（五）加強班級管理，營造良好學習氛圍
我校高三學生由於學習成績相對較差，思想負擔重，心理壓力大，甚至有相當一部分學生對聯考和前途失去信心，抱有“混”的思想。這些不良因素都直接影響著學生的學習。為此，我們在狠抓教學工作的同時，一方面全面實行“班主任制”，加強班主任工作力量，強化班級管理，從落實學生一日常規入手，抓好班風建設。另一方面，積極地做好學生心理健康教育、安全教育、學習目標教育，採取獎勵，減免、救助等措施，幫助學生消除心理緊張、情緒不穩、信心不足和生活困難等對學習的影響，通過多形式、多途徑、多方法的心理諮詢、專題講座、主題班會、動員大會、師生溝通等活動，排除一切不利因素，使學生放下思想包袱、輕裝上陣，迎接聯考。
（六）加強聯考研究，重視信息交流
一是充分發揮高三教師的主體作用，積極組織畢業班教師進行考試複習研討會，研究細化考試大綱和考試說明，分析歷年考題特點，制定複習計畫，各科任教師依據《教學大綱》，參照《考試說明》結合學生實際，編寫針對性、實用性強的複習材料，組織模擬考試，提高複習的針對性。往年“三職生”聯考科目為語文、數學、英語、專業基礎課和專業課為考試考試。從去年起，“三職生”聯考實行“文化基礎課+專業綜合+專業實踐”模式，即“文化基礎課”是指語文、數學、英語、職業道德與法律、哲學、政治經濟、計算機、健康、安全，專業綜合是指專業基礎課綜合和專業課綜合，錄取時專業課成績計入總分。這對我們來說，是一個嚴峻的挑戰。根據這種新的方案，我們針對學生基礎薄弱和專業課開設不齊的實際，及時調整課程設定，加大薄弱課程時數，選配責任心強，經驗豐富的教師擔任這些課程的教學任務，並組織教師購置所缺教材，並通過教育網下載相關信息資料，盡最大可能做好補救措施。四是發揮師生多渠道獲取信息的優勢與兄弟學校建立信息交流網路，通過月考、診斷考試、印發《聯考命題走勢》、網上下載等，拓寬信息渠道，為聯考提供了科學依據。
（七）狠抓教師管理，增強工作主動性
1、更新觀念，強化責任意識。我們要求教師用素質教育的觀點指導聯考，把素質教育和聯考工作有機地結合起來，樹立憂患意識，工作意識，質量意識，發展意識，責任意識，服務意識，不斷地增強責任感和緊迫感，落實“三個一切”的要求。高三各科任教師嚴謹教風，嚴格要求，嚴明紀律，嚴抓環節，切實做好各自的工作。湧現出了一批愛崗敬業、勤奮工作、頑強拼搏的優秀教師。
2、加強隊伍建設，提高教師業務能力。我們十分重視教師隊伍建設，採用了傳、幫、帶的方法，使一大批青年教師迅速成長，脫穎而出。高三級組建教師時，採用老、中、青結合的有效辦法，以老帶新，以新促老，使整個高三級教師形成了具有凝聚力，充滿活力，樂於奉獻，勤奮努力的集體。
（八）抓好後勤服務，創設良好的備考環境
學校以堅持“為了一切考生，一切為考生，為了考生的一切”為服務宗旨，從領導到教師，從教師到教輔人員，全校教職工全力服務於聯考。一是由於學校搞基建，無力安排高三級學生的住宿，因此，選配專人開學前摸底調查有住宿條件的農戶，聯繫住宿學生，開學後根據摸底情況及時安排住宿，並與農戶、派出所，學生簽定《校外住宿生責任書》，定期不定期對學生住宿情況進行了解和檢查，解決存在的具體問題，保證了學生的住宿安全。二是針對多年來食堂衛生差、飯菜質量低的問題，學校重新聘請持證人員開展餐飲服務，加強食堂管理，提高服務質量，三是抽空擠時，為計算機專業班安排上機操作時間，確保操作能力的提高。四是實行考生安全責任制，確保考試安全。考試期間，每一位科任教師承包10—15名考生，與他們“三同”，對因投親靠友的考生，與家長簽訂安全責任書，建立電話聯繫制度，及時溝通，確保了考生安全。
通過分析近年聯考，我們深深體會到：
（一）縣委、縣政府認真實施科教興縣戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，把隴西教育定位於為建設隴中區域經濟中心培養合格人才的大背景中，把學校發展根植於各校的優勢和特色之中，從而使隴西教育成為隴西經濟建設和社會發展的品牌之一和隴西各項事業的一大亮點，在這樣的大環境和大背景中，我校取得成績是必然的結果。
（二）教育主管部門的正確領導和科學指導是我校聯考工作取得成績的力量源泉。近幾年縣教育主管部門在對我校工作的領導、指導、引導等方面真正做到了“行業領導，業務指導，政策引導，以法督導、因勢利導”。