成功的花， 人們只驚羨她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮鬥的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。
——冰心
在網上搜尋李鎮西老師的名字，發現他的著作有數十部，發表的文章有數百篇，獲得的榮譽有數十種之多，在他的書籍里引用的各類人物的名言佳句如同恆河沙數，舉出的各類教育教學案例有數百個，在李老師的書裡面所提到一些他自己讀過的書大都是我聞所未聞的……
這一切與數字有關的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是——堅持，曠日持久地堅持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅守他的“五個一工程”， 即“上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。”如此這般，日復一日，年復一年，才有了今天我們所熟知的著作等身、譽滿全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰望李老師，我們學習李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是“靡不有初，鮮克有終。”追隨李老師的人非常多，但是真正能取得像李老師一樣成績的人卻少之又少，原因何在呢？並非李老師的的智慧使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅持。很多人剛開始熱血沸騰，可時漸行漸遠之時，很多澎湃的激情也漸遠漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅持總是被是會輕易地被懈怠、懶惰、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。
那么到底是什麼讓我們少了那份堅持呢？因為我們沒有堅持的努力，或者動力不足。為什麼動力不足？是因我們的目標不夠遠大。為什麼我們的目標不夠遠大？是因為我們的胸懷不夠開闊。為什麼的胸懷不夠開闊，是因為我們缺少大愛的教育情懷。我們怎么才能擁有一個充滿大愛的教育情懷？答案就是閱讀。那么閱讀什麼呢？閱讀具有大愛教育情懷的大師和經典，這些大師和經典的薰陶會讓我們能夠持續燃起澎湃的人生激情，讓我們樹立遠大的理想和永恆的奮鬥動力。但，對大師和經典的閱讀依然需要我們的堅持。也就是堅持閱讀本身就可以堅定我們的堅持，讓我們的堅持走得更遠，因為大師和經典是永恆的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅持路上永遠風景秀麗。
蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”我顯然是一個沒有聰明天資的人，但是我願意學習李老師那種堅持不懈的精神，並不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養份與前行的動力。在具體的堅守過程中，我願效仿李老師，把他的每日“五個一工程”切實落實到我的每一天教學工作中去。縱然無法取得李老師之成績，但渴望能夠成為李鎮西式老師，至少為自己班級的學生帶來更適合他們全面發展的教育。
堅持是種一韌性，堅持是一種耐力，堅持是一種對理想的執著，堅持是一種對生命的由衷珍惜和高度負責，堅持的靈魂最為高貴，堅持的身影最為美麗，堅持的人最值得敬佩。願我們都能在李老師的無疆教育大愛的感染下，擁有一份恆久的堅持與堅持的美麗。