年度上學期學校工作計畫範文

指導思想

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX-2020）》和學校三年發展規劃精神，圍繞“還學生一個快樂的童年”為主題，開展“童味教育”探索，培養“快樂學習、健康成長、全面發展”的一代新人，全面實施素質教育，全面提高教學質量，打造富有童味的幸福學校，把學校建設成為師生嚮往和留戀的精神家園和幸福樂園，迎接黨的十八大勝利召開。

基本思路

精細管理，務實求真彰顯人文關懷；鑄造師魂，依法執教展現師德高尚；

狠抓成績，教研結合再創教學佳績；立下行規，規範行為培育文明學子；

保障安全，保駕護航構建平安校園；細做服務，立足全局樹立服務意識。

總體目標

1．探索學校增值管理，培養學校文化軟實力，以績效管理為重點，強化部門職責，加強部門溝通，形成合力，共促提高，把學校進一步做大、做強、做優，實現學校最最佳化發展。

2．通過繼續教育促進教師專業成長和可持續發展，通力打造名師工程。

3．以團隊合作為風格，以教育科研為方法，以教學質量為軸心，致力於教育教學質量提升，特別是畢業班教學成績有大幅提升。

4．促進思路，開拓思維，多方聯動，積極推動學校二期工程的啟動。

工作重點

本學期工作重點是探索“童味教育”模式，打造“童味教育”學校。

“童味教育”學校的內涵是“五生五好”，即：以學生個體發展為本，力求個個都有好老師；以學生增長智慧為綱，力求家家都有好希望；以學生心理和諧為基，力求天天都有好心情；以學生身體健康為重，力求人人都有好身體；以學生學習環境為先，力求處處都有好環境。“五生五好”分別從前提條件、成長基礎、主觀感受和內在保障等方面，形成了“童味教育”的基本內涵。其中，“五生”是理性的，是學校的追求；“五好”是感性的，是學生和家長的期盼。“五生五好”把學校的追求與學生及家長的期盼有機聯繫在一起，成為學校雙方共同的理想追求。

“童味教育”的四大支柱是：校園文化兒童化；課程設定兒童化；學習方式兒童化；教師心態兒童化。

工作措施

一、教師隊伍建設：以學生個體發展為本，力求個個都有好老師

1．加強師德師風建設，規範教師從教行為，倡導“學高為師，德高為范”的教師職業道德，努力做到“三像”標準：“像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的聲譽，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業”，以高尚的道德情操和人格修養，自覺成為廉潔從教的參與者、塑造者和維護者。

2．創建“童心教師”團隊，讓教師心態兒童化。教師要有一顆童心，站在兒童的立場，洞察兒童的心理，換位思考，以兒童的心態和視角去關注生活，蹲下身子靠近兒童，理解兒童，走進兒童，與兒童結伴成長，教學相長，最終成為兒童成長的引路者。

3．打造“名師工程”。在構建學校教師隊伍梯隊的基礎上，對有潛質、有意願的骨幹教師，採取有針對性、計畫性地加強培養，成為學校的名師。

4．加強理論學習與班主任隊伍建設，與時俱進，提升教師專業素養，建立“學習型”教師隊伍。完善教師專業成長評價體系，建立教師“成長檔案袋”。

5．紮實開展好“青藍攜手，教學相長”的青藍結對工程，努力發揮互幫互帶、教學相長的作用，提高指導老師的指導能力，促進新教師快速成長。

二、支部工作：加強黨風廉政建設，發揮黨員先鋒模範作用

按照“圍繞中心、服務大局、夯實基礎、提升隊伍”的工作思路，著力加強黨的思想建設、組織建設、隊伍建設、精神文明建設和反腐倡廉建設，發揮黨員先鋒模範作用，全面提高黨員、幹部、教師職業道德素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步推動學校穩步、有序、和諧發展。

1．抓好政治理論學習，強化黨員隊伍建設。通過深化學習內容，豐富學習形式、明確學習要求，宣傳黨的路線方針政策，努力提高黨員幹部思想素質和政治理論水平。

2．加強黨風廉政建設，推進黨內民主建設，狠抓“三會一課”制度建設，強化管理和考評，提高黨員道德修養，維護黨員形象，發揮黨員先鋒模範作用。

3．加強和改進黨對工會、共青團等民眾組織的領導，發揮工會組織參與學校民主管理、維護教職工合法權益、提升教職工素質等方面的積極作用。

4．強化為民服務思想，做好民眾工作，理順關係，破解難題，化解矛盾，把凝聚人心、增加合力作為重點工作，營造和諧的教師群體和校園氛圍。

5．利用思想教育的方式吸引德才兼備的教師向黨組織靠攏，培養和發展新黨員，增添新鮮血液，壯大黨的隊伍和力量。

三、德育工作：以學生心理和諧為基，力求天天都有好心情

認真貫徹落實《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以市、縣德育工作意見和學校新學期工作計畫為指導，以道德行為規範教育為基礎，以豐富多彩的教育活動為載體，以科學規範的德育管理為保證，以生為本，以學生心理和諧為基，力求天天都有好心情，走文化育人的德育之路，追求實效，彰顯特色，促進學校德育工作向縱深發展。

（一）構建德育管理網路，保障德育機制運轉

本學期政教處既要繼續構築垂直德育管理網路，又要形成扁平化管理機制。垂直管理是：校長—德育副校長—政教主任—少先隊總輔導員·安全員—年級組長—班主任—學生幹部；扁平化管理是：德育副校長或政教處主任—教師或學生。細化工作職責，明確工作要求。

（二）開展豐富德育活動，培養快樂陽光學生

1．繼續強化養成教育，打造“文明校園”。繼續以《十要十不要》《中國小生守則》《國小生日常行為規範》等為教育內容，強化學生養成教育；繼續評選“一小之星”，細化評選項目，樹立學生典型，以榜樣的力量帶動學生自覺養成良好的習慣；完善養成教育評價方案，通過專項檢查與考核促進養成教育的實施與深化，並納入“文明班級”考核，打造“文明校園”。

2．深化校園文化建設，營造“溫馨家園”。以學生學習環境為先，力求處處都有好環境，體現校園文化兒童化。營造豐富多彩、寓教於樂、文明向上、體現童趣、適合兒童健康發展、滿足兒童發展需求的富有“童味”的校園文化和班級文化，營造“溫馨家園”，形成"學校是我家、美化靠大家"的共識。

3．豐富校園活動內容，打造“成長樂園”。以校訓為導向，通過禮儀教育、養成教育、感恩教育、民族團結教育、廉潔修身教育、崇尚科學反對邪教教育等，從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、班會課、紅領巾廣播等常規德育陣地建設，與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動及有關重大紀念日教育活動，繼續開展校家工程建設，完善學生“成長”和“家長線上”教育陣地，增進家校合力，充分發揮家長委員會職能，共同參與學生教育，豐富學生校園生活，打造學生“成長樂園”。

（三）安全工作重如泰山，常抓不懈確保平安

1．成立安全工作領導小組，落實“一日一小查，一月一大查”的安全制度。對校舍、活動設施、消防安全、飲食衛生、用電、危險品、上下學路上狀況等方面的安全進行排查，發現隱患，及時排除，落實整改措施，形成書面報告。各班主任負責學生安全教育工作，提高學生安全防範意識，防範事故發生，提高自身對突發事件的處理能力。

2．進一步完善學校各項安全制度，促進學校安全工作規範管理，從制度上加強安全工作，並狠抓落實。

（1）加強師生值周管理。丁字路口、校門口、樓層、樓道、衛生間、操場、臨時運動場等都安排值周崗位，嚴格遵守值周職責；在課間增設樓道、臨時運動場的看護人員，維護學生課間紀律和上衛生間的秩序。實行“一日安全”負責制。

（2）加強門衛管理制度。在校門口設立警示牌，嚴禁攜帶易燃、易爆、管制刀具等危險品進入校園，校外任何車輛未經允許不得進入校園，實行來客來訪實名登記制度。

（3）“一日安全”常規教育。各班主任對學生每天上學、放學、課間、午休等教育教學活動的各個環節提出具體要求，特別要教育學生嚴禁攀爬欄桿、後窗、旗台、籃球架、到禁區玩耍等，防止學生打架鬥毆事件發生。發生重大事件要追究相關人員的責任。

（4）建章立制，完善管理。一是建立安全教育制度。充分利用大型集會、廣播、宣傳欄、板報、班會、晨會、學科有機滲透的方式，落實晨檢制度，全方位宣傳安全教育知識，對學生進行交通安全、飲食衛生及傳染病預防、防火、防觸電、防溺水、校內活動安全及生活中各類安全教育等，提高學生安全意識和自我防範、自我救護能力。逐級簽訂《安全工作責任書》，層層落實安全責任人。二是安全事故層級報告制度。上課時間出現安全事故，科任教師要妥善處理並第一時間向校長、分管校長或安全員報告；課餘時間出現安全事故應第一時間向行政值周和值周教師與安全員報告；若出現重大安全事故，校長及時向上級主管部門匯報。安全事故報告要貫徹“上報及時、互通信息、快速處理”的原則。三是安全工作考核制度。學校每學期對各位教師進行安全評估、考核，其考核結果記入教師當年檔案。對相關責任人視情節輕重，追究相關責任。

四、教學工作：以學生增長智慧為綱，力求家家都有好希望

堅持科學發展觀和以人為本的理念，全面推進基礎教育課程改革。本學期，教學工作將圍繞學校發展規劃，健全完善教學、教研管理機制，以促進教師的專業化發展為根本，以抓實教研組建設為基點，以深化課程改革為重點，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育為宗旨。緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究，堅持教學與科研相結合，引領教師成長，以學生增長智慧為綱，力求家家都有好希望，從而提升學校辦學水平。

（一）嚴格落實課程計畫，全面推進素質教育

1．嚴格執行課程計畫。首先要確保凡課程計畫規定的課程必須開足、開齊、上好。嚴格按課程表上課，堅決杜絕擠占課現象，教導處加強檢查力度。

2.加強對音、體、美、科學、信息技術教師的培訓，同時加大對音、體、美、微機、英語學科的調研與質量監測。

3.以學生身體健康為重，力求人人都有好身體。紮實開展陽關體育一小時活動。制定好鍛鍊方案，扎紮實實地開展活動，確保學生每天體育鍛鍊一小時，有效促進學生的全面發展。本學期，將在11月份舉行第三屆秋季田徑運動會，各體育教師和班主任要做好安排、訓練、選拔等各項工作。

4.加強綜合實踐課程的開設，充分挖掘地方教材資源，將自編的校本地方教材充實綜合實踐課程。

（二）規範常規管理要求，促進課堂教學新效能

本學期教師教學常規，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學。

1.備課：制定學期教學計畫、單元教學計畫和課時教學計畫（編寫教案）。在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案，做到內容科學、準確、全面，詳略得當，切實可用；形式規範、合理、清楚，結構完整；教案應在上課前編寫好，具有創新意識。

2.聽課：落實互相聽課學習制度。領導聽課20節以上，級、科組長、教師聽課15節以上。聽課要深入課堂，在互聽互評中學習、反思，致力提高課堂駕馭能力。

3.作業。各科作業要求學生解題規範完整，書寫端正清楚。所有作業要精心設計，精心批改，及時訂正，必要時進行面批，堅決制止有布置不批改的做法。作業內容提倡多樣性和層次性，嚴格控制作業量。作業評價採用等級制加激勵性語言的評價方式。

4.輔導。認真做好提優補差工作，不放棄任何一位學生。特別要抓好學困生的輔導工作，因“困”施教，建立《後進生跟蹤記載本》。

5.考核。各位教師要認真做好對考試的研究，正確把握方向，把好命題關，不斷提升自身的命題能力。年級段之間要時時探討、分析，共享教學資源，共討教學策略，提升考核質量。落實每個備課組每月堅持出一份試卷的制度。備課組和個人要做好各階段的檢測工作，加強學科教學質量的分析、跟蹤，開好成績分析會，寫好分析報告，制定針對性措施。對於薄弱班級、薄弱學科，教導處要進行重點分析解剖，加強監控，跟蹤指導。

6.備課組每月檢查一次，教導處將組織教研組通過定期或不定期專項檢查、隨堂聽課、推門聽課的方式進行檢查，採用與學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師業績考核並予通報批評。

7．加強教研組備課組建設，正常開展科組教學研究活動。單周備課組活動，雙周教研組活動，每周活動的開展要有計畫、有主題、有中心發言人、有研究成果等，做到教學實踐活動與理論學習相結合。備課組的“問題記錄本”對教學中的問題或熱門話題要及時記載。

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