３、教學工作：減負增效——推進智慧學校、學習型學校建設。
培養現代化教師，積極推行集備組織下的五要素導學教學法，進行全面深入的課程改革、課堂教學改革，實行激勵性評價制度，整體提高課程改革實施水平、課堂教學水平，科研質量、學科競賽成績不斷提升，全面提升教學質量。達到教育現代化先進學校要求。
４、穩妥啟動績效工資改革，完善學校現代化管理。
向現代化管理要質量。通過穩妥啟動績效工資改革和學校內部現代化管理改革，進一步完善學校激勵機制和現代學校制度化建設，不斷最佳化學校內部管理，明確崗位責任制，狠抓落實，充分調動教職工的工作積極性、主動性、創造性，增強工作執行力和創造力，實施人性化結合精細化管理並向文化管理髮展。
５、進一步深化學校特色建設。
鞏固和發展學校多元化的特色教育，搞好藝術特色文化建設，挖掘和培育體育、德育等新的特色項目，加大學校特色宣傳力度，擴大學校美譽度，力爭成為我區廣東省創建教育現代化先區先進單位。
６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進學校規範化建設。
７、繼續爭取各方支持，重視共建工作，搞好硬體建設。
有規劃地建設高品位、高品質、獨具特色的校園文化；搞好校園基礎建設，修繕破損校舍設施，改造辦公大樓，更新和升級功能室和電教設備，建設學校錄播室，解決用水用電設施維護問題，完成體育館維修，完善校園綠化建設，強化花草管理，積極打造嶺南植物園。
８、高標準地搞好後勤、財務、安全、計畫生育、黨團工會少先隊等方面的工作。
三、學校發展階段目標
1、XX至XX學年：
德育——積極圍繞“創建文明城市活動”開展工作，開辦鄉村學校少年宮，夯實養成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育基礎建設，搞好學校德育體系建構工作，發展學校文化內涵，搞好校園文化品牌提升工作，開啟國內、國際交流活動和積極推進“家長社會人士進學校”、學生社會實踐、志願者活動。
教學——重點解決“集備組織下的五要素導學教學法”的實施方案、操作流程、監控評價等制度建設，積累和整理五要素導學教學法的理論和實踐資料庫。繼續推進校本課程改革，健全藝術校本課程和社會大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導學教學法的實施”開展，加強課堂策略的研究；依照上級減負要求，改革作業和考試；在課堂教學中和作業、考試中推行激勵性評價制度，真正 “減負增效”。
建設——搞好辦公樓改造、功能室建設和添置教學平台、手提電腦、課室宣傳欄。
2、XX至XX學年：
德育——圍繞“創建文明城市活動”深化各項德育主題題工作，完善鄉村學校少年宮建設，完成學校德育體系建構，繼續發展學校文化內涵，在校園文化工作品牌的引領下形成養成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育工作新品牌。國內、國際交流活動和積極推進“家長社會人士進學校” 、志願者活動深入開展。
教學——深化課程和教學改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導學教學法” 課堂教學改革的實施，提高集體備課和課效率，加強各學科“五要素導學教學法”教學實踐研究，逐步形成我校的教學特色。結合學校特點，深入開展“書香校園”活動，主動構建學習型學校，繼續加強校本課程的改革實踐，積累個案，完成科學、藝術、英語校本教材編寫，實現課程綜合化、系統化。推動多元化特色教育體系建設。
建設——完成學校塌陷樓基改造、學校空中花園建設，錄播室建設，完善圖書室和各功能室配置，啟動華南植物園部分建設。
3、XX至2016學年：
德育——圍繞“創建文明城市活動”最佳化各項德育主題題工作，鄉村學校少年宮建設上規模和質量。學校德育體系建構更趨完善，校園文化工作品牌和養成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育工作新品牌更具影響力。國內、國際交流活動和 “家長社會人士進學校” 、志願者活動進一步深入開展。
教學——總結和推介“集備組織下的五要素導學教學法”的教學改革研究成果，學校課程改革、學校多元化的特色教育、“書香校園”活動正形成體系化，“人人主持微型課題”引領下的教師專業發展成效顯著，教研培訓文化正在形成，智慧學校和學習型學校建設初步形成。學校在改革和創新中全面提升教育教學質量。
建設——初步完成華南植物園建設，裝修教師辦公室和廁所，維修體育館。
四、主要工作措施：
（一）德育工作。立德樹人，以“創文”工作為統領，引領學校德育工作規範、實效、創新發展，不斷促進校園文化發展。