探討如何從家庭樸素而自發的育兒走向科學教育。通過精心組織和策劃，讓家長和孩子一起參與集體組織活動，在活動中實現“家長教育觀念轉變，孩子健康活潑成長”，我們驚喜的發現親子活動正在幼稚園發揮著積極的作用。
（一）充分調動家長的積極性
1、現在家長的素質都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，老師們在組織活動前都做好充分的準備，利用自己過硬的專業技能，把自己的想法和構思告訴家長，從而使溝通和交流的渠道暢通，吸引更多的家長參與到班級的親子活動中來。
2、為了了解家長、走進家長，老師們加強了服務意識。平時利用各種機會和家長溝通，了解每個家庭的狀況及需求，特別是當有些家長工作忙的時候，教師會儘可能的解決家長的後顧之憂。正是因為平時服務到家，所以家長們也非常熱衷於班級的親子活動。
3、平時教師非常注重和家長的交往，和家長交朋友。每次活動前，都會組織家委會成員進行討論、策劃，當活動方案成熟後再召開全班的家長會對活動做進一步的修改。正是因為教師把自己和家長放在同樣的地位上，所以才能激發家長參與親子活動的興趣和積極性。
（二）充分發揮家長的主體性
1、開展家長助教活動。
有些知識的傳授，由於條件的限制，教師是無法實現的。我們通過了解家長的職業、愛好和特長，邀請家長到幼稚園來上課，充分發掘家長的教育資源，把家長請入課堂，開展家長助教活動。每個班級每個學期都有三至五位家長來園為孩子們上課，來上課家長中有醫生、理髮師、中國小教師、警察、銀行、環保部門等等。很多班級還邀請家長來園參加“半日義工活動”，體驗當老師的感覺等。這些家長資源的利用，豐富了教學活動，不同教育形式的介入受到了孩子們的歡迎，也拓寬了孩子們的知識面，使孩子們受益匪淺。家長的參與增加了幼兒學習的樂趣，同時也是促進家長參與幼稚園管理和教學的有力舉措。
2、開展豐富的親子活動。
教師能遵循尊重、理解、信任家長的原則，在組織親子活動之前，邀請家長參與活動的設計，討論，整個活動以家長為主體，教師只是活動的引導者、服務者和參與者。遇到方案有不妥和需要更改時，尊重家長的意見，通過家委會討論再決定。教師和家長處在一個平等的位子上，因此每次活動都得到了家長的大力支持。一年來，每個班級都開展了多次的親子活動，讓家長體驗參與幼稚園活動的樂趣，增強對幼稚園的了解和感情，促進家園教育的一致性。一年來，各班分別開展了快樂親子茶、有趣的報紙、紅娃娃和綠娃娃、鼓、三八節活動方案、親子閱讀活動、我的小手朋友、彩色的雨等等活動，通過活動增進了教師與家長之間的友誼，開闊了孩子的視野，提高孩子的能力。
3、開展一日開放活動
為了讓家長安心，全面了解我園的教學內容，以便更好的與幼兒合作，大到家園共育，我們分別向家長開放了一日活動觀摩，邀請家長看一看幼兒在園的表現，並且親身參與到孩子的活動當中去。
幼稚園“家長開放日”活動，讓家長走進幼稚園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，不僅促進了幼稚園教育、保育工作的發展，更重要的是搭建家園溝通的橋樑。幼稚園家長開放日活動的成功舉辦，不但使廣大家長進一步了解到幼稚園的教育教學情況，增進了家長、教師之間的了解，而且幫助家長從不同側面了解孩子的發展、掌握科學的育兒方法，對進一步提升幼稚園各項工作質量，促進幼兒發展也起到了很好的作用。