孔子說：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這就要求教師從點滴做起，從小事做起，從自我做起，以身作則，率先垂範。要學生努力學習，自己就應當學而不厭，手不釋卷；要學生認真讀書，自己就應當積極備課，教學認真負責。總之，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且做出榜樣。只有這樣才能給學生帶來好影響，對學生進行教育才有說服力。也才有所謂的“親其師”，“信其道”。
（三）、小事，彰顯重要：
“教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品” [6]。
其實，很多的優秀老師，並不是他們有什麼驚天動地的偉大功績。他們只是在自己的崗位上默默耕耘，踏踏實實的工作，做好每一件事，用自己的言行去教育和影響學生。所以社會提倡要加強師德建設，其實並不是我們想像那么神秘、空乏和誇誇其談。師德建設完全可以從小事做起，可以體現在老師的日常生活的一切言行當中。“以管窺豹，可見一斑”。我們往往可以從生活中的一些微不足道的小事洞察秋毫，從而感悟到一個人的內在精神。教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識、言行舉止，甚至興趣愛好等都可以在平時的生活小事中體現出來，我們不用太多的豪言壯語，學生自有他的感覺和領悟。因為“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。老師個人的範例對於學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光” [7]。老師的個人範例就是要體現在日常的所有行為當中，所以，行動是遠比長篇大論更有說服力的。
（四）、小事，成就事業。
xx同志《關於教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”“師表”並不是單純的課堂上的表現，還會體現在日常生活中的小節上。很多時候都是小事決定成敗。試問，學生是喜歡朝氣蓬勃的老師還是暮氣沉沉的老師？試問，學生是喜歡談吐優雅風趣的老師還是言辭粗俗無味的老師？試問，學生是喜歡穿著得體賞心悅目的老師還是邋遢不修邊幅的老師？答案是很明顯的。這些都是好像與教育無關的生活細節，但是就是這些細小的東西影響著一個老師在學生心目中的形象。學生喜不喜歡你，就意味著學生喜不喜歡你的課，接不接受你的思想觀念。他們只有接受你，喜歡你，才會接受你的教育，而你才能對他們進行有效的教育。海爾集團總裁張瑞敏說：“什麼是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什麼是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”老師也應該在簡單平凡的教學中作出不簡單不平凡的舉措，這樣才能算是“為人師表”。
（五）、小事，持之以恆就是質的飛躍。
荀子在《勸學》中闡述：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海……”。“七個燒餅”的故事想必很多人聽過：說的是有一個人買燒餅，吃了6個沒飽，當吃到第七個時飽了，他覺得前面6個燒餅的錢都白花了，早知道如此，只要買第七個燒餅不就成了嗎？這裡面的哲學思想就是從量變到質變的過程，也許有些人無法上升到理論高度來闡述這個事實，但大家都明白，如果沒有前面6 個燒餅墊底，又怎么會有吃第七個燒餅就飽的結果呢？所以，作為老師也要堅持做好每一件小事，持之以恆地將小事做好就能夠成大事。當你不厭其煩地拾起細碎的石塊日積月累構築起來了的卻是高聳的城堡，只有站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時，你才會體味到這些小事的重要。只有堅持做好生活中的每一件小事才能夠最終形成光輝的個人形象，在一言一行當中折射出每個教師人性的光輝。只有成就自己光輝的個人魅力才能感染學生教育學生，受學生愛戴和尊重。
（六）、小事做好，必須慎獨：
“慎獨”一詞出於《禮記·中庸》：“天命之謂性，率性之謂道,修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱,莫顯乎微。故君子慎其獨也。”“慎”就是小心謹慎、隨時戒備；“獨”就是獨處，獨自行事。意思是說，做人的道德原則是一時一刻也不能離開的。“慎獨”作為修養方法，就是強調在沒有外在監督的情況下始終不渝地、更加小心地堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不會由於無人監督而肆意妄行[8]。
個人修養的最高境界就是能夠做到“慎獨”。作為老師，必須做到慎獨。因為老師的職業是特殊的職業，以教育人為本，行為必須得符合規範，更高要求的話就得是示範了。但是通常是別人記得老師，老師自己卻不認識別人。如果有了什麼不良的行為的話，以為只有天知地知誰都不知的話，那可就大錯特錯了。不能說在課堂上講得天花亂墜，大義凌然，但是平時就是另外一回事。這樣的話，講話就根本難以令人信服，也無法獲得尊重。所以時時刻刻都必須嚴格要求自己。即使是在沒人的時候（你真的以為沒人嗎？）也要像在眾目睽睽之下一樣。這就是所謂的“慎獨”。 但是，坦白說，要時時刻刻都能很好的做到這一點是非常難的。在大是大非上是很容易堅持立場的，生活小節上就會比較容易放鬆警惕。其實別說“慎獨”，有很多人在顯而易見的情況下也是沒辦法做到自己該做的或者說該表現出的樣子。更加別說獨處的時候了。但是只有做到慎獨才能不讓人有詬病的地方，這樣教育起學生的時候才能更加有底氣，更加理直氣壯，沒有猶豫，沒有羞愧感，正氣凌然。