二、有一支團結、廉政、勤政、高效的幹部隊伍。
效實中學有校級幹部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層幹部人（教務處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務處人，團委人）。這些幹部全部是學校教學骨幹，大部分是浙江省骨幹教師或寧波市名師。大多帶高三年級課，教學任務繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會議不很多，但不管什麼任務，各處室都能較好合作，迅速完成。效實中學財金上應該說非常寬鬆，介學校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。學校除重大活動，外事活動外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標準是元便當。學校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎腳踏車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學校招生時沒有幹部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實國中交了萬，高中交了萬元。中層幹部的待遇略低於教師。且都在教學一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。
三、有完善的符合學校實際的各項管理制度，如教職工聘任制度，聯考獎勵制度，榮譽獎勵制度，處室幹部考核制度，教師常規管理制度，畢業生保送推薦制度，教學情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵先進，鞭策後進。在教師待遇方面，其基本標準是保證每個教師月津貼不低於元，其發放種類如下：
（一）課時津貼
教師的基本工作量（每周）：語數外節，理化節，政史地勞節，體節，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節元；非教學人員按教師平均數的——考核發放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。
（二）職稱津貼
特級教師元月，高級教師元月，一級教師元月，初級教師元月。
（三）競賽獲獎津貼
參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元；其它教師獎元，處室人員元。
（四）獲榮譽獎津貼
獲國家、省、市級榮譽獎勵時，教師獎勵元，處室人員獎元——元。
（五）幹部津貼
校級幹部元；中層幹部元
（六）崗位津貼
班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。
（七）校長津貼
另加元月，電話費元月。
（八）聯考獎勵
聯考獎勵三年級教師發放元，其他教師元，非教學人員取教師平均數的。
（九）競賽單科獲獎
按獲獎人數每人次元獎給相應的教研組。
（十）科研成果獎
對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學校予以重獎，並對以上各項獎勵中再加獎——元。
（十一）名師獎勵
獲省市名師，每月獎元。
懲罰也相當嚴厲，曠課一天扣課時，一節扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。
從上面獎懲方式看，學校注重調動整個教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們在一個非常融洽的環境中相互探討，取長補短。引導教師在搞好教學的同時，注重教科研。因此學校榮譽紛沓而至。
四、創設寬鬆育人環境，全面推進素質教育
素質教育關鍵要落實在課堂，創新意識培養的主陣地還是在課堂，所以學校教育教學要強調效益和效率的結合點，即把握好教師教與學生學的“度”，效實中學的著眼點是：貫徹方針的全面性、執行計畫的嚴肅性、常規工作的穩定性，教育形式的實效性、教學時間的效益性。形成課內是傳授知識與討論相結合的緊張高效而又生動活潑的氣氛；課外寬鬆自主而又組織有序地參加各項教育教學活動的氛圍。具體有如下作法：
（一）嚴格控制學生在校活動總量，在效率、效果上下功夫。執行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習，雙休日及假期不補課。每天住讀生睡眠時間不少於小時，走讀生在校學習和活動時間不超過小時。
（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學有餘力（參加奧賽同學）和有困難的兩類學生，在自願參加，不收費用的情況下，分別給以輔導，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。
（三）培養學生能力。每年每學期期末考試、會考、聯考前留——天讓學生回家自己複習；外語課實行小班教學，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，儘可能啟發學生思維，給學生口頭表達機會和培養動手能力的機會，鼓勵學生大膽質疑，主動探索。
（四）嚴格執行法規。學科開齊，課時開足，課程開好；像音樂、體育、美術、勞技、研究性學習全部開齊。