2.積極推進小組合作學習。
小組合作學習，是我們推進雙自課堂的重要抓手。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低。我們要求各班按照“組間同質，組內異質”的原則對全班學生進行科學、合理的分組。每小組四至六人，並推選出組長，結成學習對子，討論形成小組學習管理制度。學生經討論為各小組取名，形成小組文化，增強小組合力。為鼓勵學生大膽合作、積極交流。我們先後制定並出台了《xx中學學習小組評價方案》、《優秀小組長、明星學生評價方案》、《積分卡兌換細則》；多次召開小組長會議，交給他們科學的管理方法、傳授先進的管理經驗；以學科為單位成立積分俱樂部，把展示交流、小組合作、兩案完成質量等折算成分數。在黑板上設立小組積分專欄，設立積分卡獎勵制度，並通過開展演講比賽、手抄報比賽、朗誦比賽等活動，進一步鍛鍊學生的表達能力和膽量，同時也增強了學習小組的凝聚力。
（二）嚴格教學常規管理。認真執行《中國小課堂教學常規》，加大教學過程的督查力度，加強教學全程跟蹤管理。嚴把“五個關口”，落實“五字”要求。即：嚴把集體備課關，突出一個“細”字；嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體學生，分層次教學，突出一個“新”字；嚴把作業試卷批改關，堅持“有發必收，有收必改、有錯必糾，有練必評”，突出一個“精”字，引導學生建立“錯題集”，保證高效學習；嚴把課後輔導關，採取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“實”字；嚴把周練、月考關，從試卷編制、批改分析到反饋評講都要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。
（三）加強教學過程管理。我校以構建“建構式生態課堂”為契機，以打造“雙自課堂”為抓手，重點做好“三個環節”：第一、狠抓學生良好學習習慣的養成，激發學生學習興趣；第二、圍繞目標，構建高效課堂。第三、創新教師教學方式，積極開展小組合作，提高學生課堂參與率。在此基礎上，做好以下幾點工作：
1.嚴格執行新課程標準。開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂髮資料，面向全體，紮實雙基，提優輔差，努力減輕學生負擔。
2.多角度開展評教活動。科學設計評價標準，通過課堂評價、問卷調查、作業檢查、考試質量分析和開展“新中最美”教師徵文，“老師我想對你說”問卷調查活動，全面、客觀、公正地評價老師的教學，善意的給老師提出一些整改意見。
3.落實管理責任。學校領導深入教學一線，檢查指導工作，及時研究新情況，解決新問題。校級領導分別掛鈎一個年級，教務處同志各負責一到兩個學科，確保責任明確，措施到位。
4.加強質量監控。堅持組織每月一次校內視導，輔以賽課、聽課周、推門聽課等手段，加大質量監控力度。及時做好周練、月考、期中成績分析，並積極組織教師上報考試分析報告，對全校的教學狀況進行準確分析、診斷，開好成績分析總結會，落實措施促進整改。
5.強化畢業班管理。學校領導和全體畢業班教師緊盯質量目標，跟定過程管理，自覺抓好每一項工作的落實。強化激勵措施，制定了《XX中考獎懲條例》，對班主任和科任教師實行目標管理、質量獎懲，抓實優生、特長生、中等生培養培訓。
6.強化集體備課。以打造高效課堂為抓手，認真研磨精品三案，推進精品課堂。開展三級備課，融合備課組集體智慧，科學設計練習，師生同做學案、鞏固案，加強學生學業水平監控，最佳化教學策略。學校先後舉行了五次教學資料大檢查，並組織開展了學生優秀“三案”、錯題集展評、教師優秀教案評比活動。強化學生自學時間管理，增加有效學習時間。
7.落實聽課周活動。為強化高效課堂的打造力度，我校在總結前幾年的經驗基礎上，繼續大力推進聽課周活動。在活動中老師們互相走進同行的課堂，使教學監控更富實效，對不能落實課堂模式的老師，及時給予鞭策，並限期整改。
8.培養良好習慣。我校注重培養學生良好的預習、聽課、作業及交流習慣，提倡今日事今日畢，利用下午輔導課時間和晚自習時間，督促學生做好日清周結工作，減少問題累積，力保學生不帶著困惑過夜。做好提優扶困工作，不斷增強學生信心。
9.推行班主任進班辦公制度。為做好教育教學管理的跟蹤與調控工作，增強班級管理的指導性，加強班級管理力度。及時了解和把握學生思想動向，進一步了解教情、學情，發現、解決師生教學過程中存在的問題，提升課堂教學效率，增強實效性。我校推行了班主任進班辦公制度。要求班主任每天上下午至少進班辦公一次。