骨幹教師隊伍建設，對於骨幹教師，學校積極服務與培養，完成五項指標：開展“走進一位名師”活動，以名師為榜樣實現教師自主發展和專業發展的持續提升。幫帶一名青年教師，促進青年教師的進步成長；講一節成功的示範課，學期初向全鎮新上崗教師推廣；撰寫一篇教育教學經驗論文；組織好一次校本教研活動，。
（五）、教學教研工作
1、落實教學常規，加強精細化管理，圍繞“備”、“講”、“練”、“考”、“輔”、“析”六個方面展開
①備：教師要備好課，細化備課管理，加強對教師備課的指導，注重二次備課，通過課前說課，教後自評，加強隨機聽評課等方式，幫助教師形成認真備課的習慣和科學備課的方法。
②講：教師上課要遵循“目標明確、內容正確、教法得當、藝術性強、組織有效、結構合理、生成自然”的原則，鼓勵教師互聽互評，每學期教師聽課不得少於25節，學校領導將深入課堂，有計畫、有目的的加強隨堂聽課力度，每學期校長聽課不少於40節，主任聽課不少於50節。
③練：積極進行作業改革，倡導探索“自編作業”、“分層設計作業”、“開放性實踐作業”的有效途徑，做到精煉高效。課堂作業要儘量在課上完成，確保教師的及時指導和發現問題，教師對學生作業要做到留必選、選必做、做必閱、閱必評、評必準，注重二次批改，科學使用激勵性評語，教師要針對錯題本的使用方法進行指導，讓學生養成自我總結和反思的習慣。
④考：本學期學校組織各班進行單元檢測和月考，並積極迎接組的季考。本學期，我校從學期初開始組織新上崗教師和期末綜合檢測中成績落後的班級、教師，分析幫扶，在這方面及時發現並糾正教師教學中的偏頗，提高教師業務水平和教學成績。我校一定做好準備和指導工作。
⑤輔：各科教師在面向全體學生，大面積提高教學質量的同時，要努力做好提優補差工作，工作中要尊重學生，學會傾聽、學會賞識。
⑥析：按照“教師組織單元檢測，學校組織月考，教育組組織季考”的要求，落實對各學科的質量監控，抓好各科試捲成績分析。
2、教學檢查
加大平時督導力度，如：教案檢查、作業檢查、推門課、調查問卷、抽測、月考等。堅持數、英隔周抽測，發現問題，為調整教學策略服務。
3、巧抓教學研究，實現教科研一體化
①校本教研的主題關注“有效性教學”，學校將認真組織校本教研活動，並通過集體備課、課例研討、專題講座等活動，真正使課題研究促進課程改革，促進學校和教師發展。
②以“研、說、上、評”一體化課例研討為主的教研活動，提高教研活動質量，以新課程理念指導好公開課、示範課、引路課。
③上學期已申請市級課題研究課題《學生規範書寫能力培養研究》，我們將認真謀劃、周密部署，構建有效的寫字教學模式，規範學生的書寫，提高學生的書寫能力，培養學生良好的寫字習慣和對祖國文字的熱愛。另外，通過課題研究，培養一批觀念新、業務素質高、實驗操作能力強的教學骨幹教師，為學校發展積聚力量；通過系統的參與式的課題研究活動，自主更新教師的理念，轉變全體教師的行為，讓規範書寫，培養學生良好的寫字習慣成為我校教師的共識。
4、以研促教，以研興教，提高教科研的實效性。
一是切實抓好集體備課活動，集體備課須實行三有、四定：有計畫、有目的、有記載、定時間、定地點、定內容、定主講人，提倡在資源共享的前提下更要發揮自己的創新才能，要根據自己的教學實際、教學風格及學生實際完善好符合本人本班的教學案。