適當增加英文歌曲、遊戲及日常英文會話內容。孩子們對於英文視頻及音頻輸入已經有一些感覺，接受能力較好的孩子已經可以看懂一些簡單的全英視頻，並且完整地唱出幾首歌曲。在日常學習和生活中，老師將有意識地導入一些使用量較大的詞語或提醒，以利於英文思維的逐步建立。比如：sit down.this way.turn right.let,s go.wash yourhands.time to bed等，讓孩子們在聽了數遍之後能下意識做出反應或動作，另外增加英語遊戲時間，請外教老師跟孩子們玩遊戲和日常會話。
（二）經典學習及識字
經典學習主要以誦讀為主，採用137讀經法：
“1”就是每天讀一遍，一遍約十分鐘，不超過十分鐘（最多七遍）。“3”是每天讀三樣（三樣到七樣)。“7”連續讀7天，遵守七日來復的道理。從周一到周日重複讀三樣經典中的相同內容，不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進入下周內容的學習。目前安排兩個時間段讀經，每次半小時左右，目的是識字和背誦經典，半小時讀的是現代文《能量誦讀》《校訓》《兒童繪本》，提升孩子理解能力；另外半小時讀的是古文《心經》《道德經》《黃帝內經》《古代健康養生格言錄》，塑造孩子心性。在讀經過程中根據孩子實際情況滲透學習拼音，方便孩子之後的閱讀。
孩子們讀經都很好，從10月實施137讀經法以來，大家都跟得上，每天晚上總結時會複習一遍，糾正孩子發音和斷句，每個周日全面檢查一遍，以便安排調整下一周的內容。現在孩子們的《道德經》已經背到第12章，《能量誦讀》已經能背誦完前六章，《心經》和《校訓》孩子們全部背誦完了。
下一階段的計畫：
（1）誦讀。爭取本學期結束時背誦《道德經》一半的內容，能力強的孩子爭取全部背完並學習理解。《黃帝內經》節選部分適合內容，學以致用。另增加《大學》《論語》。
（2）識字。目前小翼和小舒識字較多，另外三個孩子識字量較少。根據孩子們個體情況，將把《四五快讀》和雙語有聲電子掛圖作為識字教材，用形象、比喻、誘導和啟發、互動問答式的方法教授漢字，幫助孩子形成主動學習、鑽研問題、積極思考和自覺閱讀的習慣。書中還根據學習的具體漢字加進了提高專注力的訓練內容。每天安排半小時識字，預計在學期末學完七冊，總計960字。到時孩子們能通過自己閱讀快速增加知識量。
（三）主題課學習
學堂根據實際需要開展主題課，本月主題課主要內容有節日主題課、電影講解課、野外生存課和科學實驗課等。重陽節講解了節日的由來和習俗，通過傳說故事訓練孩子們判斷真假的思維能力。電影課觀賞的是《龍貓》和《垂直極限》，通過分析討論日本漫畫大師宮崎駿的《龍貓》里小朋友的行為表現，教孩子們懂禮貌，為他人著想；通過《垂直極限》樹立孩子們正確的價值觀和學會簡單的心理分析，引導孩子思考人生的意義。野外生存課講解了野外生存的注意事項及方向辨別的方法，為野外露營做準備。露營時請教練講解和演示了搭建帳篷和野外生活的注意事項。科學實驗課通過孩子們動手做實驗證明大氣壓的存在，並且把自己親手做的簡易氣壓計帶去露營地爬山，檢驗山腳和山頂大氣壓的不同。孩子們上主題課都比較認真，積極參與討論，有時會因為時間稍長或不理解老師講解的內容而出現走神的情況。科學課因為孩子們的背景知識太少，理解實驗原理存在一定困難，思維也有些跟不上，但是孩子們對實驗很感興趣。
下一階段的計畫：
（1）結合參觀工廠開展主題課：生產與生活，勞動與價值。
（2）結合戶外活動內容和行為調整，每兩周安排一次電影課。內容暫定為《朱古力工廠》、《功夫熊貓》。
（3）科學實驗課將設計更簡單，便於孩子們理解，內容暫定為如何識別天然色素和人工色素，摺紙飛機比賽了解飛行原理。
三、心理行為調整總結
一直以來，學堂認為傳授知識、技能是次要的，而“心理行為與思維”教育永遠是核心，對此非常重視，從中發現、引導和培養孩子的一點一滴素質。而做事和運動是學堂行為教育的兩個重要內容。
1.主題班會
針對9月份孩子們運動方面內在動力不足，沒有恆心，遇到困難就容易放棄的問題，在國慶假後回來的當天晚上，老師和孩子們一起召開了主題班會：我將來要做什麼？小哲說將來要做老師，問他想做什麼老師，他說想做學堂的老師；小龍說將來要做太空人和飛行員，他一直對飛機很感興趣；小琳說要做公主或者設計師，後來又說要做醫生。小翼當時不知道自己想做什麼，兩個星期後的一次遊戲中，他特意跟老師說自己終於知道要做什麼了，要做設計師，因為他當時在遊戲中設計了房子、賽道，帶領大家玩得很開心，最近又迷上了拼積木。孩子們有了理想，就有了內在的動力。通過強化孩子們的理想一方面保證學習的狀態，更好地投入練習，認真體會每一個動作要領；另一方面明白自己的人生需要自己去選擇，學會對自己負責，且要面對自己經由選擇的一切後果。所以在後來的運動中孩子們都表現比較自覺。