英語文化節或許是一個很好的載體，可以對以上兩個問題進行深入的探索與研究。開展“英語節”可以在輸入與輸出相結合，個體項目與合作項目相結合，基本與拓展相結合，嚴肅性與趣味性相結合的原則上進行以下幾個板塊的活動：
（1）、英語基本功板塊。包括書法比賽、辭彙比賽、閱讀比賽等。這可以作為英語節的熱身環節，因為這些比賽學生的參與面廣，參與度高。
（2）、英語文化板塊。包括英語原版電影賞析、英語黑板報、英語展板、英美文化講座等。本板塊是希望通過一些原汁原味的英語語言素材來拓寬學生的國際視野。
（3）、英語習得板塊。包括英語角、英語歌曲比賽、英語劇表演、講英語故事比賽、電子書模仿大賽等。此板塊意在讓學生有一個習得過程，給學生提供用英語的平台，使學生通過使用英語來交流或表達，增強英語語感。
本期“英語節”我們將重點開展以下活動：（1）、辭彙競賽（四五年級）；（2）、閱讀競賽（六年級）；（3）、英語原版電影賞析。每月一電影，觀看對象為全體學生；（4）、英語黑板報（各班）；（5）、英語歌曲比賽（個體與合作相結合）；（6）、英語劇表演（四年級）；（7）、電子書模仿大賽。（四五年級）；（8）、學貫中西的文化大家介紹。總
策劃人：丁芸
3、畢業班與市編教材接軌，梳理知識，提高運用能力。六年級面臨著兩項重要考試，既白雲區畢業考和升中考。而這兩項考試都需要學生有紮實的英語語言知識。我們在關注六年級畢業班時，將藉助市編教材，幫學生把國小階段的語言知識進行綜合性的梳理和夯實。我們將把有效學習建立在“學習興趣”這個支點上，建議老師們採用一些先進的英語教學法，如“音樂教學法”、“語塊教學法”等。
4、綜合實踐課，培優輔差。培優輔差越來越成為一項教研課題。讓尖子生更突出，讓後進生有進步，這是我們的學科目標，也是我們教師個人的教學目標，更是學生的成長目標。本學期，我們將在專業化的監督的前提下，協同教學處，抓實“培優輔差”工作，握準“輔導”的度，使學生都有進步。
5、各種過關考試檢查制度，夯實基礎。“過關”是對技能知識的最基本要求。本學期，我們將啟動：（1）、四、五年級學生辭彙過關考試。要求在期末前一個月進行一期總辭彙的檢測，題型將包括漢譯英，英譯漢等，發過關證書；（2）、六年級音標過關考試。包括讀元音音素、輔音音素，看音標讀單詞、寫單詞等題型。發過關證書。這些過關考試將激勵學生打牢基礎，為後續學習提供動力。
6、年級教學策略目標，各有側重。
四年級：學法指導—— 加強英語學法指導是大面積提高英語教學質量的根本途徑，學生只有掌握了科學的學習方法，才會使學習變得輕鬆、靈活，學習效果才會大大提高。
五年級：策略學習—— 採取讓學生儘早通過規則去記單詞以降低單詞記憶負擔的學習策略，通過讀音規則的滲透，幫助學生解決辭彙遺忘的問題，提高記憶的效果。通過單詞比賽這種方式幫助學生鞏固單詞學習也是一種很好的階段性複習形式。
六年級：滾動復現—— 提倡“學新習舊，新舊貫通”的學習。應有意識地幫助和鼓勵學生綜合運用以往所學辭彙和語言，教師要注意挖掘知識內在的聯繫，不斷滾動重現所學的辭彙和語言。滾動重現所學，同樣是我們的一項教學任務，每個教師都應該有這樣的整體意識和教學行動。