（九）要加強班隊工作管理，全面提升班隊管理工作質量。一個好的班級必定有一個好的班主任，一個好的班主任一定能帶教出一個好的班級。班主任對班級的影響，對班風、學風和校風的影響功能是不言而喻的，班主任的素質對學生的教育管理至關重要。為此，一要進一步提高認識，加強學習與研究，加強培訓與交流，加強管理與考評，切實提高班主任隊伍的整體水平和個體實力。二要加強任課教師隊伍建設，提升通力協作意識，提高班級管理和學生教育能力，做好各項管理工作。三要加強晨會課、班隊活動、宣傳陣地建設，加強早讀、班風、學風建設。四要加強家校教育，做活學校、家庭和社會網路化教育，使我們的學生養成良好的學習、生活等習慣，提升素質，凸顯能力。五要嚴格考評，獎懲分明，同時不斷提升班主任待遇。
（十）要加強安全、健康與衛生管理。一是全面提升廣播操、眼保健操、體育課、體育課外活動課質量，致力提升學生身體素質。二是加強學生心理研究，認真排查學生家庭情況，切實做好對特殊學生的心理輔導工作。三是加強食品衛生安全、身體安全管理，嚴格把握學生課間活動、體育活動、集隊解散、上學離校交通等環節，杜絕一切因教師教育、管理和監護的
失誤而引發的學生安全事故，確保學生平安。
特別關註：要切實做好對學生午間、夜間和休息間活動行為的監護、教育和處置工作；要進一步做好快速應對、處理和上報來自學生的一切偶發性、突發性安全事件和傷害事故，杜絕一切視而不見，拖拉推委，滿上隱事的失職行為；要進一步加強對學生出缺勤情況的日關注，及時做好與缺勤學生家長的聯繫溝通工作，做好對家長遲接學生的看護、家庭聯繫工作，對非固定接送學生人員的情況排查及與家長聯繫工作；要嚴格做好家長因忙而忘接的學生的家長溝通聯繫及護送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學生安全隱患及事故；要進一步深化對學生的心理健康教育與疏導，科學看待學生的犯錯，寬容學生的一時過失，科學而有藝術地實施對學生的批評教育與幫導工作；要科學教育學生，不在辦公室群訓學生，不在大庭廣眾訓斥、諷刺和挖苦學生，杜絕一切停學生課，趕學生離校、離室，請其他同學叫學生家長來校，沒收、拋扔、毀壞學生物品、體罰與變相體罰等行為；要有藝術地在家長面前反映學生在校發生的錯誤及存在的問題，杜絕一切因過急語言和不當行為所造成的學生因恐嚇而不敢回家及因家長的激動而引發對孩子管教的粗暴行為，避免學生做出有失理智的事情及人生安全事故；要嚴格網路安全教育與管理，嚴控學生進入社會網咖的行為，致力提高學生對網路有害信息的防堵能力，積極引導學生的上網遊戲行為（教師子女放學後的管理），致力營造學生健康成長的良好環境；要嚴把校門進出關，嚴格對外來訪人員的詢問、聯繫、登記和放行管理工作，嚴禁學生在沒有家長的陪同和教師的同意下擅自在課間、午間離開學校。
（十一）要進一步加強對教師的職業管理，實行月崗位考核機制，嚴格學期、年度考核，充分發揮考核對教師思想、行為的導向功能。黨、政、工、團組織要結合當今社會對教師的要求，結合本校教師的實際，積極開展師德、師風、師能建設活動，有效推進“知榮辱，修師德，做人民滿意的教師”的師德建設工程，使我們教師的事業奉獻精神，得到充分的激活與張揚。