2．XX-XX學年發展目標
（1）針對培養目標，考核促進鑒畔書香學子指標達成。
良好的行為不是一天就能養成的，這就需要發現問題及時地糾正，這樣才能收到良好的效果。
成功指標：60%及以上的湖塘學生能達到《湖塘書香學子評定標準細則》。
（2）完善“鑒畔書香十佳”評比，通過活動推進鑒畔書香家庭建設。
成功指標：通過宣傳及活動組織，有30%及以上的家庭能切實開展親子閱讀等活動，形成“書香家庭”，全校有20%的孩子、家長能積極主動地參與“鑒畔書香十佳”評比活動中來。
（3）繼續開展課題研究，深度推進書香課堂文化。
成功指標：展開市級立項課題研究，並在研究實踐、研討基礎上，落實《湖塘國小課堂學習規範》。
（4）鑒畔書香藝社活動有序開展，鼓勵學生展示自我。
成功指標：核心社團（每個年級至少一個）每學期有一次活動展示，用成功的活動體驗來推進社團在校園書香文化中的育人功能。
（5）更新教師理念，提升鑒畔書香教師整體素質。
加強教師文化建設和優勢學科的建設，努力提高教學質量，打造更多區內有知名度的骨幹教師，逐步建成信息化學習型組織。
成功指標：學生全科成績達到區前三分之一，爭取高級教師職務比例達5％以上，力爭達到區級名師2-3人。培養20%左右在區內有知名度的骨幹教師隊伍，主動在教育教學中發揮引領作用。
（6）對“越文化博物館”進行升級。
成功指標：培養一批新“鑒畔書香小導遊”。各班實地參觀，參與社會實踐活動。
3．XX-XX學年發展目標
（1）自覺遵守細則，行為體現鑒畔書香學子教養。
成功指標：90%及以上的湖塘學生能主動發展並達到《鑒畔書香學子評定標準細則》。
（2）進一步發揮學校與家庭聯動機制的有效性，挖掘家庭書香教育資源，實現“家校和諧”的一體化教育。
成功指標：發揮學校與家長委員會聯絡工作小組的作用，50%及以上的家長能夠主動落實在家對孩子的服務和指導，發揮親職教育資源的作用。
（3）課題研究落在實處，切實服務學生髮展。
成功指標：推廣“少兒越文化”研究成果，在《湖塘國小課堂學習規範》上形成鮮明的鑒畔書香課堂學習文化。
（4）鑒畔書香藝社活動推出成果，鼓勵學生展示自我。
成功指標：核心社團（每個年級至少一個）每學期有一次亮點活動展示，學習成果能出特色，並在校內外進行宣傳推廣。
（5）教師精神層面建設和學科的建設得到進一步發展，區內有知名度的骨幹教師隊伍逐步形成，建成信息化學習型組織，學校教學質量在家長、區域內口碑良好。
成功指標：學生全科成績在全縣前三分之一及以上。高級職稱教師達10％；力爭達到市級名師1—2人，30%左右骨幹教師在區內有知名度，主動在教育教學中發揮引領作用。
（6）學校搬遷到湖塘中學校舍，進行校舍改造。
成功指標：創設有鑒畔書香的校園文化，建設“鑒畔書香十景”。
五、XX-XX學年的主要任務及實施策略
任務一：梳理建立鑒畔書香校園各項規章制度。
實施策略：
1．各線梳理原有制度，尋找不足與盲點，提出問題。
2．邀請專家解答問題，同時論證書香校園各項制度建設的科學性、系統性。
3．分線制定書香校園各項目標達成細則。
任務二：建設校園物質文化，凸顯文化特色。
實施策略：
1．制定本學年環境建設工作行動計畫表，分工明確，職責落實。利用一切有利條件，確保全體參與。
2．出台學校圖書館管理細則，增添學校圖書藏量，並開放學校圖書室，組織開展豐富多彩的班級讀書會活動。
3．制定書香班級考核細則，通過大隊部組織進行班級環境布置。
任務三：展開實踐研究，制定《湖塘國小課堂學習規範》、《湖塘國小學生行為規範“三字歌”》
1．圍繞“課堂學習文化”主題，開展輕負擔高質量“30+10”課堂結構模式研究實踐。
2．在教學實踐、研討基礎上，制定《湖塘國小課堂學習規範》、湖塘國小學生行為規範“三字歌”》。
任務四：藉助鑒畔書香行動研究，探索書香課堂學習文化。
1．挖掘校內教師資源，加強宣傳，組建湖塘書香社團6個及以上核心社團（每個年級至少一個）。
2．利用校外導師資源，推出特色書香社團。
任務五：提升書香教師素質，發展自我凸顯書香特色。
1.制定教師個人發展計畫。
2.建立完善的教師業務檔案，進一步完善教師激勵制度。
3.加強教研組、年級組、備課組自主管理。注重團隊力量的打造和整體形象的塑造。本學年組織優秀教師個人成長報告、教研組觀摩活動、優秀備課組建設主題研討、骨幹教師觀摩課評課研討、優秀教研組建設主題研討、提高課堂實效性主題研討。