xx年10月18日，隨著“國培計畫——山西省xx年農村骨幹教師教育技術與學科套用遠程培訓”的國中語文開班典禮，我的“國培計畫”學習之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學習中，我由最初對網路培訓的笨拙到現在的熟練發帖上傳作業，其間收穫多多，啟示多多。
收穫一：
學習目標清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學習內容和進度，從而做好學習準備，做到心中有數。培訓從學員實際出發，強調理論與實踐緊密結合，使教學理論真正達到為教學實際服務的目的。
啟示：
“教學”這兩個字應將重點放在“學”上，以生為本就應從高高的講台上走下來，蹲下來看學生，每一個教學目標的設定都應切合學生的實際。而若使一節課取得高效率，事先做好預習指導工作是基礎。
收穫二：
輔導教師親切隨和的鼓勵使學員逐漸消除對這次遠程培訓的畏難心理，對學員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的讚揚，不斷的鼓勵激發了學員的學習勁頭，使我們在繁重的工作家務中依然堅持了下來，圓滿地完成了這次培訓學習任務。
啟示：
一般來說，任何一種技術的學習要想取得好成績，那是非下一番苦功不可的。很多學生由七年級進入八年級後，在學習上停步不前甚至倒退，很大原因是學習內容的加深和學習負擔的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態度，耐心的指點，熱情的激勵對學生來說都是非常重要的精神支柱。
收穫三：
培訓中，學員無論是發帖討論還是作業上傳，輔導教師都全程監控，隨時準備提供幫助，且指導和幫助具體入微。當學員遇到困惑時，輔導教師總是第一時間在平台上或細心講解，或以視頻形式手把手指導，為學員的順利學習搭上一架進步的階梯。
啟示：
在語文教學中，如何提高學生的閱讀理解水平和寫作能力是一項很艱難的任務，當學生在這方面遭遇冰山時，作為教師首先要做的是反思自己的教法，要站在學生的角度摸索尋找最適合學生學習的方式方法，教師要做學生學習的引路人，這個“引”不僅要給學生指引一條通向成功進步的道路，更要引領學生如何腳踏實地地一步步走好這條學習之路。
收穫四：
在每一個模組的學習中，每當有學員發了優秀帖子的時候，輔導教師不僅給予高度評價，且將其設定為學員精華帖，供其他學員學習借鑑。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實、更具鼓舞人心的作用。
啟示：
我們的課堂教學尤其是作文教學中，不斷為學生樹立身邊的優秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優秀同學身上獲得啟發獲得經驗，既激勵那些優秀的同學更上層樓的決心，也幫助了其他同學更快地迎頭趕上。
收穫五：
給學員搭建暢所欲言的平台，讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅，這是感情最真實的流露。在這個平台上，我們互相慰藉、互相鼓勵，不為別的，只為了心中那個美好的信念——為了祖國語文的教育事業。
啟示：
當前的中學生，其思想的複雜性、矛盾性遠遠超過了他們所有的前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假醜惡；常常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對自己的評價；敢闖敢幹卻又承擔不了一點點挫折磨難……這些都給我們的教育教學帶來了嚴峻的挑戰，要贏得學生內心深處的真正認同，成為學生最可信賴的良師益友，我想我們可以採取多種辦法，如通過qq網聊，通過周記本的筆談……關鍵是教師要放下師道尊嚴的架子，把自己當做學生群體中真正的一員，彼此敞開心扉真誠面對，讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學生心田，開出最美的鮮花。
xx年12月10日，我的 “國培計畫”學習之旅暫告一個段落，感謝“國培計畫”，引領了我的專業成長，並更加堅定了我為祖國的語文教育事業奉獻一生的信念。