各位領導，大家好!
上學期××學校的德育工作在集團、校領導的正確領導下，在全體教職員工，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學生的努力進取和大力配合下，教育工作井然有序。在此，我把自己上學期的工作向大家作個匯報。
一、工作職責
在肖川的《教育就是服務》中有這樣一句話：“教育就是服務”，儘可能地為學生的發展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注，被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂與自豪，更多地感受到人性的光明與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業的力量。真正良好的教育一定是最具服務精神的教育。他談得更多的是服務於學生，就我個人理解，我認為我工作的核心也是服務。作為教務處副主任，就是要竭盡所能為學生服務，為班主任服務，為領導服務。
二、主要工作
上學期我校的德育工作堅持思想道德教育為核心，基礎文明養成教育為起點，以百樹“新三好學生”為主線，抓實基礎性教育，促進發展性教育，進一步提高德育工作的針對性、主動性和實效性。主要做了以下幾方面的工作。
(一)狠抓了德育隊伍，提升了德育隊伍的管理水平、育人水平。
1.堅持每周召開一次班主任例會，提高班主任的工作質量，有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進要求和措施，加強常規管理的指導。完善了《班主任工作考核與獎勵辦法》，規範了考核流程，每月對班主任進行等級評比，分出一、二、三等獎使班主任評價考核更加公平、公開，激勵爭先創優，充分調動班主任老師的積極性和創造性。
2.完善了班主任定期學習機制。開學初，對所有的教師進行德育學習培訓，主講有關新德育理念。班主任老師觀看了魏書生的講座，學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章，提高班主任的政治、理論水平和業務能力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”;切實轉變工作作風，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，及時完成各項任務;嚴於律己，學為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的薰陶。
3.進一步最佳化了德育隊伍的過程管理，加強了對班主任常規工作的檢查力度，每個行政人員分到各個年級進行檢查、反饋。要求班主任老師收集好典型案例，增強資料積累意識;要求班主任加強調查研究，積累經驗，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作效率。定期進行班主任工作經驗交流。
4.進一步規範了年級組長例會制度。加強了年級組長對本年級的管理力度，發揮年級組長在管理中的主導作用。上學期，我們劃分了年級包乾區，各年級發揮小小衛生監督員的作用，把各年級自己的包乾區維護的很好。我們還劃分了各年級各班的花圃、草坪這些我們都放手讓學生自己管理。除此，各年級還有一塊自己的宣傳小天地。這些都充分發揮了本年級組的作用，體現本年級的特色。
5.加強了學生幹部隊伍建設。實行“主人教育”辦學理念，放手讓班幹部對學生遲到、眼保鍵操、課間操、衛生進行檢查，班級管理中注重蓄勢借力，對學生放手不放任，指導不包辦，創造條件讓他們學生管理學生。
(二)加強班集體建設，狠抓了文明習慣的養成教育，強化了常規管理工作。
1.狠抓日常行為規範的宣傳學習活動，加強一日常規管理，強化日常行為養成教育。利用班會課認真組織學習《南昌外國語百樹學生在校一日行為規範》、《南昌外國語百樹學校在家行為規範》等規範。堅持以學生為主體，以活動為載體，圍繞各項行為規範開展“遵守校紀校規，爭當文明學生”主題教育活動，強化行為規範的養成教育。
2.強化了一日常規考核。採取由值周老師領導，每班輪流值班一周的班級值周制度，定時對全校各班級進行常規檢查。主抓：學生遲到、眼保健操、課間操、教室衛生、放學路隊、門窗燈。每周我們會評出文明班級並頒發流動紅旗。3.安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任安全責任書》，年級組長再與教務處簽定《安全責任書》。並組織全校學生觀看有關安全教育片，從而達到對學生進行安全知識教育。4.加強了校園文化建設，提升了環境育人的效能。“校園文化”、“教室文化”，能引導學生自律，提高學生的道德情操;促進學生間相互理解，提高學生集體意識，促進學生個性發展，以先進的文化占領每一塊陣地，清除思想教育的死角，辦好校宣傳欄，定期出好板報，美化校園環境樹立正確的審美觀。上學期共出了六次主題專刊，分別是“全員發展、全面發展、個性發展、和諧發展”、“多姿多彩的校園生活”、“多讀書、讀好書、開拓視野”、“歡樂和諧慶六一，激情飛揚展風采”、“共育百樹新三好”、“學生課外閱讀一覽”等主題的專刊。班級布置，也是宣傳班級個性的視窗。為了讓班級有限的空間的每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，讓每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍，一個教育性、美觀性與發展性為一體的班級環境，在百樹學校的每個班級展現得淋漓盡致，它為學生提供一個學習、生活和交際的良好場所，促進了班級文化的有效形成。
(三)弘揚民族精神，大力開展愛國主義、團隊精神、社會主義教育。開展了弘揚和培育民族精神教育，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地，有針對性地對學生進行愛國主義、團隊精神、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負。
(四)進一步加強學校、家庭的聯繫，發揮家長作用。
上學期，召開了兩次家長會，分年級開展了家長開放日，匯報了小孩在校的表現情況，與家長共同探討了教育孩子的方法，邀請了一些親職教育成功的家長來談經驗，談心得體會，相互交流，使家長們掌握了科學教育方法，與學校教育形成合力。利用《家校聯繫手冊》，每月與家長電話回訪，與家長建立了經常性聯繫，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。上學期，開學初和暑假我們各年級根據本年級的特色給家長寫了一封《致家長的一封信》，其中六年級，我們還進行了小升初的銜接工作的教育，幫助家長如何正確指導學習，並過一個充實、愉快、和諧的假期。上學期，對學生的要求主要按百樹“新三好學生”的標準來衡量，家長協助填寫學校每月發給的《共育百樹“新三好學生”家長反饋表》，並在規定時間內由學生交給班主任老師，班主任老師將及時向家長、學生進行反饋，並評出每月之星進行表彰，讓家長參與、配合學校共同抓好學生的行為習慣，特別是在家行為規範。
(五)開展豐富多彩的活動，全面推進素質教育。上學期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，組織學生參加各項競賽活動，在活動中挖掘學生的潛能，發揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動，豐富學校德育工作的內涵。
1.開展一系列文體活動，通過各種興趣班小組(舞蹈、二胡、足球、籃球、桌球、健美操、兒童畫、合唱、車模、航模)的開展，進一步推動了素質教育的開展，豐富了學生的課餘生活。
2.為了加強學生體育運動，增強學生身體健康，開展了大課間活動，增加學生活動時間。從而達到讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。自由活動形式多樣，適合年齡特點。
3.3月份，通過開展具有教育特色的學雷鋒主題活動，把國小生日常行為規範和學雷鋒、樹新風活動緊密的結合起來，讓學生學習雷鋒精神，培養他們關愛他人，熱愛集體的習慣。在活動中，開展了宣傳動員、講雷鋒叔叔的故事比賽、社會實踐活動、黑板報評比等系列活動。
4.為了擴大學生的知識面，培養學生的閱讀習慣，養成學生的閱讀能力，每周三下午3、4節課為閱讀課。4月份，還舉行了百樹學校首屆讀書節活動。在活動中，開展了自製書籤比賽、手抄報、黑板報評比、講成語故事、誦讀美文、“我與好書同成長”演講比賽、“讀書杯”作文競賽，以及評選“書香班級”等一系列活動。
5.為大力推進我校素質教育，全面提高教育教學質量和管理水平，展示師生精神風貌，讓家長走進校園，讓家長走進課堂，讓家長了解學校的管理，進一步促進學校與家長雙向互動，我們以年級為單位舉辦家長開放日。
6.組織學生去青山湖遊樂場和黃馬看櫻花，為學生創造一個進一步走進大自然，接觸大自然的機會。
7.組織學生參加各種競賽活動，如：南昌市“我愛祖國”才藝大賽、“七彩陽光”XX全國青少年才藝電視展評活動、第五屆“天才杯”全國兒童畫比賽等。在比賽中，我校學生取得了優異的成績。
8.圍繞“2+1”(二項體育技能，一項音樂技能)工程，開展了豐富多彩的體育、文藝活動。一、二年級歌舞表演、籃球、跳繩;三年級豎笛、體操技巧、跳繩;四年級腰鼓、武術、跳繩;五年級豎笛、桌球、籃球、跳繩;六年級口琴、跳長繩、集體舞。
9.組織五、六年級學生觀看青春期教育篇，從而解決這一特殊時期學生的心理問題。
10.為慶祝“六一”，讓同學們在學習之餘展現自己的才華，增強班級凝聚力，讓同學們在活動中展現自我，體會集體的溫暖和快樂。各班開展了班級文娛活動。
三、存在的問題
德育工作取得了一些成績，但我感到我的工作還有很多不足之處。
(一)新時期，學生出現了新的心理問題，如何解決?這個問題，對我來說上學期做的不是很好。百樹學校家長要求小孩考外國語學校、十中以及一些重點學校越來越強，家長們心情甚是急切，給孩子們報了許多補習班。每次考試又要進行排名，學生的壓力很大，有些學生因此就會出現心理疾病。怎樣引導家長、教師對學生進行心理疏導，如何解決學生的心理問題，這是以後工作需解決的問題。
(二)對於學生的教育，家長的觀念、行動有待加強。教育學生，在國小生家長的眼裡，似乎就單單是學校的事情。有相當一部分家長認為，我們把孩子交給了學校，學校就要承擔起所有教育責任，學校就是教育人的地方。誠然，學校是有教育學生的責任，但是學校孤立的教育學生是收不到好效果的。比如：學校教育學生要多讀書、讀好書，讓閱讀成為一種習慣，可恰恰有的學生的家長就在家裡整夜整夜的，打麻將。學生在這種家庭的環境的薰陶下，試問這種親職教育下的孩子能養成閱讀的習慣嗎?儘管我們每個月都會發給家長填寫“共育百樹新三好家長反饋表”，引起家長的重視，但還應繼續加強家長在觀念上真正認識到教育孩子，不光是學校的事，為孩子營造一個健康、和諧、美滿的家庭環境。
(三)要調動每個教職員工，肩負起關心、教育學生的責任。
(四)工作的預見性、前瞻性和工作的布置、落實有待進一步提高。
十年樹木，百年樹人，學校作為育人的重要基地，凡事都要著眼於學生的終身發展。學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，這也將是我碩士論文的研究方向，在各位領導的關注、指導下，我相信，無論在百樹，還是現在在高新，我都將不斷開拓，不斷創新，努力使我工作常抓不懈，步步登高。服務好學生，服務好老師，服務好領導。謝謝大家!
德育工作是學校教學工作的保障，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。在教學改革的新形勢下，我校德育工作堅持把創新評價機制貫穿於德育管理的始終，在加大德育常規管理的同時，開展全員參與的社團活動，搭建展示平台，不斷探尋德育工作新思路，進一步更新觀念，開拓進取，努力提高德育工作的針對性和實效性，促進每一名學生和諧健康成長。
學校基本情況
我校是北戴河區唯一一所農村初級中學，現有8個教學班，占地總面積5293.2㎡，生均面積202.8㎡；校舍建築面積為8292㎡，生均面積31.77㎡；運動場面積8400㎡；圖書藏量為32230冊；計算機數量為125台。教職工86人，其中高級教師18人，中級教師37人，本科及以上學歷72人，教學設施齊全，教學環境優美。我校教師隊伍相對合理，有與素質教育相適應的教師隊伍，學科教師齊全。大多數教師能夠勝任教學工作，但年輕教師居多，教學熱情飽滿，經驗相對欠缺，市級骨幹教師三名。專任教師學歷基本符合規定要求。
一、創新德育評價機制，探索德育工作新途徑。
我校一直以來堅持德育為首，科研興校的理念，全面落實德育工作校長負責制，健全德育管理機構，全身心致力於德育教育，分工明確，責任到人，領導班子結合學校實際，制定了德育規劃，開拓學校德育工作的新局面。我們在改變教師教學理念的同時，加大教師課堂教學的德育滲透和德育評價，最大限度的調動學生學習的積極性主動性。針對教師中只教書不育人或重教書輕育人的現象，學校在堅持“抓日常、重養成、講實效”的原則下，將教書育人調整為“育人教書”，旨在強調德育的首要地位。
為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構築一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。從xx年開始，在我校初二、初三年級試行學生課堂綜合評價，每一位科任教師對每名學生課堂表現給出等級評價，由班主任匯總，每周總結，發現問題及時處理； xx年3月學校引進中國關心下一代協會的pdc青少年成長課題，初一、初二的240多名學生全部參與。從課題的啟動儀式、逐人分析測評報告、每一次大組會等，學校都積極籌劃，力爭達到最優的教育效果。藉助於pdc課題的開展，我們將學生嘗試著進行了分組，為日後的小組評價奠定了基礎。為了搞好德育評價，學校於xx年組織德育隊伍曾先後幾次到北京35中、即墨28中、我市的新世紀中學等地學習先進的德育評價方法，回來後大家在實踐中研磨，歷經幾個學期的改進，終於摸索出了屬於我們自己的，更適合我們學校實際情況的德育評價體制。去年在實驗教師成功實驗的基礎上制定實施了“北三中個人自評、小組互評合作學習評價方案”，在此基礎上，各班針對本班情況制定出針對小組和組員個人的評價辦法，每節課都依據標準進行評價，及時匯總評價得分，採取“得分晉級”的方法進行展示和獎勵。將學生分成小組，明確組長副組長相關職責，確定組名組訓組規。學生對照標準每周開展個人自評和互評，在此基礎上實施全員德育導師制度。把每個小組學生分別“落實”到每位導師名下，要求德育導師除了抓好日常教育教學任務外，還要特別關注這一組學生，對他們課上、課下、文明禮儀、儀表衛生等在校表現進行全面關注，學生每天對自己及同伴就合作學習、回答問題、善於提問、遵守紀律、勇於質疑等十個方面開展自評和互評，累計積分，重點關注課堂表現。每周五學校統一安排時間進班跟學生面對面交流、溝通，對學生進行評價。給每個同學建立檔案，把他日常的學習生活記錄裝袋，由德育導師負責檔案管理。真實記錄他一學期整體表現（包括自評、互評、教師評價等），也可以把一份優秀作業，一張小獎狀等及時整理，每個學生建立德育手冊……由德育導師跟蹤記錄。這對同學們是個激勵，更能督促他對自己嚴格要求，起到良好的預期效果。每周各班評出一個優秀小組，周一升旗時由校級領導頒發優秀小組胸卡，每月各班評出一個優秀小組，全校進行表彰和獎勵，形成了立體多維度多角度的評價與管理，實現學生的自我教育、自我完善和自我提高，對課堂教學改革的順利實施起到了積極的推動作用。
此項工作受到各級領導的肯定與好評。上學期，市教科所領導到校視導後對我校此項工作給與高度評價，推薦開發區二中的領導老師們一行10餘人到校學習指導。
二、社團活動全員參與，搭建展示學生自身特長的平台。
幾年來，我們始終把學生社團活動作為一項重要的工作來抓,把社團活動作為培養學生特長、開發學生潛力、為學習潛能生找自信的第一課,納入我校的德育教育體系。尤其是高效課堂教學改革的成功減輕了學生的課業負擔，為發展學生特長提供了可能，從xx年開始我們在初一、初二年級大力開展學生社團活動，學生全員參加。每學期我們都開設社團活動課十一、二個，內容涉及文學、音樂、體育、美術、棋類、雕塑、實驗、心理等各個部門。活動時間也由原來的每兩周一次固定為每周周四第七、八兩節，社團活動的開設，豐富了學生校園生活的內容，同學們的參與熱情很高。目前共開設了墨香書法社團、天籟之音合唱團、國風舞蹈社、彩虹畫社、愛畫畫社、棋社、金手指雕塑、陽光藍（排）球隊等十一個社團，老師們對活動積極組織,認真實施，學生服從命令，聽從指揮，在新的集體中部分潛能生找到了自信，使自己的特長得以展示，在深化課堂教學改革的同時，增強了學生體質，審美情趣和人文素養得到提升。社團活動的開展也促進了我校讀書節、科技節、藝術節等活動的開展，在去年讀書節活動中，我校王媛靜同學在徵文比賽中獲得全區第一名好成績，藝術節活動中由於洋老師編排的舞蹈類節目多次獲獎，並多次參加北戴河區暑期會演活動，得到各級領導好評，農村孩子的舞蹈跳出了城市孩子的水平。另外，藝術作品類，學生的攝影、篆刻、油畫、手工作品等紛紛獲獎，學校每年的科技節活動中，都有近30餘名學生獲得區級以上獎勵，有些項目還代表我區參加市級比賽。上學期，我校在承辦河北省“雙有效”教學課題現場會分會場中，把我們的社團活動作為一個亮點展示給來我校參觀的領導和專家們，活動得到了領導們的一致認可。
三、加強常規管理，落實以人為本的管理理念
（一）以德育隊伍建設為抓手，提升德育教育合力
幾年來，學校注重德育隊伍建設，通過多種途徑，提高班主任及任課教師的德育管理能力。完善班主任工作制度，規範班主任工作管理。堅持隔周一次的班主任例會，學習先進的班級管理經驗，學生評價經驗以及班級文化建設等，不斷拓寬班主任工作的管理思路，各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善於思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性，並且要求每位教師都做學生的德育導師，各個學科教學中滲透德育教育，加大家校聯繫制度，讓學生先學做人，再做學問。每學期利用假期舉行班主任經驗交流，通過交流使班主任互相學習先進的管理經驗，舉辦校內班主任基本功大賽。通過理論筆試、主題班會設計、情景答辯等三各環節緊張激烈的比賽，推選出優秀班主任參加區級班主任基本功比賽。學校德育處與科研處密切合作，深入德育實踐基地開展系列學生綜合實踐活動，幾年來，我們分別組織學生到北戴河集發生態園進行農業科技調研，海濱進行海洋環境考察，戴河發源地探索，家鄉文化大搜尋等綜合實踐活動，每次活動既有充足的經費保障，又有詳實的設計，便於學生調查研究，評比。並把優秀作品在校園德育櫥窗，班級牆報上展出，好的文章通過校園廣播站，在中午入校後宣講，取得了良好地宣傳效果。為了得到家長對學校工作的支持，我校始終深入開展家長學校工作，除定期召開家長會外還不斷完善原有的家長會制度和夜間走訪形式，在期中期末考試時期及時向家長匯報學生情況，讓家長了解學校的制度措施等；此外豐富了《致家長的一封信》的內容，使其更能結合學校實際；結合主題教育等創建的《家教小報》，向家長有效的宣傳家教知識，搭建校與家交流的平台。
（二）適時開展德育教育活動，提升自我教育成效
1、每年九月初，學校針對初一新生進行為期一個月的行為規範訓練，在全體初一班主任和任課教師的大力支持下，使初一學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性，對不同年級的常規管理常抓不懈。每學期開學的一項重點工作就是學《守則》講《規範》看行動，我們始終把學生的常規教育放在第一重要的位置來抓。
2、通過班會、大課間會、升旗，強化德育功能。繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會。每次班會，班主任都能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程。每周一次的升旗和課間會制度不斷規範，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、團隊精神意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等。每逢重要節日、紀念日及傳統節日都進行相關的教育，弘揚宣傳傳統節日，並且適時地組織系列活動。結合我校實際情況，幾年來我們多次組織同學們就近參加有意義的社會實踐活動，比如，到附近路邊撿白色垃圾、暑期帶領部分學生到火車站進行安全文明出行的宣傳活動、到北戴河鎮政府、派出所等進行義務勞動等，在活動中讓同學們接受教育，融入社會中，體會到幸福的學習生活來之不易，就達到了我們的活動目的。每學期我們還定期召開教師和不同層次學生的座談會，及時傾聽多方面的聲音，發現工作中的不足及時修正，使我們的德育工作更有利於學生髮展。
3、在做好常規工作的基礎上，加強學生值周檢查的力度，促學生自我教育能力的提升。校團委成立專門的檢查小組對各班的上課、課間、間操、儀表、記錄等常規進行檢查，每天公布檢查結果，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環境衛生管理量化考核力度，實行每周一小結，一月一評比的制度。班班都有值周員，實現隨時監督。
4、加強心理輔導，做好問題學生的轉化工作。根據我校實際情況，組織問題學生進行思想匯報，教師及時掌握學生動態，形成家校聯繫網路，對於問題學生隨時家訪，並做好記錄，要求責任教師對本組的問題學生更要多關愛，關注他們上課下課的表現，多交流多溝通，拉近距離，讓問題學生感受到老師的關懷，及時發現他們身上的閃光點，及時鼓勵表揚以便強化，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。
5、把經典誦讀工作深入每一天。我校積極回響上級關於 “經典誦讀”活動的號召，繼續在全校範圍內深入開展經典誦讀活動，讓全校師生進一步感悟傳統文化的博大精深，全員參與，全情投入，把經典誦讀活動推向高潮。每學期開學初，各班做好本學期的誦讀計畫，保證誦讀教材人手一冊，做到每天誦讀20分鐘，有專人負責關於誦讀的記錄，誦讀教材專人保管等。本學期我們要圍繞誦讀活動開展各種比賽活動，如手抄報展示、製作書籤比賽、書法展示、朗誦比賽等，每次活動都記載結果，並公示。並且通過板報、班會，廣播等形式宣傳國學教育，營造經典環境育人氛圍，讓傳統文化繼續傳承發揚。
6、回響上級檔案精神認真落實“陽光體育運動”檔案精神，積極開展校園體育活動，通過每天大課間、體育課、課間活動等真正落實每天鍛鍊一小時，讓同學們有足夠的時間進行體育活動，為好好學習提供身體保證。同時培養他們終身運動的好習慣，增強鍛鍊意識。成功組織了 “陽光體育運動——冬季長跑活動”啟動儀式，各年組拔河比賽等，每年舉辦春、秋季校運會，並結合我校實際增設了小組趣味比賽項目，通過這些項目的設立，增強了小組的凝聚力，激勵他們的競爭意識，培養團隊精神，這是以往常規比賽項目無法達到的。積極組隊參與區里組織的田徑運動會和籃球比賽等活動，取得良好成績。
（三）始終如一抓好法制安全工作
一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。在上級主管部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。定期聘請法制副校長來學校做法制安全講座，提高同學們的守法意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。初一二班的主題班會被推薦參加區級班會課展示。安全工作始終是我們集會（班主任會、學生會）中一個長青的話題，為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與全體教師、各處室責任人層層簽訂責任書。每月一次的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，進行了全面摸底排查，排查情況詳細登記並反饋給了學校相關部門。門衛是學校管理的一個重要環節，是學校安全保衛工作的第一關，責任重大,要加強門衛管理，提高保全門衛的責任感，認真履行職責。設有安全突發事件的管理小組，對突發事件及時準確處理。做好學校的財產安全的管理，牢記安全重於泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規範的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
四、取得的成績與不足：
（一）優美的校園環境展現著我校師生積極向上的精神風貌。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼帘，使人置身於優雅而又充滿童真的文化環境之中。經典詩文、全國名師事跡、我身邊的榜樣（班級優秀學生、優秀小組）等恰當地布置到樓廊里、校園裡，讓同學們時時置身優雅、有人文關懷的環境之中，營造良好的校園文化氛圍。走廊內名言佳句、警言、學生作品渙然一新。每班都有特色班牌，學生們根據本班情況自己給班級取一個特色名，比如林丹班等，體現了一種班級精神。門邊牆報個性化班級宣言內容新穎，同學們親手製作的手工作品把牆報裝飾得吸人眼球，來學校檢查和參觀的領導老師們對此評價很高。名言佳句警句和自己的作品不但起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。由於大家親手製作，所以都分外珍惜，很注意保管，也增強了同學們的愛護公物，珍視集體榮譽等好習慣。教室內前黑板右側每班都有自己設計的班級評比展示欄，各具特色讓人耳目一新。由各班學生自己設計的北面牆壁的特色學生成長天地，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期製作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。
（二）充滿陽光、自信、綜合能力得到提升的學生彰顯著我校德育工作的實效。各項德育活動的有效開展，不僅促進了學生學習成績的提高，同時也促進學生在文明禮儀、道德風範、團隊合作以及自信大方等綜合能力的提升，校園裡打架罵人的聲音沒有了，奇裝異服的學生不見了，大家都怕自己的言行給自己的團隊抹黑，校園裡到處是和諧向上的景象。各種集體活動，同學們的參與熱情很高。我們的學生升入高一級學校後，他們的學習能力、管理能力、交際合作能力、語言表達能力等均優於其他學生。六月二號，北戴河區國中高效課堂教學實驗研究暨“小組合作學習方式”在教學中的有效套用現場會在我校召開，我校教師向與會260多名領導及全區所有國中教師和各國小教學領導匯報“小組合作學習”方式的實驗成果並展示觀摩。現場會上，同學們的表現讓讓大家刮目相看，教育局黨委副書記副局長謝和娜隨機採訪了幾名學生，他們“落落大方、侃侃而談、有思想、有見地”的精彩回答博得了所有教師的掌聲，大家幾乎驚呼“這是北三中的學生嗎？”。
（三）項項榮譽、累累碩果代表著德育隊伍的青春與活力。各項德育活動的開展，不僅提高了德育實效，而且促進了德育隊伍的建設與提高。近幾年來，在班主任基本功素質大賽中，我校參賽的班主任在市、區級比賽中都能取得優異的成績。辛艷紅去年獲得市班主任大賽二等獎，今年周旭老師再次代表我區參賽並獲一等獎。我校王靜老師獲省級優秀班主任榮譽稱號，所帶班集體被評為河北省先進德育集體。在全市德育創新案例評選、德育精品課和精彩德育瞬間評比活動中，我校郭秀娟、辛艷紅、劉艷輝等多位教師的作品全部獲得市級獎勵。在全省體育、藝術論文評比中，我校閆成新老師的論文經過區、市兩級評比，以第一名的成績報送省教育廳參賽。音樂老師于洋獲河北省教師基本功素質大賽一等獎。
回顧幾年來，我們收穫的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了一定成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞台，得到了家長的認可和社會的肯定。但是，我們也深知我們在工作中的不足和努力方向：班主任隊伍整體素質有待提高；農村孩子家長對教育工作的普遍不重視、不配合給我們帶來更多的困難和挑戰。
展望充滿期待的將來，我們本著“讓每一名學生獲得自信”的原則，在上級主管部門和學校領導的正確指引下，我們有信心，更有能力一直邁著堅實的步伐走下去，讓學校真正成為實現教師自身價值，促進學生全面健康發展的花園、學園、樂園、家園！
北戴河第三中學
xx-3-19
坑仔口中學德育工作自查報告
德育是素質教育的靈魂,德育工作是學校的永恆主題.我校作為永春縣內半縣有一定規模的國中學校,始終把德育工作放在學校工作的首位,始終把德育工作當成了事關學生健康成長,學校持續發展的系統工程來抓.歷年來,學校的德育工作堅持從學校實際出發,以學生活動為起點,將德育貫穿了教育教學各個環節,倡導巨觀控制,微觀落實,強化規範,講求實效,與時俱進,開拓創新的德育管理,確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《泉州市中國小德育工作先進集體考核細則》進行自查，累計得分94分，自查報告如下：
一、組織管理方面
1.領導機構健全
學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計畫和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網路健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。
2.有嚴格的規章制度
有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規範化。自查得分4分。
3.有物質保障
學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，並在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。
二、隊伍建設方面
1.加強培訓提高
學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管並全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計畫地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。
2.積極開展德育科研
成立德育科研小組，健全並落實交流、評選、推廣研究成果的制度。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎彙編。自查得分9分。
三、德育實踐方面
1．重視課程建設
學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。
2．積極開展德育活動
能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育活動。升旗儀式莊重規範，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。
3．廣泛開展心理健康教育
把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。
4．狠抓行為規範教育
結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，並開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規範》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計畫、措施，成效明顯。自查得分8分。
5．注重“三結合”教育
有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯繫制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯繫，用好校外德育資源。自查得分6分。
6．建設良好的校園環境
校園淨化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閱覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規範有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。
四、德育效果方面
1．提高了學生道德素養
學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重後果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規範”內容並落實在行動上。自查得分10分。
2．德育效果富有特色
有創新且符合學生實際的德育工作方式。6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽徵文獲獎。2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。
總之，我校的德育工作始終貫穿於整個學校工作的方方面面。由於學校重視，措施得力，老師垂範，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規範，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由於涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今後的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。
永春坑仔口中學
-2-21
德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態的高度，影響到校風、學風，它是學校辦學成敗的關鍵。轉眼間，一學年又將走到尾聲，下面對本學年的德育工作進行認真自查。
一、抓管理，提高管理水平
進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路，明確德育管理的職責。由校長、支書牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到基層的班，可形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。
有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計畫中制定了德育規劃、環境教育規劃及教師培訓規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計畫、總結等也都全面、規範。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。
二、抓隊伍，提高德育素質
正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備，勇於奉獻的教師隊伍。
學校始終把德育工作、文明創建、教學教研、創造條件等工作有機結合，探索創新、共謀發展。先後評為省、市、縣“文明單位”、“文明學校”、市先進學校等稱號，師生多次在縣級以上競賽中獲獎。
1、學理論，學先進，提高思想素質。
首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學年初，我們開展了“班主任工作交流會”，讓上學期的優秀班主任走上台前，交流自己工作中的優秀經驗。學年中，多次利用政治學習的時間，學習了中共中央，國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，並學習了《國小生傷害事故的處理》等，年終全校教職工進行了“學生心目中的我”及“建立和諧融洽的師生關係”的演講活動，並評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。
2、做“最美園丁”，樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，全體教師都認識到：作為一名人民教師應努力做到學生心目中“學高為師，德高為范”的美好園丁。
三、抓常規，提高工作實效：
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。要求各班認真學習新的《國小生守則》、《行為規範》，並進行了演講比賽，評出了一、二、三等獎。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比，月公示，學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道
(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。
(2)在重大節日裡，認真組織全校性的主題教育活動。如教師節學生贊師演講、國慶節的祖國頌歌詠比賽、重陽節的尊師生做好事等，這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課餘生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
(3)充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，並向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨遊，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。
(4)組織學生到多媒體教室觀看反邪教的各種影片，通過觀看讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
(5)積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，淨化育人氛圍。
(6)切實加強法制宣傳教育。我校定期邀請桃園派出所所長到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時，要勇於同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作鬥爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。
(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計畫地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如：利用教職工會議，班主任、輔導員會議等。
(8)加強安全教育，確保學生能夠健康成長。通過與交警大隊舉行的觀看“交通安全圖片展”、聽交警叔叔講“交通安全知識講座”，讓學生初步懂得基本的交通安全知識，使其能夠高高興興地來上學，平平安安地回家去;宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。
四、抓家教，推動德育工作。
學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網路功能的基礎上，不斷規範學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。
1、成立家長代表會，加強與家長溝通：
家長代表會是學校教育和親職教育的橋樑。為了溝通學校教育和親職教育，及時發揚學生的優點，健全不足;及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋!我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，並及時整改學校管理和學校教學。
2、家長開放日活動
聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢?我校率先作了嘗試，並產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助於教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助於家長對自己孩子的真正了解。同時有利於教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利於家長對教材、作業基本要求的了解，使家長輔導有方並激發了一些文化水平較低的家長的求知慾。
3、家長會進行改革。如，一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生儘快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等;針對六年級學生面臨升入國中，如何鞏固國小學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。且，家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。
五、抓環境，營造育人氛圍：
1、創建校園外部文化
在資金嚴重短缺的情況下，我校在本學年初擠出了上萬元的資金，對學校進行外部裝修，改修了大門，增種了花草樹木，增設了老師、學生日常規範的標誌牌，使學校煥然一新。
2、營造校園內部文化
板報、展板是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對於班級，我們每周要求更換一次板報，並讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期展板，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教於樂，引發學生的學習興趣。
通過美化、綠化、淨化環境;通過展板、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。
六、抓科研，深入實驗研究。
家庭的耳濡目染是很重要的，好的家庭影響，將會給孩子帶來積極的教育和促進作用。但壞的影響，也將會給孩子留下禍患的根苗。因此，我校組織家長、教師進行了“學校、家庭、社會對學生良好行為習慣形成”的研究課題，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。這些活動學校做到了有計畫、有步驟、有方法、有總結，使德育整體改革實驗得到了深化。
七、存在的問題。
業務理論學習有待提高;團結協作有待加強;工作中創新精神欠佳;在工作中有時想的不夠全、不夠細。
八、德育工作體會。
不論什麼工作要想做好，首先熱愛這項工作，這是做好工作的前提;想使各項工作能夠開展的卓有成效，重要的是團結同志發揮集體的力量;學校的日常管理工作中要做到腿勤、眼勤、手勤、嘴勤，並要持之以恆;多想、多問、多研究、多比較、多總結才能開展好各項活動。
總之，德育工作必須利用鄧小平理論和“三個代表”作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，使之更加符合人的成長規律，爭創一流學校而努力!
德育主任自查報告
德育工作自評報告
中學2024年度德育工作自查自評報告
教師德育工作自查報告
2016學年德育工作自查報告
學校德育工作年終自查匯報
國小“三年規劃發展目標”德育工作自查報告
2024年學校德育工作自查報告
農村國小德育工作自查報告
德育副校長學習實踐活動個人分析檢查報告