一、學校情況分析：
（一）外部背景：
xx區xx實驗國小是一所年輕的規範化農村學校。創辦於XX年9月，是建設和諧珠海的一項“民心工程”。當時撤併了原來設施規模落後的五所農村村小，投資3000多萬元興建整合為的一所規範化學校，學校位於xx區紅旗鎮、珠海大道旁，坐落在風光秀麗的xx山南面。學校占地面積45900多平米，建築面積12880平方米，設施設備按省一級學校標準配備。學校現有24個教學班，學生1100多人，教職工70人。校園內綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環境宜人，是一所現代化、生態園林式的全日制完全國小。隨著xx區社會經濟的不斷發展，特別是所在地域的聯港工業區的後發優勢所帶來的積極影響，xx區xx實驗國小的發展充滿希望，未來應將有一個美好的前景。但是它也面臨嚴峻的考驗，學校地域處在珠海市和xx區經濟和社會發展相對滯後的地方，生源家庭條件相對較差，辦學競爭的激烈，家長擇校的意識增強，學校自身的不足等。可以說，機遇與挑戰並存。
（二）內部背景：
1、辦學設施：
學校功能室齊全，設施設備按省一級學校標準配備。校園內擁有近140多種植物，奇石裝點，文化設施有特點，環境優雅，是一所現代化、園林式的全日制完全國小。學校現有24個教學班，學生人數逐年增加，學生現有1100多人。
2、師資情況：
教職工70人，平均年齡41.2歲，教師學歷達標率100%。其中專任教師57人中，中學高級教師1人，國小高級教師40人，中級以上職稱占專任教師的71.9%，臨聘教師13人。
（三）學校發展的理性思考和認識：
1、學校發展概況與分析
“以德立校，依法治校，特色興校，質量強校”是學校的辦學理念，創辦“高品質現代化品牌學校”是學校的發展目標。在上級教育部門的領導下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學質量，推進“校本教研”，創新藝術教育，學校辦學水平一年一個台階，學校辦學水平和質量在珠海市鄉鎮一級學校里處於領先地位。
辦學至今的十年，學校經歷了兩個發展期。第一個是學校創等級階段：學校XX年12月被評為區一級學校，XX年12月被評為市一級學校，XX年4月被評為珠海市綠色學校，XX年11月被評為廣東省一級學校。第二個是學校內涵發展階段：從XX年至XX年學校學校大膽創新育人工作，著力於內涵發展，積極打造辦學特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠的學校“教育綠道”文化、“藝術特色”文化、文明禮儀育人文化，學校科研成果突出，面向全體教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導學教學法”的推行及大地解放了教學，“實現教師專業發展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業不斷提高，擁有市級以上名教師3名， XX年李湘雲廣東省中國小教師工作室順利掛牌。XX年學校《農村國小藝術特色文化生成研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，XX年學校《人人主持微型課題研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，學校校本課程開發工作在珠海市首屆中國小校本課程建設工作現場會上經驗報告，xx實驗國小素質教育成果在全市素質教育現場會上進行展示和表彰。校園文化建設成為學校辦學品牌，XX年珠海市教育局在學校召開了全市中國小校園文化建設現場會。XX年被評為廣東省“依法治校示範校”、廣東省優秀少先隊紅旗大隊；XX年學校被評為區素質教育評估一等獎、珠海市十佳少先隊大隊、全國文明禮儀示範基地和全國家教先進單位；XX年學校被評為“省綠色學校”、全國書香校園、全國青少年年普法教育先進單位；XX年學校被評為全國特色學校、廣東省書香校園、珠海市首批教研基地。
學校經過十年的發展現在已進入發展的高原期，學校現代化管理的機制有待健全，學校教師專業發展力度需要進一步創新和加強，課改進入攻堅階段，師資趨於老化且補充不足，英語、體育、藝術等學科專任教師配置不足；學校設施進入維修高峰期，辦學經費相對不足。xx實驗國小新一輪的發展需要新的動力，新的謀劃。
2、學校發展面臨的挑戰
（1）學校進一步發展需要積極爭取一定的外部積極因素驅動。
xx處於珠海市和xx區社會經濟發展相對滯後的區域（在xx區同類學校中我校遇到的客觀困難最為嚴重），學校不利贏得政府和上級的關注度和支持度，學校新的進一步發展在爭取政策支持和新的社會發展等外部因素支撐上相對較困難。
（2）學校進一步發展需要繼續培育一定的內部積極因素驅動。
①上級和地方政府在改善學校人力資源方面力度還相對不夠，造成學校師資趨於老化，年青教師、學科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決。由於學校是由五所學校合併而來，教師結構不盡合理和穩定，老教師比例大（我校最年青的教師大都30歲以上了），有重病不能上課的教師多（現有多人患有重症），學校有13名臨聘教師，在編制夠的情況下，結構性缺編，為不影響教學，不得以我校還得自籌經費聘請了兩位學科臨聘教師。學科專職教師比例不足，非主科專任教師不足，特色教育師資整體不強，由於師資的老化和不穩定性，造成學校積極的、全面的、深入的學校內部的教育教學改革推行較難。