本學期從12月中旬開始對1——6年級數學進入課堂進行聽課。重點對課堂教學常規、35+5、小組合作及課程綱要落實情況進行了調研；聽課後組織有關老師進行座談、交流。現將聽課情況總結以及如下：
一、聽課情況：
一年級數學聽課思考 （XX年12月12——13日）
馮xx老師教學情況：教學內容是：《11——20各數的認識》，課本73——74頁的內容。上課前先對學生的聽課常規進行檢查，包括：桌面上課本、作業本以及鉛筆盒的擺放；坐姿。並對聽課習慣好的同學進行了表揚。（這一環節的設計很有必要，針對一年級上學期的孩子，培養好孩子的聽課習慣尤為重要，為今後的聽課、學習奠定基礎）接下來進入本節課的教學，教學的第一個環節是複習舊知。提出兩個問題：一是學過那些數？（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10），二是還知道那些數？分別讓學生回答，從而揭示課題。第二個環節是探究新知。在這個環節中，一是引導學生數出73頁情景圖中水果、正方體以及小球的個數。二是藉助這些數據通過學生擺小棒以及課件的演示來認識這些數。（直觀地了解11——20各數都是由一個十和幾個一組成的）在此基礎上認識數、讀數。三是充分利用直尺來進行數序的教學、理解各數的大小關係。（初步培養學生的數感）四是指導學生看課本，完成做一做以及其它方面的練習。
1、注重學生聽課習慣的培養；
2、注重引導學生動手操作和直觀演示相結合。
3、課堂教學比較紮實，重點突出；讓學生充分經歷數數的過程以及感受數的大小
4、藉助兒童話語言鼓勵、激發兒童學習的積極性。
建議：
1、主題圖教學：（1）先觀察圖中有什麼、它們的數量各是多少，讓學生試著數一數。（2）說一說你是怎樣數出來的。主要讓學生思考：這么散亂的放置，怎樣才能一眼看出有多少呢？突出計數單位“十”，過渡到例一的教學。新課學完後，在回到主題圖，讓學生思考，在數的過程中為了不重不漏有什麼好辦法？主要積累數數經驗，掌握點數的方法。
2、在學生擺小棒時，重點讓學生說出擺的過程，（先擺一個十，在擺幾個一，合起來是幾）。
3、可以進行擺小棒遊戲賽。（變擺邊說，注意說的順序）。培養學生說數學的能力。
孔xx老師的教學情況。教學內容：《10加幾和十幾減幾的運算》,課本78頁內容。教學環節是這樣設計的：第一個環節複習舊知。先進性口算練習，在進行看圖列示。第二個環節探究新知。在這個環節中，一是根據課件出示的小棒讓生用小棒演示，並列出兩個加法、兩個減法算式，總結10加幾和十幾減幾的計算方法；二是通過計算器、左右同學擺小棒進行演示計算過程。三是認識加減法中各部分的名稱。第三個環節是知識運用。出示看圖列示讓生解答。
1、思路清晰，重點突出，通過對11——20各數的認識上進行運算方法的教學。
2、注重引導學生動手操作和直觀演示相結合。
3、 及時關注學生聽課情況，並進行鼓勵表揚。
建議：
1、強化聽課習慣的培養。（課本、練習本的擺放以及用完的小棒應方的位置等）
2、口算練習較少。可進行多種形式的10以內加減練習。
3、針對計算方法不必要讓學生進行總結，注重引導學生在操作的過程中以數的組成為基礎進行口算。
二年級數學聽課思考（XX年12月16—17日）
張xx老師的教學情況：教學內容：《1——9的乘法口訣》複習課。本節課教學環節是這樣設計的：第一個環節是先讓學生複習1——9的乘法口訣，在根據口訣表讓學生回答空白部分，最後讓學生觀察乘法口訣表同位討論表格中其乘法的特點。第二個環節是通過學生喜歡的灰太狼與小羊的故事採用闖關的形式設計一些利用口訣進行計算的題目。
1、教學組織形式（提供素材）：一是通過學生喜歡的動物貫穿於整節課，二是採用闖關的形式進行對乘法口訣的複習。這樣設計，學生課堂情緒高漲，思維活躍，不僅是讓孩子學到了知識，提高了學生學習的積極性，更重要的是激發了學生學習的濃厚興趣與動機，從而使學生喜歡數學。
2、練習內容形式（題目類型）：有開火車、填空、列算式、找規律、搶答等多種練習形式。這樣設計，有助於學生對所學知識的掌握，有助於提高學生學習的積極性，更能使學生充分體會到用數學知識解決實際生活問題的樂趣。
3、學生聽課認真，積極思考；遇到問題採用同位合作；學生鼓勵採用多種形式。
建議：
1、低年級教學的問題設計儘量具體一些。因為孩子年齡小，對知識的特點或規律性東西很難把握，避免討論時的盲目性。如：在第一個環節讓學生總結乘法口訣表中的排列特點時，應讓學生橫著看，表中乘法算式的排列有什麼特點，豎著看乘法算式的排列又有什麼特點，再讓同位討論進行回答，如果讓學生觀察口訣表說出其特點，學生可能從各個方面進行回答，也可能提出與數學無關的問題。