搶抓機遇 迎接挑戰 精雕細琢 多出人才——中學XX屆高三複習計畫
一、指導思想
以新課程理念為指導，以做學生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學生綜合素質；團結依靠廣大老師，以良好的心態、過硬的作風、奉獻的精神、精湛的水平，引領高三學生刻苦學習，頑強拼搏，全面發展，追求卓越，為實現XX年聯考目標而努力奮鬥。
二、工作目標
(1)打造一支和諧融洽、團結奮進、敬業奉獻、敢闖敢拼、精益求精的高素質教師團隊；
(2)讓學生富有理想、勇於競爭、樂於學習，養成良好的學習習慣，建設優良班風，提升創新精神和學習能力。
(3)努力實現學校制定的聯考目標，縱向比較進步大，學科競賽有特色（提高），自主招生有亮點，清華北大再突破。
三、工作措施
（一）周密部署，科學安排，加強複習備考的計畫性
進入高三，即意味著面臨聯考，為了科學高效的進行備考複習，我們將高三一年分為基礎複習、專題講練、模擬衝刺三個各有側重的階段——即三輪複習。
第一輪（XX.7.1—XX.1.28）：基礎複習，構建知識網路
一輪複習老師將帶領同學們重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳播講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯繫，所以，大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將它們系統化、網路化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。
這輪複習是高三複習的關鍵，必須根據課程標準的要求，立足課本，夯實基礎，重點放在對基礎知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的複習要做到“細”“實”“串”“綜”“溫”。“細”就是不放過教材中每一個知識點、每一個結構圖和原理圖及有關的坐標曲線，即“逐點掃描，不留盲點”；“實”就是複習過的知識力求弄懂弄通，不留疑點，能熟練運用；“串”和“綜”就是不要局限於教材的順序知識，按照知識的內涵把相關內容“串”“綜”在一起，提高綜合素質；“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目，特別是做錯的題目，同時要與“遺忘”作鬥爭，經常“回頭看”，“小步子、快節奏、勤回顧、多練習”，做到理解要到位，記憶要牢固。
（如果學生某些學科在基礎年級學得不理想，那么這一輪複習就是查漏補缺、提高成績的最佳時機。通過全面地複習教材，提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環，實現質的飛躍。）
第二輪（XX.2.7—XX.4.30）：專題講練，提升綜合能力
二輪複習以專題複習為線，以聯考考點複習為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點，突破難點，聯繫熱點，滲透考點。通過專題講解，使學生理解並掌握本學科思想與方法，提高學科素養與綜合能力，培養獨立的思維品質和創新意識。本輪複習不再注重知識結構的先後次序，應在準確把握知識點之間本質聯繫的基礎上，本著強化完整的知識體系，穩定的知識框架，明晰的知識網路，科學的思維方式，綜合的學科能力為目的，打破知識和技能的固有壁壘，對知識編排體系進行必要的拆分和加工，組成特定的模組進行複習，以利於形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態。要使各部分知識有機結合起來，提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
第三輪（XX.5.1—XX.6.6）：模擬衝刺，提高應試水平
三輪複習即最後的衝刺複習階段。這一階段要通過模擬，努力找出命題答題的規律，感悟試題特點，訓練答題技巧，保持審題、糾錯靈感。同時調好生物鐘，保持平常心，堅定自信心，以最佳的競技狀態迎接聯考的到來。
各備課組教師要根據學科分計畫及學科特點對學生進行複習方法指導，各班主任要督促學生制定複習計畫，並就本計畫對學生進行解讀，提供一切必要的幫助。
（二）注重研究，把準方向，提高複習備考的針對性
1、認真研究新課程、新聯考、新考綱。
①研究新課程改革與聯考之間的聯繫，認真領悟課程改革的精神實質，找準新課程改革與聯考改革的結合點。
②研究考試大綱的說明與聯考試題之間的聯繫，找準複習的思路。研究考綱不僅要研究考試內容的變化，重點要研究能力要求和題型示例。在研究考綱時要做到“解讀、聯想、內化”。“解讀”就是要找出挖掘考綱中的隱含信息，尤其是要結合課改理念，從新的高度悟出新的角度與思路。“聯想”就是要作好延長線，力求在考綱與訓練題上找到最佳結合點，將新理念變為新題型，以適應新要求。“內化”就是融會貫通，得心應手，左右逢源。