4、重視德育管理網路建設。堅持班主任培訓和德育專題研討制度，特別要加強“小事德育”的例會研討、重點問題研究、方向性問題解決的研究工作；落實班主任崗位職責，健全班主任考核與獎勵制度，通過組織班主任工作匯報、經驗交流專題研討、班級管理現場、參觀學習等形式，提高班主任管理素質；特別要幫助全體教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，加強自身的道德情感修養，提高師德形象，積極倡導真正意義上的“每一位教職工首先是德育工作者”的德育理念積極做好社會、親職教育協調工作‘進一步落實家長學校建設工作，指導家長運用《家長》雜誌進行親職教育要通過家（電話）訪、家校聯繫單、家長校訪等多種途徑和方法，加強家教聯繫，形成育人合力；重視發揮社區的教育功能，充分挖掘社區教育資源，讓學生踏進社區，走進農家，親近自然、親身實踐、親心體驗、感悟生活，力求以體驗教育為載體，正確引導學生在體驗活動中用心去感悟，將道德教育要求按做人做事的基本道理進行內化，從而形成健康的心理品質，養成良好的道德行為習慣，邀請司法所、派出所的同志作法制報告，組織學生走出學校去打掃街道、敬老院，為社會盡一份愛心，以現實生活中一些典型的事例來教育學生。
4、積極加強優秀班集體建設。落實“學校管理基礎在班級”的管理理念，各班主任要精心經營好班集體。一要注重實效，確定班集體的奮鬥目標。以目標來激勵學生，凝聚人心；二要培養幹部，形成班集體核心。培養學生的民主意識，提高自我管理能力；三要嚴格管理，建立健全各項制度。要根據學校的規章制度班級實際情況，民主制定出具有班級特點的《班級公約》，記好《班務日誌》，逐步形成班集體的個性——班風。四要廣開言路，形成健康的班集體輿論，進行正面引導宣傳，按月舉行“知禮儀，做文明學生”、“我為班級添光彩”、“遠離陋習，成長自我”等主題班會。五要開展活動，促進優秀班集體的形成。德育處、教務處、少先隊要在全校按月開展“常規管理星級班”、“文明守紀先進班”、評比活動，各班級結合實際，設立“文明守紀星、成績優異星、學習進步星、勞動衛生星、文體特長星”的評比與展示平台，通過爭創星級個人和星級班級活動，促進學生文明行為習慣的養成，學校還將通過規範化主題班隊會、文明班級檢查評比，日常文明檢查等活動，促進學校“三風”建設，創設文明和諧的校園環境。
（三）規範管理
追求規範管理，確保學校各項工作有序高效運行。
條塊管理有序有效。以人為本，科學規範管理。在推進規範化管理的基礎上，深化學校內部管理制度，進一步完善學校各種規章制度，端正管理思想，以務實、包容、創新為指導思想，立足校情，腳踏實地，積極推進依法治教水平，努力實現用制度管人、以制度辦事的良好局面。學校要努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，要為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞台，要充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘鍊人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做到事業留人、感情留人、待遇留人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯繫在一起。積極推行民主監督與民主管理，紮實推進校務公開工作的制度化和規範化。本學期學校將組織召開座談會、開展專題活動等形式，發揮教職工更大的作用，為學校的發展出謀劃策，對學校的辦學思想和發展規划進行審議並提出修改意見，虛心接受來自各方的意見和建議，使廣大教師成為教書育人的主人，成為學校管理的主人。同時，注重行風評議與校務公開的緊密結合，推進學校民主化建設。以提高處室管理效益為突破口，切實提升幹部隊伍建設水平，把管理工作做優、做精。
常規管理做細做實。真正以學生為主體，以養成教育為重點，大處著眼，小處著手，從規範做起，從細微抓起，引導和幫助少年兒童學會生活，學會做人，在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民。在班主任隊伍建設上，以交流促提升，通過組織學習業務知識、舉行座談會、培訓等形式，全面提高班主任工作業務水平，逐步打造出一支高素質的班主任隊伍。進一步改革紅領巾監督崗評比制度，深入開展文明班級創建活動，以創促評，以評帶建，提高班主任工作的積極性。另外，力求不斷拓寬渠道，鼓勵學生參與管理。在安全、衛生、文明、和諧校園建設上，要繼續採用多種形式，上好安全教育課、法制教育課、心理健康課，協調教職工、學生、學生家長等方面，共同做好安全教育工作。落實校園保衛制度和行政、教師值日制度，確保校園和學生安全。緊密配合公安、交通等部門，做好校園周邊環境的整治和消防、防震抗震教育工作。抓好春季傳染病預防、緊急疏散演練工作，不斷提高師生應對可能發生的突發疫情、突發安全事件的能力。要加強對學生進行人身安全和交通安全教育，增強學生自我保護意識，積極創建“平安校園”，每一位教職員工均有教育和保護學生的義務和責任。