大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇1
活動目標：
1. 觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2. 積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3. 能分析故事情節，培養想像力。
4. 萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1. 多媒體課件、電腦、電視機。
2. 故事圖片人手一份、腳踏車兩輛。
活動過程：
（一）引出故事，激發幼兒興趣。
1. 師：這是什麼？你們騎過腳踏車嗎？感覺怎么樣？
2. 師：看，誰來了？一隻鴨子看到這輛腳踏車猜猜它想乾什麼？（幼兒猜測後播放課件錄音）
3. 師：原來這隻鴨子想騎腳踏車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？
（評析：出示一輛腳踏車讓孩子們說說自己騎車的經歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一隻鴨子做思考的樣子看著腳踏車，從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切願望，使幼兒目的性更強地參與活動，讓脈絡更加清晰，為後面的環節埋下伏筆。）
(二)分段欣賞，理解故事內容。
1. 初步閱讀，了解故事線索。
●嘲笑的母牛
（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什麼詞語？（愚蠢）什麼意思？
（2）師：這時候鴨子心裡會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？
2. 自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。
（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什麼呢？
（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。
幼兒自主觀察畫面，自由交流。
（評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細緻觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想像、交流的空間。）
3. 分段講述，探索故事發展。
●擔心的母雞
（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什麼？你們是怎樣知道的？（原來雲朵里的圖案給了提示）
（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心裡怎么樣？
（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么說？能不能用故事裡的話說說？（播放畫面集體說）
小結：鴨子相信自己並且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬
（1）師：看看馬是什麼表情？這個表情是什麼意思？（瞧不起、看扁）
（2）師：馬會說什麼？（播放雲朵圖案）看懂了嗎？
（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢？一起說說！
小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
（評議：執教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，讓幼兒充分表達自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時，便引導幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等，從而創造性地聯想故事情節，感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。）
●羨慕的老鼠
（1）師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想乾什麼？
（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心裡感覺怎么樣？能不能用一個詞來說說？（豐富辭彙：羨慕）
（3）師：鴨子現在會說什麼？它怎樣鼓勵老鼠的？
（4）模仿：來，我們一起體驗一下，學學小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。
小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。
（評議：圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點，使幼兒對繪本內涵有了更深刻的了解，不僅發展了幼兒的觀察力、想像力，還發展了幼兒的語言表達能力。）
（三）體驗表達，升華故事主題。
1. 提問：假如這隻鴨子出現在你的面前你會怎么想，怎么說？
2. 遊戲：騎車競賽。
師：你們想不想騎車？現在這裡就有腳踏車，誰來試一試？看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩繞場一周不碰到座位，就算他成功。
3. 了解故事結局。
（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發現了什麼？它們在想些什麼呢？
（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？
（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎腳踏車的嗎？現在怎么也都騎上腳踏車了呢？
小結：鴨子成功騎上腳踏車的經驗告訴我們，只要你敢於嘗試，你行、你們一定行！
（評析：問題討論、遊戲體驗使活動達到高潮，進一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現，並在內心留下勇於嘗試、堅持信心的深刻印象。）
（四）完整欣賞，拓展經驗。
1. 完整欣賞。
提問：這個故事的名字叫什麼？你喜歡這隻鴨子嗎？你覺得它是一隻怎樣的鴨子？
2. 延伸：續編故事。
看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什麼驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。
（評析：遷移生活經驗，通過完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時聯繫自己的生活經驗，進行表達，讓教育回歸生活。）
活動反思：
故事中講了一隻快樂的鴨子，它的快樂來自於它的執著與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂，它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個夥伴，把自己的熱情傳遞給大家。
選材時我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語言豐富，又非常喜歡聽故事、看書，看到《鴨子騎車記》中哪只可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學車，在騎車過程中與動物們有趣的對話，我就想這個故事我班的孩子一定會非常的喜歡，於是我就選擇了這本繪本作為我上課的內容。這節課上下來，有滿意之處，也有許多不足的地方。
較滿意：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發學生的閱讀興趣。在開始部分我出示一輛腳踏車讓孩子們說說自己騎車的經歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一隻鴨子做思考的樣子看著腳踏車，從而吸引了幼兒想閱讀這個故事的迫切願望。
課件製作清晰合理，給學生呈現了較直觀較深刻的視覺感受，給了孩子們更多的觀察、想像空間，再引導幼兒觀看PPT時，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 在執教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時，便引導幼兒觀察母牛的表情，鴨子騎車的動作等，再啟發幼兒想母牛看到鴨子騎車心裡的想法，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想像力還發展了幼兒的語言表達能力。最後延伸活動出示一張鴨子看著拖拉機的圖片，更進一步激發起幼兒再次跟著鴨子冒險的歷程，為孩子再次展開豐富的想像力做好鋪墊。
不足之處：
教材對於中班幼兒來說有點難度，再引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。在執教時我引導幼兒說出動物的心理想法，對於孩子們來說有點難度，如果改成“動物們看見鴨子騎車會怎么說”可能會更好。
大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇2
活動目標：
1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。
2、在理解詩歌的'基礎上，初步學習仿編。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程：
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片（大海背景圖）
（1）師：看看，這是什麼地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想乾什麼？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢？
（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著名小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢？
2、欣賞詩歌《出海》
二、理解學習詩歌
1、提問：
（1）我出海時，看到了什麼？
（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩歌。
師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》
三、學習仿編詩歌
1、師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢？
2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一隻只。
3、師幼一起仿編詩歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩歌
1、師：（出示船）你們看，這是什麼？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導幼兒用長方形紙折船。（自由想像折船）
師：比比誰折的船漂亮？
五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）
活動反思：
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬鬆，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特徵、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情並茂，達到了很好的教學效果。
大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇3
設計意圖：
作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
活動目標：
1、理解故事內容，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。
2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法。
活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、突發奇想的鴨子
價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！
二、勇於嘗試的鴨子
價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想像同伴對鴨子騎車的不同想法
1、母牛
1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？
小結：真是一隻自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
2、綿羊
1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什麼？
2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？
小結：真是一隻勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
3、母雞
1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什麼呀？
2）討論：鴨子會怎么說呢？
小結：真是一隻自信的鴨子，騎腳踏車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。
4、老鼠
1）老鼠現在心裡也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想幹嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅
1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什麼呢？
小結：所有的小動物們都在一起騎腳踏車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問：為什麼一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？
小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功
活動反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想像空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想像力還發展了幼兒的語言表達能力。
大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，想像花果山水簾洞情景。
2、根據故事情景，運用各種材料布置教室。
活動準備：
1、故事《花果山水簾洞》
2、美工材料：藍色、白色塑膠袋各類紙、剪刀、膠帶、畫筆。
3、水簾洞布置
活動過程：
1、布置活動室：事前將特大號塑膠袋剪成長條，懸掛在門口成瀑布狀，以引發幼兒的好奇心。
2、問幼兒是否看過瀑布，並交流經驗，講述孫悟空因為跳進花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事。
3、持續進行相關的活動：
進入活動室前，做出孫悟空一個躍步，“穿越” 水簾洞的動作。
4、請幼兒動腦筋想像水簾洞洞口和洞內的情景。並動手布置活動室里外。
延伸活動：
1、製作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子。
2、當幼兒知道《西遊記》的情節時，可在後續活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區”要布置成什麼樣子。，布置成什麼主題，如天宮、水晶宮、火焰山、盤絲洞。
反思：
我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西遊記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍色塑膠袋做成的“瀑布”，並在活動中問孩子們“這是什麼?”小瑾說：“這是超市的門帘。”一下子，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈，我們這裡變超市嘍!”當我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事後，因為很多小朋友看過《西遊記》，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補充。
為了讓他們感受小猴子進出水簾洞的興奮，我讓他們扮成猴子嘗試著進出，他們高興地鑽出“水簾洞”，又鑽了進來。可是，我們的“水簾洞”里什麼也沒有。於是，孩子們開始動手進行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等，接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。
只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區角中的圓桌、圓凳當做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了。
大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇5
活動目標：
1、動物對鴨子騎車的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
圖畫書課件。
活動過程：
一、突發奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。
2、他是誰?(聲音)(走出一隻鴨子打招呼!)
3、這是一隻怎樣的鴨子?
4、鴨子想幹嘛?你們見過鴨子騎腳踏車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。
二、鴨子騎車上路。
1、感知鴨子騎腳踏車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的腳踏車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心裡想：“一隻鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”
2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢?
3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。
(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法?
(2)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什麼呢?會對鴨子說什麼啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎么說?(幼兒情景表演)
(3)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(老鼠)比較前後四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢?
三、驚喜的秘密。
突然，一大群孩子騎著腳踏車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。
1、動物們一個個怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著腳踏車，在想什麼呢?
2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?
3、動物們一開始都不贊同鴨子騎腳踏車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上腳踏車了呢?
四、完整欣賞
最後一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想像：鴨子又想學什麼了呢?
活動延伸：
續編故事。
和好朋友說說鴨子的新故事。
活動反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想像空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想像力還發展了幼兒的語言表達能力。
不足之處：
引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。
大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇6
活動目標：
1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關係，感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。
活動準備：
PPT、綠色的紙、記號筆
活動過程：
一、說說喜歡春天的理由
1、你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什麼?
總結：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領很大的，你們聽--(欣賞散文)
二、欣賞散文，感受理解
(一)、完整欣賞
1、春雨是怎么來到大地上的?為什麼說春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方?
3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)
4、引導幼兒用不同的動作表示敲的含義。
(二)觀看PPT，分段欣賞，理解內容
1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什麼變化?嫩葉像什麼?還會像什麼?
2、春雨又敲敲大山，大山長出了什麼?為什麼小草睜著亮眼睛?她在看誰呀?
3、花園裡的鮮花是什麼時候開的?美麗的鮮花還會說些什麼?
三、完整欣賞，遷移經驗
1、春雨還會去哪裡?
2、春雨除了會用敲的動作，還會怎么去找朋友?朋友們又會有什麼變化?
3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機整理幼兒的回答，並將幼兒回答用繪畫方式表現。
四、嘗試仿編
1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進去，一起變成新的散文詩。
散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。
它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥歌唱、鼓掌。
它敲敲大山，山上鑽出了小草;草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園裡的迎春花，迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來到了我家。
活動反思：
隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動時都會有驚奇的發現。“老師，你快看，果園裡櫻桃樹開花了，發芽了。”“老師，油菜花也開了，黃黃的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飛過來采蜜。”中班下學期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結合季節和孩子的年齡特點，開展了關於春天真美的主題活動，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。
在主題活動開展中，我發現孩子們對於春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬物帶來勃勃的生機。詩歌的意境特別也很優美，一出示掛圖，就形象的把整首詩歌的內容展現的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤下慢慢的甦醒，慢慢的長大。從這裡就可以讓孩子們感受和體驗到春雨的力量，它可以給促進萬物的生長。
為了讓活動達到預期的效果，我把本次活動的目標定位為：
1.理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。
2.知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長於春雨有關。
3.嘗試根據詩句重複的特點，學習適當的擴編。在活動前先和孩子們談論春天，感受春天的氣候特徵。在談話中可以幫助梳理一下經驗，有了教師的鋪墊這為後面的學習和擴編做了很好的準備。再去聽教師範念，在教師範念的引領下引導幼兒認真傾聽，並提問，你們聽到了詩歌中描繪了哪些內容，你能試一試?說一說嗎?幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定。
活動中邊出示掛圖邊展現圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動的感受到這首詩歌的優美意境，從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的展現也讓幼兒詩歌中詩句重複的特點和詩句中各個句式的前後順序有了梳理，同時也幫助了記憶詩歌內容。活動的難點在於學習擴編，了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長關係有了一定了解。這樣為擴編環節奠定了基礎，有很多幼兒會用詩歌中的句式擴編。比如小鳥說：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花說：“下吧，下吧，我要開花。”聽到孩子們這樣一句句的生動闡述讓我感受到孩子們對詩歌的句式和意思理解的相當的透徹。為了加深幼兒對詩歌的理解和認識，還請全班幼兒把幾句擴編的詩句加入到詩歌中進行表演，運用表情和動作來表達對春雨的感受，孩子們想像力豐富，情緒高漲。
大班語言教案《鴨子騎車記》及活動反思 篇7
繪本《鴨子騎車記》是一個非常有趣的故事，講述了一隻快樂的鴨子，它的快樂來自於它的執著與好奇、自信與勇敢！故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂，它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個夥伴，把自己的熱情傳遞給大家。本次執教目標定製為⒈從圖畫中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂。⒉關注畫面細節，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。這節課上下來，有滿意之處，也有許多不足的地方。 第一環節：通過共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣。孩子們能用完整的語言表述封面的內容。如紅色的腳踏車、高高的樓房、白白淨淨的鴨子。第二環節自主閱讀，了解故事大意，尋找答案。孩子們通過看ppt，知道鴨子騎車過程中遇到哪些小動物。由於動物比較多，教師通過圖片的梳理，幫孩子理清前後出場順序。按贊同和不贊同進行分類。 第三環節：師生共讀，關注畫面，梳理故事線索 ⑴線索一：同伴的不同態度（局部畫面圖一） 剛開始孩子們比較的靜，經驗在贊同鴨子騎車和不贊同鴨子騎車的層面上。後來教師引導幼兒講述了前三個動物後。讓幼兒反覆觀察馬、母雞、豬、老鼠的表情。猜猜這些動物看到鴨子騎車後心裡會想什麼？孩子總體比較靜，教師的引導語需要加強，平時在語言活動中應該多讓幼兒去觀察細節，大膽去猜測語言。 ⑵線索二：鴨子怎樣學會騎車（局部畫面圖二） 孩子們通過看一看，學一學騎車的動作，體驗鴨子會騎車到不會騎車的過程。知道只要堅持不懈，就會成功。在這個知識點上，教師引導的也不是很到位。 ⑶線索三：動物朋友的巨大改變。 小動物們剛開始都不贊同鴨子騎車，後來都躍躍欲試，都想學腳踏車。孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。