14.科學備考。新學期，我們必須把聯考和高二學業水平測試的複習備考工作作為學校工作的“重中之重”。高三教師要認真研究課程標準，聯考說明、教材，認真研究聯考命題，特別是命題與課程標準、聯考說明的相關性，與有關高校自主命題的相關性，與選修ⅱ有關專題的相關性，切實提高複習教學的針對性、有效性；抓好個性化備考。各班任課教師要圍繞報考名校、自主招考、高校單招、體藝聯考等不同類別，制定不同的教案、學案、考案，為具備個性特長學生的成長提供具體支持；因材備考，科學推進。堅持面向全體和分層推進相結合，一手抓“高分學生群體”，努力提高他們升入高校的檔次；一手抓“邊緣生群體”，既抓抓語數外學科的邊緣生，又抓選修學科的邊緣生，實施“結對跟蹤”策略，爭取更多的邊緣生順利達成聯考目標。紮實做好高二“學測”備考工作。距離今年學測僅有20多天，全體任教高二必修學科的教師要樹立緊迫感，緊扣考試說明，狠抓學測考點內容的記憶和背誦，狠抓科學訓練和試卷講評，努力提高應試能力，提高複習的針對性和實效性，爭取超額達成預定目標，同時爭取“4a”人數有新的突破。
15.改革教師評價制度。積極研究和實踐發展性評估辦法，探索促進師生不斷提高的發展評價體系，強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的教師評價制度。
16.建設一流的省級學科基地。學習兄弟學校經驗，藉助泰州市物理名師工作室，在專業隊伍建設、課程開發、教學改革等方面出成績、出成果。同時積累經驗，放大影響，為其他學科申報省級基地造勢和提供借鑑。
開發校本課程。已開發的校本課程必須進入學生學習層面。教師參與課程開發的同時，必須對自己專業成長有所幫助，要作為提升自身業務的重要手段和途徑。
課程開發必須上升到“持續發展”的戰略高度，校本課程開發的終極目的是為了學生本身，為了學生的未來。要突出以生為本的理念，“生本”是“校本”或“師本”的前提、條件和根本目的，要開發能夠訓練思維、培養能力的校本課程。要充分考慮到姜堰地區、學校的歷史、地理、人文等資源，開發陶冶情操、砥礪品學的校本課程。
校本課程開發活動自身還是一個連續的動態的過程，要制訂科學合理可行的評價方案，促進反思，不斷改進，維持校本課程的持續生成。
圍繞和服務“問題鏈·導學”教學模式的套用和推廣，開發適用的、有深遠影響的校本課程。
開設流動圖書館，增加圖書流通量，增加學生的閱讀面。
17.發揮學校示範作用。承辦泰州市、姜堰區學科教學研討會，舉行教學開放日活動，發揮四星級學校輻射示範作用。組織教師參加江蘇省教科院基地學校活動。
18.加強教育科研。進一步發揮科研優勢，藉助省教科院的平台，大力開展教育教學課題研究。要做好省市課題的研究和管理工資，要積極探索微型課題研究的新路子，挖掘更多的適合師生髮展的校本課題，力爭形成我校科研的新特色。進一步完善績效工資背景下的全校教師教科研工作量化考核細則。鼓勵全員參與、全面參與，促進教師專業成長。
19.推進教育信息化。系統推廣、全面普及校園辦公自動化，規範學校管理，提高教職工信息化素養，提高教育教學效率。
（四）立足規範人文管理，凝心聚力增強發展的正能量
20.加強文化建設。著重注重校園文化，首先加強顯性的校園文化――硬體建設，在新規劃實施的同時，做好文化規劃及建設，凝練姜堰文化的精髓，體現二中的傳統、精神、視野、追求、品位，努力營造寬鬆、和諧、賞心悅目的校園文化氛圍，打造“文化校園”、“和諧校園”。組織師生開展以中華傳統文化為主題的讀書競賽、社會實踐活動。
固化、校本化“植樹節、師生節、心理節、藝術節、秋遊節、科技節、感恩節、成人節”八大文化節，制訂實施指導方案，規範實施流程，讓每個學生親身經歷、感受、感悟二中的本真的、特色的、彌久的校園文化，並內化成人生的素養。
廣泛開展愛國主義讀書教育活動。“讀國學經典，育道德人才”，充分利用圖書室、閱覽室、教室閱覽角、鹿鳴煙柳等陣地為學生創設學習園地，開展演講比賽、讀書筆記比賽、寫讀後感、家長與學生共讀一本書等活動，不斷增強學生閱讀興趣，提高閱讀本領，擴大學生知識面，培養學生做個儒雅的人。
重視學校宣傳，堅持正確的輿論導向，牢固占領學校宣傳文化陣地。進一步落實學校宣傳工作方案，充分利用各種宣傳載體進行對內對外大力宣傳我校的辦學特色，通過宣傳讓家長和社會知曉、了解和認同學校的辦學理念和辦學成就，提高學校聲譽，獲取更多更大的支持。充分利用學校黑板報，櫥窗、廣播站、兩報一刊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民族精神。利用重要節日，開展主題團隊活動，組織觀看反映偉大民族精神的影視片，開展體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言、詩詞誦讀活動，教唱愛國主義歌曲等活動。