一、指導思想
1、要面向全體學生，立足學生最近發展區和學力水平，關注每個學生的情感，激發他們學習的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎，由核心知識指向核心能力;
3、貫徹“三環一體導學助教”，突出學生主體，教師主導，遵循先學後教再套用;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生結合生活實際掌握歷史的發展，通過歷史讓他們體會國家的不斷強大，激發學生的愛國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。
以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，深入研究教學中存在的問題，促進教育教學改革不斷深化，制定本人的工作計畫：
研究新教材，用好教材，結合教材實踐，樹立新課程的基本理念和現代教育思想。
二、研修形式
1、合理利用網路培訓，有目的、有計畫的開展網上學習，如觀摩課堂教學，學會知識拓展;
2、總結本學期教學過程中的得與失，深入反思，吸取經驗教訓;
3、為下學期做準備，研究教材，做到深入淺出，讓學生會學會套用;
4、繼續學習“三環一體導學助教”理論知識，並結合這一理論知識，深入反思如何在課堂實踐中套用這一理論知識。
三、實施步驟內容
1、七年級歷史下冊新目標教材研究，每天花1小時。
2、教學反思總結;
3、網上學習，每天1小時。
4、個人制定學習計畫;
5、“三環一體導學助教”理論知識學習，每天1小時。