（七）破解就業難題，不斷提高畢業生就業率和就業質量。
①認真貫徹落實學校關於“三個三”的就業工作總要求。即牢固樹立“三個一切”的辦學理念——一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；力爭做到“三個落實”——用人單位落實，用工契約落實，工作待遇落實；努力實現“三個滿意”——學生滿意、家長滿意、社會滿意。②修改完善並組織實施《學校畢業生就業工作管理辦法》。③加強人才市場調研和畢業生跟蹤調查，加強與用人單位的聯繫。實行“訂單培養”，形成穩定的規模化的就業網路。
四、校內外實訓基地建設得到了進一步完善和提高。
在校內實訓基地建設方面，本年度又新建了普通車、銑實訓室、數控實訓室、電控發動機實訓室、自動變速箱實訓室、自動控制實訓室、儀器儀表實訓室等六個實訓室。使我校的校內實訓室達到23個。在校外實訓基地建設方面，重點是完善和加強與校外實訓基地的聯繫，努力使我校的校外實訓基地由“鬆散型”走向“緊密型”，本年度，學校安排了師範專業和理工科專業的1174名學生分別到12個實訓基地進行見習，組織了三年級315名學生的實習。
五、教學改革上探索“模組化教學法”，正在穩步推進和逐步完善。
模組化教學法，是由國際勞工組織研究開發出來的以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。該教學模式具有靈活性、針對性、現實性和經濟性的特點。我校自更名轉向以來，積極探索和實踐“模組化教學法”，緊緊圍繞“精選教學內容”、“改革教學方法”、“改進學習方式”、“完善考核機制”四個環節深化教學改革，不斷完善“模組化教學法”。①組織教師編寫了《鐵合金生產》、《汽車故障檢測》、《電工電子實訓》、《用電基本常識》等校本教材；②通過圍繞以提高學生技能，取得職業資格證書為目標，以項目教學為教學方法，以多媒體教學為手段的教學方法改革，學生的操作技能大大提高，本年度共有215名學生獲得國家職業資格證書。③堅持“文化課管用”、“基礎課夠用”、“專業課實用”的原則，把教學的主攻方向確定為專業能力培養和就業素質的提升。④舉辦了學校第二屆師生技能大賽。
六、招生和就業工作取得新突破。
學校招生和就業工作本著“出口暢、進口旺、教育質量是保障”的辦學方針，認真貫徹落實《學校招生工作管理辦法》，全方位開展學校宣傳及招生宣傳工作，重視市場調研、科學設定專業，根據用人單位要求實施教育教學，使畢業生“找得到崗位、留得住單位、用得上技能、工資待遇好”，實現了學校招生和就業工作的新突破。
在招生方面，一是在理工科類專業招生數量上實現了新突破，XX年，全日制招生670人，其中：理工科類大專生106人、中專生302人，套用越南語專業大專班27人，中師學生235人；成人教育招生600餘人，開展各類短期培訓或考試36期，人數達4000餘人；二是實現了規模化招生，在今年春季招生中，一次性到我校報到或報名的學生，丘北縣膩腳中學達40人、硯山縣盤龍中學43人、硯山縣阿舍中學66人、麻栗坡縣六河中學39人；三是實現了“訂單培養”招生，學校通過雲南省新聞出版局與相關企業協商，實行“訂單培養”招生。