氣”的價值觀，其傳承時間就越久、傳播範圍就越廣，在今天的日常生活中所發揮的作用就越明顯;越是高高在上的文化內容，越是“貴族化”的價值觀，其傳承的時間和範圍越是受到限制。如傳統文化中維護封建等級制度的“三綱”，隨著封建社會的滅亡很快退出了歷史舞台;而維繫一般社會關係的價值規範，如仁愛、誠信、正義、和合、敬業、孝悌等，則會長期延續下來並發揮作用，構成民族文化的精神基因。
弄清楚中華傳統文化的當代適用性
弄清楚中華傳統文化在當代的適用性，通俗地講，就是弄清楚中華傳統文化在當代中國究竟能發揮哪些作用、解決什麼問題。
中華傳統文化在當代社會中發揮作用的領域比較廣泛，解決的問題也因人、因時、因地而異。當前人們所熱議的傳統文化的當代價值，實質上是指傳統倫理或精神文化在今天的作用。從這個視角來考察，中華傳統文化對當代中國社會的作用突出表現為對社會主義核心價值觀的涵養：中華優秀傳統文化內涵豐富、寓意深刻，可詮釋、印證和豐富社會主義核心價值觀的內涵;中華優秀傳統文化所倡導的價值追求、做人之道、道德精神、君子人格等，對於匡正社會風氣和教化民眾有著重要作用。
但毋庸諱言，在當代中國，有許多問題是中華傳統文化不能解決的。如當今中國的發展道路、制度建設、改革方案等問題，以及“什麼是社會主義、怎樣建設社會主義”“建設什麼樣的黨、怎樣建設黨”“實現什麼樣的發展、怎樣發展”等，都不能從中華傳統文化中找到現成答案，中華傳統文化解決不了如此現代的問題。
用中華優秀傳統文化涵養社會主義核心價值觀
黨的十八大提出了以“三個倡導”為基本內容的社會主義核心價值觀，其中富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是個人層面的價值準則，三者相輔相成、融為一體，既體現了社會主義的本質要求、吸收了人類文明發展的有益成果，又繼承和弘揚了中華優秀傳統文化的精神和理念。可以說，社會主義核心價值觀的基本要求，大都能在中華優秀傳統文化中找到豐厚資源或元素，甚至可以找到源頭。
在用中華優秀傳統文化涵養社會主義核心價值觀的過程中，應堅持實事求是，區分不同情況，具體問題具體分析。像富強、文明、和諧、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善等價值目標和價值規範，在中華優秀傳統文化中有豐厚的資源和理論依據。例如，富強思想在我國古已有之，富國強兵是我國歷代有作為的政治家所追求的基本目標。愛國思想在中華傳統文化中根深蒂固，資源十分豐厚，幾乎是五千年中華文明的一個永恆主題，最能激起人們的內在情感。民族英雄、愛國志士會被人們永久紀念，“天下興亡，匹夫有責”“位卑未敢忘憂國”等思想已深入中國人的骨髓，成為中國人的精神基因。但像民主、平等、自由等價值理念和價值取向，在中華傳統文化中就比較缺乏，它們在很大程度上是近、現代社會的精神產物。如民主思想在傳統文化中一直不占主流：傳統文化主要服務和維護封建等級制度，難以有現代民主的因素。我國古代的“民本”“民貴君輕”理念，以及“重法愛民”、載舟覆舟等思想包含重視人民民眾作用的因素，但主要是從維護封建統治的角度立論的，遠非現代意義上的民主思想。
此外，培育和弘揚社會主義核心價值觀，吸收和借鑑中華傳統文化中的優秀成分，視野可以更寬闊一些。應進一步挖掘中華傳統文化中的優秀內涵，使社會主義核心價值觀更加完善，更具有中國風格和中華民族特色。如中華傳統文化強調天下、社稷、國家至上，重視精神氣節和人的尊嚴，重視個人修養，重視家庭倫理，重視學習等;儒家不僅提出和論證了系統化的社會價值理念和道德規範，而且探索和確立了一系列行之有效的修身原則與方法。這些思想元素在中華傳統文化中源遠流長，已植根於中國人的內心，浸透於中國人的日常生活，深刻影響著中國人的思想方式和行為方式，成為百姓日用而不覺的生活習俗，在世界文化史上也是獨一無二的。將這些思想元素經過創造性轉化和創新性發展後納入社會主義核心價值觀，可以使社會主義核心價值觀更加生動活潑、更能深入人心、更好發揮作用。
xx年12月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨幹教師培訓。並聆聽了由陝西師範大學圖書館書記、副館長馬曉雄老師關於《傳統文化與師德新論——社會主義市場經濟 佛更要金裝》的專題報告。深受啟發，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導、引領和啟發，使我進一步開拓了視野，更新了觀念。
馬老師從當前傳統文化現象談起。並從以下切入點進行詳盡分析：1.認識現代教育之特點是開放而非封閉的。因此務必要實現從培養勞動者、建設者到培養面向現代化、面向世界、面向未來三個面向轉身；2.鼓勵教師自由發展、自我提升，倡導依靠崗位實現個人價值和利益最大化；3. 尊重、關愛教師而非強化約束和控制。4.幫助教師享受職業樂趣而非增加職業和心理壓力。5.幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴”。6.幫助教師實現家庭文化的傳承和提升。
馬老師的報告中，著重強調的六個方面的問題，目的是要求教師要認真把握現代教育的基本特點。要認清人的發展關鍵，在教育實踐中，應當努力使“個性化教育”要成為現代教育的核心理念，並通過學生教育之成功重塑“自身師德建設與師道尊嚴”。馬老師的講座，讓我感同身受。現從下列三個方面談談我的體會：
一、從傳統文化中認清當前教育的弊端
縱觀中國傳統文化發展，教育在培養模式上採用小班化，個別化教育,並在教育中注重學生個性與創造性培養。例如孔子在教育兩個不同學生時針對同一問題給出的不同答案，不僅說明個性培養之重要，更強調了學生的創造性思維發展。而在反思現行教育的時候，我們發現我們的學校培養出來的學生常常“高分低能”，作文千篇一律，缺乏創造性。他們甚至象流水線上生產出來的規格統一的產品，缺乏自己獨特的個性。究其原因，是工業化大生產的模式被引進到教育中，學校成了“智慧的工場”，而學生則成了批量生產、規格統一的標準件，教師則成了機械操作的教書匠。學生缺乏創新精神與我們長期“以知識和分數為中心”的教育模式和“聯考指揮棒”有直接關係。在多年的教學實踐中，我們過分重視知識的重要性而忽視了創造精神的培育。傳統的教學模式是上課老師講知識，下課學生背知識，考試考知識。我國現在通行的“排名次”方法正是不能正確對待這種差異的表現。其實，大量現實現象表明，學業成績落後的學生不一定就是“差學生”。每個學生的先天稟賦和後天環境不一樣，有的學生成績不好，但是他努力了，也確實進步了，或者是他在其他方面有了發展，這樣的學生應該算好學生（雖然他對老師本人的教學評價確實沒有好處）。我們只能盡力促進學生全面發展，而不是讓學生全面完美(根本不可能)。
因此，作為教師，務必應當成為教育智者，教育的行家裡手。切不可在教育中出現“病人不吃藥，非病者反就醫”之亂象。我們應當在教育中著力培養學生個性與創造性。
二、與時俱進，實事求是，正確認識“師道自悟與師道尊嚴”
馬老師在報告中指出：當前的教育一方面正在被人們政治化、另一方面只重規範教師行為而不重教師發展。教師節來臨，整個社會好像突然發現，自己還都是老師教過的學生，鮮花、掌聲、恭維，撲面而來，叫我們這些教書匠們受寵若驚。不過，9月8日《中國青年報》一則報導，在某種程度上表達出教師們的真實想法。這則新聞的標題是：《教師節，老師們更希望社會以維護師道尊嚴作為節日禮物》。這種節日效應正是一種政治主義。在人們心中，教師應當是不食人間煙火的“完神”。為了讓教師成為“完神”，諸如“名角可以收錢，名師不可提薪”之思潮隨之而來。這一現象不但違背了社會公平和市場規律，而且嚴重挫傷了教師的工作積極性。同樣是勞動，同樣是職業，為什麼出現截然不同的要求？
所以，相對於提高教師待遇，如何維護教師的尊嚴可能更為教育從業人員所看重。畢竟，這是一份特殊的職業，教師並非如推銷洋蔥、白菜一樣是知識銷售員，“教書”、“育人”在某種程度上是教育無法短缺的兩個車輪，而對於教師如我，也許“育人”常常比“教書”更為重要。有這樣的一個例子：一位大學教授與一位成績優秀的畢業生聊天，談到大學四年的教育，她說，所學知識已經全忘，所受教育感覺最重要在於世界觀和理解問題的方法。對這個學生的說法，這位教授深以為然，他不由感嘆：一個沒有尊嚴的老師，如何談得上“育人”二呢？
那么，師道尊嚴從何而來，如何保障？相對寄希望於提高社會對教師職業的尊重，以及立法保證老師可以批評學生，有人認為是：“身為教師，不可忘記師道尊嚴更為重要的一面——師道自尊。師道自尊是師道尊嚴的基礎，因為，沒有這個自尊，即便老師的待遇比公務員還高，整天生活在社會艷羨的目光之中，是否真有師道尊嚴，依然要打上一個問號”。
當然，保證師道自尊並不是一件容易的事，我做了17年老師，常有感覺師道尊嚴全無的時候。但這些時候，既非面對學生，也非面對家長，卻是面對龐大的教育行政體系，以及他們制定的明顯荒謬的遊戲規則：從學科教學評估到職稱評定，從課題教學規範到要求教師積極申報具有官方色彩的課題，從用金錢多少錢衡量論文質量高低以及沒有時間空間保障的形式主義教研……每每遇到此類情況，我感受到自己作為教師，只能隨波逐流的無力，我覺得這才是教師尊嚴的最嚴重缺失。
所以，今天建設師道尊嚴,要以師道自尊為基礎。正如有專家所說：而師道自尊，則應建立在保持心靈自由的個體人格基礎上，建立在對於人類普世倫理價值的堅持之上，建立在對真理的堅守上，建立在自己的勇氣與智慧上。其實所有這些，不過是些常識性的東西。比如，不作假，不說謊，不摧眉折腰事權貴，尋找真理，真誠思考，善待他人。其實教育行內人心裡恐怕都清楚，若做不到這些，既無師道自尊，更無法奢望師道尊嚴。
三、教師應該注重自身師德建設與師道塑造
1.我們必須承認個性與差異性的存在
不管我們是否願意承認，每個人的先天素質和後天發展都是存在差異的。世界上找不到完全相同的兩個人。只有在承認個性並注重培養個性的前提下，我們才能正確理解和對待這種差異。同一個班的學生中，學業成績參差不齊，這是必然的。差異性是教育的出發點，也是教育的最終結果。
2.不要為了個人利益不擇手段。
當前，有的教師為了個人利益，歧視學生，對學生的評價單一地用分數衡量，把學生能否考好分數作為學生好壞的唯一標準，像擬gdp一樣抓升學率。讓高智商學生重複做低層次的試題。等等。不僅扼殺了學生髮展創新，浪費學生寶貴時間，更是將師德建設與師道塑造消磨得蕩然無存。
3.教師應當清楚認識：教育的核心是愛而不是分數；教育不是填塞，而是激活；教育不是出產品，而是出人品；教育不是產業，不能作政績。
總之，這次學習，不僅讓我開闊了視野，增長了見識，更讓我在今後我工作中，對自身師德建設與師道塑造，有了更加明確的方向。就算身邊“眾人”皆醉，我也應該清楚明白地認識並把握教育之根本，同時應當努力用自己的實際行動，去喚醒為分數和眼前利益所醉之“眾人”，還學生一個真正富有個性和創造性的自我。
通過這次的革命傳統封教育，我們重溫了革命歷史，瞻仰了革命先烈偉績，全身心地融入到了紅色文化中，學到了很多，也收穫了很多。充分領悟學習了長征精神和真諦。主要有以下幾點體會：
第一、要學習革命先輩堅定理想信念、對黨的事業無比忠誠的革命精神。社會主義江山來之不易，靠的是無數革命先烈堅定共產主義理想信念，靠的是無數革命先烈對黨的事業無比忠誠，靠的是無數革命先烈不怕流血犧牲，敢於奪取勝利。我們要象革命先輩那樣，對黨的事業無比忠誠，在實踐中把這一堅定的理想和信念落實到我們的行動中，落實到我們的崗位上，腳踏實地地把建設中國特色社會主義偉大事業不斷推向前進，確保革命先輩用鮮血和生命打下的社會主義江山千秋萬代永不變色。
第二、要學習革命先輩不怕困難、頑強拼搏的革命精神。中國革命是在極其困難的條件下開展的。但是，廣大人民在黨的領導下，不畏艱難，團結一致，以百折不撓的革命精神，戰勝了難以想像的困難，取得中國革命的勝利。我們必須學習革命先輩們敢於鬥爭、敢於勝利的革命精神，始終保持昂揚向上的精神狀態，不畏艱難，勇於開拓，善於創新，全面做好改革、發展、穩定的各項工作，在科學發展觀的指導下，全面、協調、健康發展。只有這樣，才能體現出我們黨組織的先進性。
第三，要學習革命先輩勤儉節約、艱苦奮鬥的革命精神。我們黨是靠艱苦奮鬥起家的，也是靠艱苦奮鬥發展壯大、成就偉業的。沒有艱苦奮鬥，就沒有我們的今天。一部中國共產黨的歷史、新中國的歷史、改革開放的歷史，就是一部艱苦奮鬥的歷史。歷史和現實一再表明，一個沒有艱苦奮鬥精神作支撐的民族，是難以自立自強的;一個沒有艱苦奮鬥精神作支撐的國家，是難以發展進步的;一個沒有艱苦奮鬥精神作支撐的政黨，是難以興旺發達的。
我們必須學習革命先輩們艱苦奮鬥的革命精神，樹立為黨和人民長期艱苦奮鬥的思想，保持旺盛的革命意志和堅韌的革命品格。牢記歷史責任，自覺加強黨性鍛鍊，弘揚艱苦樸素的作風，堅持勤儉建國、勤儉辦一切事情，切實提高工作效率，堅決反對鋪張浪費。
廣大黨員要經受住改革開放、市場經濟的考驗，做個好黨員。
第一、要加強黨性鍛鍊，堅定共產主義理想。崇高的理想信念，是共產黨員的根本要求，是共產黨人的立身之本。在新的歷史條件下，堅定理想信念尤為重要。堅定理想信念，首要要加強理論武裝，關鍵是要加強黨性修養，按黨性原則進行自我教育、自我鍛鍊、自我完善，使黨性不斷升華，腳踏實地朝著理想的方向前進。弘揚理論聯繫實際的學風，把學習成果轉化為前進動力、工作思路，使黨員既胸懷崇高理想，又在本職崗位上創造新業績，在改造客觀世界的同時改造主觀世界。
第二、要恪守神聖職責，做好本職工作。責任是一種奉獻，一種使命。責任往往同奉獻乃至犧牲聯繫在一起，與顧全大局、忍辱負重、任勞任怨等優良品德聯繫在一起，真正反映一個黨員的思想品德和精神風貌，反映日常工作中的責任心。
第三、要加強學習實踐，提高促進發展能力。一個共產黨員能不能發揮先鋒模範作用，很重要的一條，就是看他是否具備出色的能力和過硬的本領。共產黨員的能力，關鍵是具有帶領廣大民眾前進的本領。一是要提高履行崗位職責所需要的技能和知識水平，做本職崗位的行家裡手;二是要提高履行黨員義務的能力，有效地宣傳民眾、發動民眾、組織民眾、服務民眾，發揮領頭羊作用;三是要提高明辨是非、把握大局的能力，在複雜的環境和危難關頭能正確判斷局勢，分清是非，挺身而出，帶領民眾朝著正確的方向前進，發揮共產黨員的先鋒模範作用。提高能力，一靠學習，二靠實踐。要適應知識經濟時代、學習型社會的要求，需要養成終身學習知識的習慣，要真正為國為民作實事、作貢獻。成為人民民眾信賴的帶頭人要注重實踐。只有加強學習和實踐，才能提高駕馭全局和領導經濟建設、建設社會主義先進文化、發展社會主義民主政治、構建社會主義和諧社會、解決民眾實際困難的能力，促進物質文明、政治文明、精神文明協調發展。
黨員的理想、責任、能力、形象四個方面，是相互聯繫、相互促進的有機整體。理想是責任、能力、形象的源泉，責任是理想轉化為具體行動的橋樑，能力是實現理想、落實責任的基本條件，形象是理想、責任、能力的綜合體現。我們必須把四者統一於實踐，統一於立足本職崗位，用堅定的理想、強烈的責任、出色的能力和良好的形象去實踐共產黨員的先進性。
第一篇：到東蘭接受革命傳統教育心得體會
XX年8月12-13日，我隨黨校學員一起，參加了東蘭革命傳統教育學習活動。東蘭—-右江革命的腹心地，這裡不僅有著綺麗的風光，更因它獨特的歷史背景和啟人緬懷的革命勝跡成為令世人敬仰的紅色革命聖地。我是東蘭人，這次又有幸成為黨校研討班的一員來到東蘭，在這片紅色的土地上接受了兩天的學習和教育，在革命紀念碑前、拔群墓前、拔群廣場、拔群紀念館、列寧岩，我們重溫了革命歷史，瞻仰了鄧小平、韋拔群等革命先烈偉績，全身心地融入到了東蘭的紅色文化中，學到了很多，也收穫了很多。充分領悟學習了東蘭的精神和真諦。下面，我就從幾個方面淺談我此次學習的一些心得和感受。
第一、要學習革命先輩堅定理想信念、對黨的事業無比忠誠的革命精神。社會主義江山來之不易，靠的是無數革命先烈堅定共產主義理想信念，靠的是無數革命先烈對黨的事業無比忠誠，靠的是無數革命先烈不怕流血犧牲，敢於奪取勝利。我們要象韋拔群等革命先輩那樣，對黨的事業無比忠誠，在實踐中把這一堅定的理想和信念落實到我們的行動中，落實到我們的崗位上，腳踏實地地把建設中國特色社會主義偉大事業不斷推向前進，確保革命先輩用鮮血和生命打下的社會主義江山千秋萬代永不變色。
第二、要學習革命先輩不怕困難、頑強拼搏的革命精神。中國革命是在極其困難的條件下開展的。但是，廣大人民在黨的領導下，不畏艱難，團結一致，以百折不撓的革命精神，戰勝了難以想像的困難，取得中國革命的勝利。我們必須學習革命先輩們敢於鬥爭、敢於勝利的革命精神，始終保持昂揚向上的精神狀態，不畏艱難，勇於開拓，善於創新，全面做好改革、發展、穩定的各項工作，在科學發展觀的指導下，全面、協調、健康發展。只有這樣，才能體現出我們黨組織的先進性。
第三，要學習革命先輩勤儉節約、艱苦奮鬥的革命精神。我們黨是靠艱苦奮鬥起家的，也是靠艱苦奮鬥發展壯大、成就偉業的。沒有艱苦奮鬥，就沒有我們的今天。一部中國共產黨的歷史、新中國的歷史、改革開放的歷史，就是一部艱苦奮鬥的歷史。歷史和現實一再表明，一個沒有艱苦奮鬥精神作支撐的民族，是難以自立自強的;一個沒有艱苦奮鬥精神作支撐的國家，是難以發展進步的;一個沒有艱苦奮鬥精神作支撐的政黨，是難以興旺發達的。黨的xx大剛開過不久，xx帶領中央書記處的領導同志到西柏坡學習考察，重溫毛澤東同志在黨的七屆二中全會上提出的“兩個務必”，要求全黨要牢記“兩個務必”，大力倡導並身體力行艱苦奮鬥精神，這在今天仍有特殊意義。發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。我們必須學習革命先輩們艱苦奮鬥的革命精神，樹立為黨和人民長期艱苦奮鬥的思想，保持旺盛的革命意志和堅韌的革命品格。牢記歷史責任，自覺加強黨性鍛鍊，弘揚艱苦樸素的作風，堅持勤儉建國、勤儉辦一切事情，切實提高工作效率，堅決反對鋪張浪費。廣大黨員領導幹部要經受住執政、改革開放、市場經濟的考驗，做堂堂正正、清清白白的共產黨人，做清正廉潔的黨的幹部。
當前，要推動建設開放發展、文明法治、和諧安康的河池，實現河池跨越發展的宏偉目標，我們必須保持強大的創造力、凝聚力、戰鬥力，不辱使命，不負重託，向全市人民交出一份滿意的答卷。
第一、要加強黨性鍛鍊，堅定共產主義理想。崇高的理想信念，是共產黨員的根本要求，是共產黨人的立身之本。在新的歷史條件下，堅定理想信念尤為重要。堅定理想信念，首要要加強理論武裝，關鍵是要加強黨性修養，按黨性原則進行自我教育、自我鍛鍊、自我完善，使黨性不斷升華，腳踏實地朝著理想的方向前進。要做到“三破除、三樹立、一立足”，即組織、激勵和引導黨員學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用科學理論武裝頭腦，破除認為馬克思主義已經不適用的“過時論”，樹立對馬克思主義的堅定信仰;破除認為共產主義遙不可及的“渺茫論”，樹立對共產主義的堅定信念;破除對社會主義產生懷疑的“動搖論”，樹立對率先基本實現社會主義現代化的堅定信心;要立足當前，弘揚理論聯繫實際的學風，把學習成果轉化為前進動力、工作思路，使黨員既胸懷崇高理想，又在本職崗位上創造新業績，在改造客觀世界的同時改造主觀世界。
第二、要恪守神聖職責，增強執政為民責任。責任是一種奉獻，一種使命。責任往往同奉獻乃至犧牲聯繫在一起，與顧全大局、忍辱負重、任勞任怨等優良品德聯繫在一起，真正反映一個黨員的思想品德和精神風貌，反映日常工作中的責任心。共產黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民服務。具體來說就是要樹立居安思危、為黨盡心的政治責任感，樹立無私奉獻、為國盡力的社會責任感，樹立愛崗敬業、為民盡責的工作責任感。我們必須圍繞肩負的歷史任務，真抓實幹，出色做好本職工作。要堅持做到“五帶頭、五帶領”：帶頭勤奮學習，帶領民眾提高素質強本領;帶頭執行政策，帶領民眾遵紀守法保穩定;帶頭髮展經濟，帶領民眾共同致富奔小康;帶頭弘揚美德，帶領民眾樹立新風講文明;帶頭履行義務，帶領民眾完成任務做貢獻。
第三、要加強學習實踐，提高促進發展能力。一個共產黨員能不能發揮先鋒模範作用，很重要的一條，就是看他是否具備出色的能力和過硬的本領。共產黨員的能力，關鍵是具有帶領廣大民眾前進的本領。一是要提高履行崗位職責所需要的技能和知識水平，做本職崗位的行家裡手;二是要提高履行黨員義務的能力，有效地宣傳民眾、發動民眾、組織民眾、服務民眾，發揮領頭羊作用;三是要提高明辨是非、把握大局的能力，在複雜的環境和危難關頭能正確判斷局勢，分清是非，挺身而出，帶領民眾朝著正確的方向前進，發揮共產黨員的先鋒模範作用。提高能力，一靠學習，二靠實踐。要適應知識經濟時代、學習型社會的要求，需要養成終身學習知識的習慣，要真正為國為民作實事、作貢獻。成為人民民眾信賴的帶頭人要注重實踐。只有加強學習和實踐，才能提高駕馭全局和領導經濟建設、建設社會主義先進文化、發展社會主義民主政治、構建社會主義和諧社會、解決民眾實際困難的能力，促進物質文明、政治文明、精神文明協調發展。
第四、要堅持廉潔自律，塑造乾淨幹事形象。形象是執政黨的威信所系，魅力所在。樹立良好的共產黨員形象，是世界觀、人生觀、價值觀和理想信念、思想作風、綜合素質的外在表現。共產黨員要樹立乾淨幹事、親民愛民、求真務實、艱苦奮鬥的形象，必須在實踐中落實民眾路線，保持與人民民眾的血肉聯繫，做民眾的貼心人、工作的熱心人、作風的踏實人;必須繼承和發揚黨的優良傳統和優良作風，保持共產黨人的政治本色;必須嚴守黨紀國法，廉潔自律，清正廉明，牢記“兩個務必”，做到“六戒”，經受執政考驗，以良好形象增強自身的號召力和感召力。
黨員的理想、責任、能力、形象四個方面，是相互聯繫、相互促進的有機整體。理想是責任、能力、形象的源泉，責任是理想轉化為具體行動的橋樑，能力是實現理想、落實責任的基本條件，形象是理想、責任、能力的綜合體現。我們必須把四者統一於實踐，統一於立足本職崗位、建設現代化新河池過程中，用堅定的理想、強烈的責任、出色的能力和良好的形象去實踐共產黨員的先進性。
第二篇：紅安革命傳統教育學習心得
在紅安幹部學院培訓一周收穫頗豐，受益匪淺。培訓內容豐富，以黃麻起義和鄂豫皖蘇區為背景，了解和學習革命歷史、革命故事、革命文化、革命人物，還了解了國情、世情和省情。培訓形式多樣，有課堂講授、實地參觀、賞紅色文化演出、學唱紅歌。培訓主題突出，即革命傳統教育，聆聽《董必武的革命歷程和品格風範》、《鄂豫皖蘇區紅軍的創建與志向追蹤》，參觀紅安烈士陵園、七里坪革命遺址群、李先念故居等等。一個個感人的革命故事在眼前呈現，一個個鮮活的革命人物在腦海浮現，一幅幅生動的歷史畫卷在眼前展開，一周的培訓讓我知識有增加、理論有提高 、思想有提升、心靈有淨化、黨性有錘鍊。
在培訓過程中時有思想火花綻現，常有心靈碰撞觸擊，引發了很多思考，個人認為從中最應汲取和學習的有三點：
一、學習老一輩革命家堅定的革命理想信念。
紅安縣在20多年的新民主主義革命鬥爭中，48萬人，人人好漢，人人是兵，為實現民主、獨立、解放，14萬英雄紅安兒女獻出了自己寶貴的生命。他們有的“上陣父子兵”，有的“夫妻同行”，有的“兄弟齊心”，有的“滿門忠烈”，雖困難重重亦奮勇前進，雖身負重傷亦無畏犧牲，雖受盡折磨亦志堅不移，這都是因為在他們心中有一個共同的理想信念，只有共產主義才能救中國，只有共產黨才能救窮苦大眾，共產主義一定能實現，堅決跟著共產黨走。
理想信念是一盞明燈，是一泓清泉。一個人有沒有理想信念就如同行屍走肉;一個國家沒有共同的理想信念，就不能團結人民，凝聚人心;一個政黨沒有共同的理想信念，就不能稱為真正意義上的政黨。
xx的7.23講話的主題是“沿著中國特色社會主義偉大道路奮勇前進”，強調“我們必須毫不動搖以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀”、“必須毫不動搖走黨和人民在長期實踐中開闢出來的正確道路，不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑”。今天我們學習老一輩革命家的革命理想信念，就是要堅定地信仰馬克思列寧主義，高舉一面偉大的旗幟 ----中國特色社會主義偉大旗幟!
二、學習老一輩革命家愛黨愛國愛人民的革命情懷。
無產階級革命家董必武的一生是光輝的一生，從共產黨創建到革命戰爭，到華北政府的建立，到新中國建立，到法治工
革命傳統教育心得(2) 作的起步，他的心裡始終裝著國家、黨和人民，並為此鞠躬盡瘁、無私奉獻。李先念主席的一生是偉大的一生，“為什麼他的眼中飽含淚水，因為他心存人民安危。”這是對他一生真實的寫照。他們的這種革命情懷令我們肅然起敬，讓我們景仰，更值得我們學習。
本周正值釣魚島事件持續升溫的特殊時期，正值“九.一八“事件爆發81周年的特殊時期，不忘歷史、不忘國恥、振興中華是每箇中國人的愛國情懷;勇於擔當、奮發圖強、堅守崗位、無私奉獻，為國家富強、中華振興而努力奮鬥，是我們每個共產黨員應有的愛國情懷。
“中國共產為什麼能?”方誠教授引領我們一起回顧“一大”至“xx大”的黨史，從新民主主義到社會主義革命，從社會主義建設到建設有中國特色社會主義，中國共產黨的發展史告訴我們：沒有共產黨的領導，就沒有新中國，也沒有改革開放的輝煌成就。所以答案就是中國共產黨信馬列、為人民，歷史正確地選擇了共產黨，人民正確地選擇了共產黨。作為共產黨員，愛黨才會入黨，入了黨就應該更加愛黨，更加堅定地擁護黨。
黨和人民的利益是一致的。李鴻史書記將新時期幹部同民眾的關係詮釋為“九大關係”，要求全省黨員幹部牢記“六民要旨”，並將此作為評判工作標準。今後我們學習老一輩革命家的愛民情懷，就是要做到牢記宗旨觀，做一個保持先進性和純潔性的黨員幹部，心裝人民，為民辦實事，為民謀幸福。
三、學習老一輩革命家奮勇拼搏、百折不撓、不勝不休的革命品格。
此行，在鄉鎮黨委書記的進修班學習，全班有50個來自不同縣市區的鄉鎮書記和鎮長，經過相互交流和介紹，了解了50個不同的鄉鎮發展模式、發展現狀、發展經驗，深感發展差距的恐慌、能力水平的恐慌、知識欠缺的恐慌。我工作的鄉鎮---鹹寧市通山縣楊芳林鄉雖然有四大戰略定位、九大產業支撐、12個項目推進，但無論是橫向比，還是縱向比，都感到科學發展、跨越發展的責任重大，任重道遠。今後學習老一輩革命家奮勇拼搏、百折不撓、不勝不休的革命品格，就是要做到趕超追趕、彎道超越、克難攻堅、奮起直追，把更多的心思、精力、才智用在發展上，用在民眾增收致富上。
“學文”還需“力行”，在今後的工作和學習中，我要努力做到：一繼續深入學習革命史、黨史，堅定理想信念;二加強理論學習，加強黨性錘鍊，增強與職位相應自己的能力水平，修煉優秀的黨性品質;三轉作風，紮實工作，勤政為民;四勇於擔當，推動發展，為建設富裕秀美和諧的新楊芳而無私奉獻。
此次培訓，內容系統，知識面廣，成果明顯，它將是我理論知識的一次重要的積累，為今後工作注入了新的動力。紅安幹部學院不愧為“革命傳統教育基地、革命熱情的加油站、黨性錘鍊的大熔爐。”
第三篇：聽革命傳統教育的心得體會
星期二，我們學校舉行了慶祝《抗戰勝利65周年》的演講會。演講會上，學校專門請來在教育局工作的爺爺、奶奶們來為我們做演講。大會上，尊敬的齊校長首先為我們做了講話，又請教育局的王爺爺為我們做了演講。通過他的演講，我們知道了日本人在我們中國壽光犯下的滔天罪行!也知道了震驚全國的牛頭鎮慘案，還知道了帶領壽光軍隊頑強抗爭日本人的馬保三和寧死不屈的牛頭鎮村民。通過學校舉行的這次活動，我知道了60年前，1945年8月15日，一個令中國人民歡欣鼓舞、倍感自豪的日子：日本無條件投降。經過中華兒女的英勇鬥爭，無數人的流血犧牲，我們終於贏得抗日戰爭的偉大勝利。
這是近代100多年以來，中國人民反抗外敵侵略取得的第一完全勝利，是中華民族從衰敗走向振興的偉大轉折。在這場與日本侵略者展開的拚死搏鬥中，中國人民表現出巨大的民族覺醒，戰前的民族團結，萬眾一心，前仆後繼，徹底打敗了侵略者。
歷史充分說明，中國人民之所以創造了弱國戰強國的偉大勝利，最根本的原因是中國軍民在抗日戰爭中英勇正義，可歌可泣的戰鬥事跡，是他們推動了偉大的抗日戰爭;是他們浴血奮戰於抗戰的最前線，是他們……沒有他們，就沒有新中國!
中國軍民為抗日戰爭做出了偉大貢獻。
太行山上，八路軍副參謀長左權指反法西斯，壯烈犧牲;狼牙山頂，五壯士捨身跳崖;雨來智取鬼子……
抗日戰爭和反法西斯戰爭時期，那些悲壯義舉,鐵骨忠魂，歷史和人民不會忘記。在我們中華歷史上曾蒙受巨大的恥辱，給予人民沉重的災難，一代又一代的中國人民英勇抗爭，不怕犧牲,前赴後繼。多少人為了民族的解放、人民的幸福而拋頭顱，灑熱血!大家撫摸一下胸前的紅領巾，抬頭望望血紅的國旗，那井岡山上染紅的杜鵑，長征路上烈火燒紅的天空;我們的毛澤東主席、劉少奇同志當年南征北戰、重振中華的往事;紅軍時期寧死不屈的各位烈士，指揮戰爭不怕犧牲的楊成武，抗日戰爭時期那些堅信著“頭可斷，血可流，陣地不能丟”的英雄烈士們……就是他們，用革命先驅用鮮血、用生命給所有的人換來了今天美好的生活!我們應該珍惜這美好的日子，立志勤奮學習，為建設綠色家園做好準備吧!
在抗日戰爭中，有多少民族英雄壯烈犧牲，雖然他們已經死了，但他們那英勇頑強，不怕犧牲的精神將會成為永久的豐碑，永垂不朽!
通過重溫那一段悲壯、激越的民族記憶，使我懂得了今天的幸福生活來之不易。今天的幸福生活，是多少人用鮮血和生命換來的。從此，我要勤奮學習，快樂生活，全面發展，為建設泰安：“藍天、碧水、青山”綠色家園做好全面準備.
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