8、重視新進教師培養工作:⑴、組織新教師召開專門培訓會，就相關課程的目標要求、備課方式、學生的基本特點進行培訓，幫助新教師在接手教學任務時明確授課的目標和努力的方向，對新教師更好地完成教學任務起到了十分重要作用.⑵、校領導班子成員親自深入新教師上課的第一線聽課。每次聽課後及時和新教師交換意見，幫助新教師分析授課的優點和不足，有針對地幫助新教師總結教學經驗，改進存在的問題，促進新教師教學能力和教學水平不斷提高。⑶、發揮老教師傳幫帶的作用。新教師到校以後，按排教學經驗豐富的教師負責指導新教師的教學業務工作，讓老教師指導新教師鑽研課標和教材、掌握課堂教學的方法和技巧等，耐心指導和幫助新教師掌握備課、授課、考試組織等教學環節的基本方法和工作要求，讓新教師更快進入角色，教學水平得以較快提升。⑷、組織公開教學.新教師擔任教學工作一段時間後，根據新教師的工作情況適時組織新教師進行公開課教學活動。課後根據新教師的上課情況組織專門的集體評課、議課，對新教師的教案準備、課件製作、教學內容、教學方法和教學手段、板書情況、教姿教態、課堂管控情況等進行全面評議，幫助新教師總結教學經驗、提高教學能力，促進新教師與新教師之間互相交流，新老教師之間共同提高。
9、充分發揮骨幹教師的專業引領作用，以點帶面，提高課堂教學的實效。
（四）、教師培訓
加強教師的業務學習和業務培訓工作，採取的方法是集中學習和分散自學兩種方式。規定每周三下午兩節課後，為業務學習和政治學習時間，沒有急特殊情況雷打不動。組織教師外出聽課學習，如3名語文教師和3名數學教師去北京聽課學習，從而推動了我校的課堂教學，取得了良好的效果。同時，積極參加教研培訓中心的教育教學活動，各科教師的業務素質都有很大的提高，總之，學校把握教師學習的機會，為教師的成長搭建一個綠色的平台。
（五）、民主管理
近年來，我校堅持全心全意依靠教職工辦學的指導方針，堅持以教代會為基本形式的民主管理，不斷加強教代會制度建設，進一步完善民主管理機制，大力構建民主治校模式。
1、規範校務公開，讓教師享有參與權、知情權
學校把重點、難點和教職工關心的熱點問題作為校務公開的重要內容，學校在制定教職工職稱評聘方案、考核方案、績效考核辦法、教學質量量化方案等內部管理制度中，先行政會提出討論稿，交教職工人手一份並在教職工會上組織學習、討論，由教職工提出書面意見匯總後再在行政會上討論通過，再由教職工大會通過後施行。學校在年度考核、幹部評聘、職稱評定、骨幹教師及各級各類先進評比中，嚴格按照檔案要求，做到了檔案條件公開、評選辦法公開、結果公開的原則；然後張貼公示一周，以便教職工進行監督。
2、學校以人為本，情感管理，構建和諧校園
學校目前在高速發展建設中，經費非常困難、教職工待遇不是非常好的情況下，在工會牽頭下組織對生病住院教職工進行看望、對教師及家屬去世和退休教職工進行慰問。以次來體現學校領導對他們的關心、和尊敬。
二、德育工作
本著"德育為首"的原則，加強對學生進行思想道德教育，把德育滲透到各個學科之中，規範學生的日常行為，培養學生從小樹立良好的道德品質。
（一）、德育335工程
緊緊圍繞《紅山區教育局“335”德育工程實施方案》的要求，我們制定了“三支隊伍、三類課程、五項活動”的具體實施計畫，增強了實施過程的管理力度，開展了爭創德育先進校活動。
（二）、德育隊伍建設
1、德育隊伍的建設
⑴、學校成立了德育工作領導小組，定期召開德育工作會議，指導我校德育工作。重視德育骨幹隊伍建設，加強班主任隊伍建設。
⑵、班主任在學校德育中占有很重要的位置，是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯繫班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、親職教育和社會教育的橋樑。一年來，我校以班主任大賽為契機，堅持開展各種活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，努力提高班主任的工作能力；定期召開班主任會議，學習有關經驗文章、經驗介紹，加強教育和培訓，不斷提高班主任的管理水平。重視和加強對班主任工作的研究，組織好班主任工作經驗交流活動，逐步提高班主任自身素質，從而提高學校德育整體效果。
（三）、全方位、多渠道育人，強化品德教育的滲透