中學工作總結：精緻源於精細 質量源自責任
轉眼間XX年的風風雨雨已成歷史,XX年的明媚春光即將到來。站在新年的起點上,盤點XX,我們再一次因收穫而喜悅……
一年來我校各類創建競賽成績喜人。除了教育現代化驗收高分通過以外，我校還通過了省平安校園驗收，我校先後通過市管理規範示範學校驗收，全國書香校園，省健康促進學校驗收並獲得銀獎，市合格教科室驗收，市學籍管理先進學校等驗收。 今年我校應在縣前三屆勞動技能大賽中的突出表現及取得“三連冠”的驕人成績。被縣教育局指定為市首屆勞動技能大賽參賽隊。並獲得了全市總分第二名的好成績。
一年來，我校教師成長迅速，在各級各類大賽中頻頻獲獎。7名語文教師參加縣教學基本功競賽，6人獲得一等獎；在縣英語技能競賽決賽中，全縣前35名中我校占據6名；一年來先後有6個市級課題立項；各級各類論文競賽捷報頻傳，共有100多篇論文獲獎或發表；XX年有2位教師、XX年有6位教師、XX年有3位教師順利晉升中學高級教師；我本人獲“市名師”稱號，蔡亞軍副校長獲市“骨幹班主任”稱號，梁金蓮獲市“骨幹教師”稱號；孫茂清等6位老師獲縣政府及教育局表彰；王振勇、徐朋化、晏朝建三位老師成功入選“市333工程”，孫曉芬老師成為縣人才梯隊後備人才……
回眸XX，歲月如歌，令人難忘。一年來，我校在教育局的正確領導和關心支持下，以提高教育教學質量為目標，積極探索實踐“雙自”高效生態課堂、以“責任”教育為依託，努力踐行“自強不息，勇爭第一”的新中精神。進一步創新管理模式，重實際、抓實事、求實效,在推行教學精細化管理，提升德育活動育人效果，增強後勤服務意識，全面提高教育教學質量上作了有益的嘗試。現將我們所做工作總結如下：
一、精細教學管理，打造“雙自”高效課堂
學校的中心工作是教學。我校組織全體教師認真學習縣局教學工作會議精神，明確方向，合理分工，落實責任。充分發揮集體智慧，加大教學管理力度。力求向管理要質量。歸納起來，我們著重抓好以下幾方面工作：
（一）推行“雙自”高效課堂。XX年市教研室在“三案六模組”的實踐基礎上提出了“建設建構式生態課堂”，XX年縣教育局又提出了“創新教育，精緻學校，高效課堂，幸福師生”的教育主題。我校在充分調研校情學情的基礎上，借鑑了課改成功學校的經驗，大膽提煉出了“自主參與，自覺發展”雙自高效生態課堂模式。
這一先進模式在xx縣初級中學召開的全縣“精細教學過程，創建高效課堂”推進會上作了經驗交流，得到與會領導與同行的較高評價。在全市花果山論壇上，又向全市同行作了交流。目前，學校3個年級所有學科所有老師積極投身“雙自課堂”改革，熱情高漲，湧現了一大批課堂改革的明星教師。周周、朱玲玲、陸鵬、朱舒生、錢靜、張靜、王艷、劉海林等老師在全縣技能大賽中運用“雙自課堂”模式上課，受到評審們較高評價；朱玲玲老師在“五校發展共同體”，晏朝建、錢靜老師在“‘雙自’課堂巡展”活動中，運用該模式上課，受到兄弟學校領導與教師的高度評價；湯溝中學、北陳集中學、李集中學等兄弟學校先後來我校學習“雙自”高效生態課堂改革經驗。《xx日報》、《語文建設》等報刊對我校課堂改革情況進行了專題報導。
1.雙自課堂推進的三個階段：
第一階段：專家研討，放樣子。我校在借鑑課改成功學校的基礎上，結合校情學情提煉出了“自主參與，自覺發展”雙自高效課堂模式。先後邀請市縣專家、教研員來校參加專題研討會。確定“雙自”課堂的基本流程，並對核心理念做了科學合理的闡述與說明。
第二階段：同伴互學，磨樣子。學校從全校60多名教師中選拔了部分優秀教師成立了“雙自課堂”實驗小組。先後七八年級開始實驗這種新的教學模式，並先後組織了多次“雙自”課堂研討課、過關課、賽課活動。鼓勵全校老師走進實驗教師的課堂，以集體的力量進一步最佳化“雙自”課堂的教學模式及基本流程。
第三階段：成果匯報，展樣子。前期參加“雙自”課堂實驗的教師，面向全校所有教師開課，學校要求其它老師搶抓時間學習這種學的教學模式，並利用教研活動、集體備課、周前會、全校教師會等活動時間組織全校教師學習有關的“雙自”課堂教學理論。認真研究新模式的特點，豐富理論儲備，通過開展大討論，統一思想，形成共識。從七八年級部分實驗教師的“小荷才露尖尖角”到全校教師的“百花爭艷齊開放”。在經歷了前幾個階段之後，在全體教師熟悉了“雙自”理念，熟悉了“雙自”教學流程的基礎之上，學校在全校全面推開了“雙自”課堂教學模式。以改革和最佳化課堂教學模式為重點，加強模式的推廣與實施。通過組織研討會等形式，重點解決模式推進中的相關問題，儘快突破疑惑期、高原期的瓶頸制約，打造整體推進的示範學科，積極推廣成功經驗。組織優秀教師代表到其它兄弟學校進行“雙自”課堂巡展活動，與兄弟學校開展“同課異構”活動。並通過xx縣教學工作會議和xx港市“花果山論壇”研討會等平台，宣傳學校在教學改革方面做出的嘗試與努力。