（二）教師發展
1、業務考核促發展。本學期在教師中將進行“朗讀短文”的口語考核，重檢查語音語調。意在通過這種考核促進老師們平常多聽、多說、多練，修養良好的語音語調基本功。
2、教研促發展。集體備課、教學思想學習、教材鑽研學習、閱讀學習、聽課評課等多種教研形式也是促進教師個人業務發展的良好途徑。關鍵在於，做一項，落實一項。只有真正落實下去，認真去做，才能有發展。
3、培訓促發展。這一塊，主要通過兩種方式：一是“老幫新”，即老教師幫、傳、帶新教師，讓新教師很快適應新的教學環境、教材、學生等，儘快走上正軌；再是經驗介紹。教研會中將安排這樣一個環節，希望通過這樣的平台讓老師在某種教育教學思想、某個教學手段方法、某項資源利用、某節成功課例上實現互動交流，經驗分享。
國小高英組：李艷平
XX年3月11日星期四
附（一）學期規劃、學年規劃和三年規劃：
學期規劃：
1、培養學生對英語的興趣，養成喜歡說英語的習慣。
2、培養學生認真聽講，勤於動腦，大聲回答問題的習慣。
3、培養學生按時完成作業，不抄襲，不拖欠，及時訂正的習慣。
4、養成大聲朗讀英語，大膽開口的習慣。
5、養成良好的書寫習慣，做到書面規範整潔。
6、養成背誦課文的好習慣。
學年規劃：
學習能力：
（1）、學生能聽懂基本課堂用語，能根據老師的指令做出正確行動。
（2）、對老師提出的課堂問題，能用英語進行流利回答。能與老師和同學進行基本的日常對話。
（3）、能將課本上的單詞、句型和課文有感情的朗讀、能力強的孩子能背誦課文。
（4）、能拼寫4ab要求掌握的四會單詞和詞組，學會用指定的詞語造句子。能力強的學生能寫出句群。
學習習慣：
（1）、大膽開口說英文，回答問題要舉手。回答問題要積極響亮。
（2）、主動用英語向老師同學問好。
（3）、 學會做課堂筆記。
（4）、按時完成作業，作業書寫要整潔。
三年規劃：
（1）、對學習英語表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。
（2）、能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。
（3）、能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。
（4）、能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。
（5）、能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難。
（6）、能意識到語言交際中存在的文化差異。 附（二）作業檢查類型：
四五年級：聽寫本、抄寫本、pre-task
六年級：聽
寫本（兩本），活動手