（四）強化教研工作。把教研組作為教學研究的主陣地，讓教師成為教學研究的主體，以教研組、備課組為校本研究的基本單位，積極開展磨課說課活動。同時我校以省“教育現代化”創建和“教育均衡化示範校”創建為契機，通過優課評選、說課、評課、申報課題、撰寫論文等活動，提高教師的整體業務能力。
1. 加強領導垂範，引領學校工作。我校領導班子以身作則，率先垂範，堅持理論學習，不斷更新理念，民主管理，科學決策。領導班子成員都任教專業課，開放領導課堂，隨時接受教師聽課檢查。工作標準高於教師，工作紀律嚴於教師，工作作風強於教師，工作績效優於教師。建立教乾責任體系，促進教乾成長。學校與教務處負責同志簽訂教學管理責任狀，將業績考核與分工處室級部相捆綁，加強教乾業務培訓，引領同伴成長。
2．加強業務培訓，加快教師發展。加強教師校本研修，本著“請進來，走出去”的原則，邀請專家到校講學，吸納先進思想經驗。高素質的師資是我校的核心競爭力，是推動我校快速發展的不竭動力。我校採用“邀請名師到校講學”、加強“校本教研”、與兄弟我校開展“同課異構”等活動，為青年教師搭建成長平台，加強對青年教師的培養，青年教師得以快速成長，湧現了一大批市、縣優秀青年教師。
（五）結成“五校發展共同體”。 為促進各校共同發展，實現優質均衡。我校先後與李集中學、陳集中學、百祿中學、三口中學等兄弟學校結成“發展共同體”。“發展共同體”成員學校享受教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享和發展成果共享。“發展共同體”成員校實行共同備課,由各校教研組長共同確定重點篇目,每月組織一次集體備課活動；共同檢測,每學期各校共同組織素質測試,統一進度、統一試卷、統一標準、統一閱卷,共同進行質量分析；同課異構,每學期組織兩到三次課堂教學交流活動。通過活動，使教師從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。
（六）紮實推進素質教育。我校在開齊開足各類課程的基礎上，又組建了形式多樣、內容豐富的學生社團。先後成立了健美操、敏特英語、剪紙、繪畫、“新荷”文學社等興趣小組。此外還開創新的設立了“激情廣場”，讓有特長的學生演繹精彩；設立“校園點歌台”，融洽師生情感，建立和諧校園；下學期擬建立“校內超級影院”，拓寬育人渠道，開闊學生視野，加強學生勵志教育。
二、強化責任教育，打造精緻學校
為了更好地實施素質教育，增強學生的綜合素質，培養創新型人才，政教處不斷創新德育模式，拓寬育人渠道，提升創新創優能力，促進了德育工作的進位爭先。主要做好以下幾方面工作：
（一）加強隊伍建設，提高管理能力。
1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長室負總責，政教處具體抓，實行校長室----政教處----班主任三級常規聯動管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2.加強德育隊伍建設。堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期2－4次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對於初當班主任的老師，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。目前我校班主任隊伍老中青結合，年齡結合合理，凝聚力好，戰鬥力強。
3. 出台班主任激勵機制。為了建立科學合理的班主任激勵機制，進一步提高班主任待遇，加速班主任的專業化成長，調動班主任的工作積極性，全面提升教育教學質量，經校長室研究決定，制定出台了《xx中學關於建立班主任激勵機制，提高班主任待遇的規定》。規定從評模選優、晉職晉升、外出培訓優先到設立住校生管理考核獎；從設立班主任績效考核獎到班級學習質量管理獎做了具體說明。
（二）加強文化建設，營造良好環境。
1．精心布置宣傳陣地。加強對學校櫥窗、牆壁文化、黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。