極倡導自主性、創造性備課。即：在教師個人自主學習、研究和集體交流的基礎上，結合自己對課文、對教學、對學生的理解，結合自身的教學特質、能力，去設計出富有個性的、優效的、創造性的教學策略、方案和程式，杜絕一切簡單的拿來主義和應付性簡單備課；四是用好精力上好課，充分顯現教師教書育人的責任和才藝。做到上有準備、有把握的課，即精心備課，充分教學準備，致力研究和培養學生良好的上課習慣。如課前學習用品準備、上課鈴聲反應、聽說讀寫狀態等。做到準時進室、進場組織學生上課，上有興趣、有秩序、有效果的課。教師要善於總結、反思自己的課堂教學活動，傳承經驗，吸取教訓，創造良策，使自己的課堂成為有效率、優效益的課堂；五是用好心思布置、收交、批改、訂正和指導學生作業，輔導學生。要進一步解讀教學規律，解讀學生學習規律，解讀教學質量和學生學習質量構築規律，在優效課堂教學活動的基礎上，致力研究學生作業，精心設計和布置學生作業，細心收集、批改和組織、指導學生作業，輔導學生課後學習，用心培養學生良好的作業興趣與習慣，即書寫的習慣、完成的習慣、上交的習慣和訂正的習慣。
（六）要加強教學研究，致力教師教育教學基本功校本培訓，紮實優效地開展教研活動。要健全教師培訓機制，全面提升教師解讀教學、實踐教學和創造教學的能力。
一是計畫好。各教研組要結合本學科教學特點，教師人員組成特點，學科教學發展特點，精心設計本學期教研組活動，創造性地實施教研活動；二是學習好。各教研組要有心和用心收集學習材料，認真組織全組教師學教材、學標準、學教法、學理論，提升教師的教學解讀水平；三是研究好。各教研組要嚴格執行上課、聽課和評課活動計畫，杜絕一切拖、漏、缺現象，全面提升教研質量；四是互動好。教研組人員要通力協作，不拘形式地相互研究、交流、提醒和學習，以老帶新，共同發展；五是收穫好。要積極爭創先進教研組，先進教研群體，使本組教師整體最佳化，更多的教師成為學科骨幹教師、帶頭人、名教師，使本組的學科教學成為有影響的特色學科。
（七）要加強教科研工作管理。要進一步務實地做好課題管理工作，加大實踐、研究和探索的力度，智慧地發現課堂教學“優效化”教學策略，提升學科教育質量。教師一要積極投入到學校課題的研究中去；二要結合教育教學實踐，以小見大，深入淺出，開發自己教育教學及管理過程中面臨的問題，課題引路，積極尋求問題解決的策略；三要強學習，善反思，勤筆耕。積極引導教師學習好下發的報刊雜誌，反思好自己的教育教學過程，積累好自己的教育教學經驗體會，撰寫好自己的每日、每周、每月、每期筆耕，耕作好自己的教育研究專題“部落格”，積極參與各級教育教學論文評比活動，積極投稿發表文章，努力為強大學生而搭好強大自己的事業成長“腳手架”。
（八）要進一步加強課程管理，一是嚴格執行新的課程計畫，做到開齊、上足、教好規定性課程，精心設計和組織好學校規定的文體和興趣活動。要嚴肅教育法規，全面貫徹教育方針，嚴格按課表上課，按場所上課，按要求上課，全面提升不進行書面考試的課的教學質量。