3.4以心理健康教育為載體，拓寬德育領域，構建德育網路
為切實加強學生的德育教育，我校不斷豐富德育教育的新內容，拓寬德育發展空間，健全了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網路。定期召開家長會，與家長共同探討德育教育問題。XX年11月22日，邀請了廣東省親職教育講師團講師石長青老師蒞臨我校，分別為初一級、初二級家長作親職教育方面的專題講座《邁好國中第一步——轉型期身心特徵與親職教育策略技巧》及《迎接大轉折 走過狂飆期》，講座從孩子的身心特徵入手，發現親職教育切入點，配合真實、新近的案例分析，指導家長進行親職教育，對廣大家長如何更有效地開展親職教育大有裨益。
此外，學校在初一年級開設心理課，心理室定期做好學生的心理測評及個案諮詢輔導，有效地解決了學生的心理問題，化解危機，為校園安全健康氛圍的創建發揮了積極的作用。
由於我們認真抓好德育工作建設，確保各項常規工作的落實，以學生的養成教育為重點，學校文明建設呈現出健康、向上的良好態勢，學生的思想道德表現良好，違法犯罪率為零，學生操行評定優良率90%以上，後進生教育轉化工作成效顯著，轉化率達80%以上。
⒋教學工作：
堅持素質教育，精抓細管，夯實教學常規工作，建立健全教師常規工作等業務檔案；堅持創新教育，不斷深化課程改革。
4.1學校認真執行國家課程計畫，課程設定合理，積極推動課程改革。
學校認真實施課程標準，嚴格執行課程實施方案，切實保證課程實施過程與課程方案的一致性，做到開齊各類課程，開足課時，嚴格控制課時的總量，嚴格保證學生在校活動時間。同時，還建立三級課程管理網路，即教導處、學科組、年級組，各級管理機構在各自的職責範圍內實施課程管理。學校在制定年度課程實施方案時，其中包含的內容有：課程門類、課時分配、課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等；全校43個班，共1927名學生，班額平均44.8人。
4.2重視校內外課程資源的利用，開設選修課，認真上好綜合實踐活動課，積極開展第二課題活動，舉辦形式多樣的興趣小組活動；不違規組織學生征訂教輔資料，學校規定的學生在校時間（包括自修自習課）符合要求，學生課業負擔合理，每天至少有1小時以上的體育鍛鍊時間。
4.3重視理念更新，教育教學交流頻繁
（1）XX年9月在市教育局的組織下學校負責“1+1”結對幫扶石排中學，為進一步落實教育局《關於實施xx市國中學校“1+1”結對幫扶行動計畫》工作，促進結對學校工作深入開展， 組織骨幹教師到幫扶學校石排中學對口交流語文、英語、數學、物理、美術等學科教學研討。活動分為高效課堂教學模式嘗試與研討和中考出題講座兩項內容。11月石排中學130名教師參加了兩校聯辦的中考出題大賽，評審全部由xx一中科組長和副校長、教導處主任、副主任擔任，公平公正地進行了評價。並在XX年3月12日教導處組隊到石排中學進行試卷點評交流。使石排中學教師教育教學水平得到了進一步提升。
（2）根據《市教育局領導分片聯繫國中學校和校際聯盟實施方案》，我校成為第七片區國中學校校際聯盟之一，為加強校際聯盟之間的交流與聯繫，共享第七片區教育教學的成功經驗，構建有效教研平台，探討課堂教學藝術，推進第七片區學校老師的專業發展， XX年11月27日下午，xx市第七片區校際聯盟教學研討活動在xx第一中學順利舉行。語文科組的楊xx老師執教《記承天寺夜遊》、陳小娟老師執教《孟子二章》，數學科組的羅xx、物理科組的尹xx、美術科組的何xx等教師上課。王淑娟副校長就綜合實踐課程開發的課題做了精彩發言，羅xx主任作了立項課題《挖掘國中課內古詩文的“德育”元素，強化古詩文教學的德育功能的實踐研究》開題報告。本次活動得到了廣東省黃宏偉名師工作室、xx市潘xx名師工作室的大力支持，黃宏偉老師、潘xx老師親自到場聽課並主持評課。市教研室的朱xx老師、區教辦的王成邦老師親臨指導。來自xx二中、xx三中、xx中學、xx中學國中部、松xx學校、可園中學、xx初級中學、“一幫一”幫扶學校石排中學和陸豐市河東中學等兄弟學校語文、英語、數學、物理、美術學科教師共180餘人參加了此次活動。
4.4 認真貫徹市教育局“千校扶千校” 結對幫扶工作
4.4.1．充分動員，講究實效
自與河東中學簽署《廣東省“千校扶千校”結對幫扶協定書》之後，學校迅速成立“千校扶千校”行動計畫領導小組，負責統籌和規劃幫扶工作。校長任領導小組組長，副校長任常務副組長，具體制定《xx市xx第一中學支援河東中學工作方案》，多次召開班子及教師會議，商議行動方案，並積極組織實施。二年來，我們積極地開展和落實“千校扶千校”行動計畫，努力做到三個“並重”：一要工作熱情與工作實效並重，二要“軟體”幫扶與“硬體”幫扶並重，三要幫扶與自主發展並重。同時工作中始終強調三個“提高”：一是要幫助受援學校提高管理水平，二是要幫助受援學校提高教師業務素質，三是要幫助受援學校提高教育教學質量。在三個“並重”與“提高”的引領下，我們實現了幫扶雙方的共贏發展。