一年來，我們學校在縣教育局、縣教師進修學校及中心校的正確領導下，把教師教育工作放在做先發展的戰略地位，努力構築教師教育可持續發展的平台，建立完善有本校特色的教師教育體系，按照既定的計畫，緊張有序開展校本培訓工作，現總結如下
一、預期目標：
1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求利用新、舊教材體現新理念，切實提高課堂教學水平，以順利通過上級評估組的評估。
2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
3、轉變觀念，做好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究性、專家型轉變。
4、組織教師觀看或實踐優質課、嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平的提高。
二、主要活動及執行情況：
1、提高師德素養，永恆的培訓主題。
今年暑假，我校根據縣教育局師訓中心的整體部署和中心校的指導意見，根據教育局xxxx年暑期中國小教師師德、法制專題培訓實施方案，師德教育內容主要包括政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規範、教師心理健康教育等，並緊密結合我校教育教學工作實際，組織全校教師認真學習xx提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，深刻領會其精神實際，自覺地把社會主義榮辱觀與教師自身道德建設結合起來，不斷提高教師的道德水準，使廣大教師真正擔負起教書育人的神聖職責。做讓人民滿意的教師，來進一步提升全體教師的師德素養，形成人人爭當人民滿意的教師的良好氛圍。
2、課程改革與學習主題構建時尚的名詞，有效的培訓。
全校教師“課程改革與學習主題構建”培訓取得了階段成果，全校教師通過參加集中培訓和校師訓處組織的自學自悟等學習方式，按期保質地圓滿完成了學習任務，並順利通過了理論考試和教學實踐考核。
3、學科主題培訓，針對性強，培訓效果顯著。
我校20來位國中教師根據自己的任教學科，各自選擇相應的培訓班級，參加了一至二輪的學科培訓。全體教師能按時出席，認真記筆記，及時消化，並將學到的理論知識有效地運用到課堂實踐中來，不同的教師在自己的學科領域中各有所獲。
4、骨幹教師培訓，以點帶面。
我校充分認識骨幹教師培養對提升全鄉教師素質的重要性，面對我校實際，在不能讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過先派優秀青年教師參加縣、市級的骨幹班、研修班培訓，再利用骨幹教師對全校的教師進行業務培訓，全面提高我鄉教師的整體素質。
5、素質提升工程培訓，及時的營養補充。
通過“十五”繼續教育的培訓，我校的教師業務水平有大幅度的提升，但也不可否認，全鄉教師的學科基礎知識仍是參差不齊，更有部分教師本學科基礎知識還捉摸不透，省中國小教師素質提升工程，仍給我們農村教師一頓營養大餐，校師訓處非常珍惜和重視這次旨在提升教師學科知識與教學技能的培訓機會，精心組織教師參加全員培訓和校本培訓，通過集中輔導、分學科小組討論、個人自學等方式，在素質提升的第一階段，已取得了良好的效果，教師的學習熱情高漲，學習效果顯著。
三、收穫與反思：
校本培訓中能有不同思想、不同的教學模式，不同的教學方法的交流與衝突，教師在合作的過程中取長補短。教師爭辯、切磋達到共識的過程也正是教學理念、教學設計能力生成的過程。校本培訓中教師建立了互相聽課、集體備課、共同設計等制度。注重以老帶新、以強帶弱、以骨幹教師帶動一般教師，使每一位教師能夠及時汲取別人的新的教學理念，進而帶動全體教師成長。
課改是一項全新的、綜合的教育改革，沒有現成的經驗、模式可以搬用或借鑑。因此我校在繼續不斷的實踐與反思中提升觀念，為第二輪課程改革的深入開展進行力所能及的探索。
總之，xxxx年，是一個豐收之年，我們順利圓滿地完成了繼續教育培訓工作，XX年，更是一個希望年，新的教師教育工作正拉開序幕。
1、熟悉企業人力資源管理各大模組管理理論和實際操作技能及人力資源管理體系的建立；
2、依據公司實際情況建立培訓體系，並根據公司未來發展和現狀制定相關培訓計畫，並實施與評估，最大限度地發揮員工的潛能；
3、根據公司人力資源規劃建立招聘渠道及公司內部晉升政策，組建人才測評體系，及時為企業補充適合的人力資源；
4、根據公司發展戰略和相關法律法規建立激勵的績效考核和薪酬福利體制；
5、 凝聚企業文化，提高員工的向心力和歸屬感;
6、熟悉辦公軟體操作，了解電腦軟硬體;
7、有較強的組織、協調、溝通、領導能力及出色的人際交往和社會活動能力以及敏銳的洞察力。
我叫xxx，影視動畫專業畢業。畢業一年半，而畢業前以及畢業後一直從事美術工作。
擁有兩年的美術經驗，擁有深厚的美術功底，擅長手繪。
能熟悉的運用photoshop、painter、flash等繪圖軟體。
能吃苦耐勞，責任心強，善於團隊合作以及較強的單獨處理工作能力。責任心強。正值最年輕的工作年齡，有無限的發展潛力。
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