奇妙的鹽教案 篇1
活動目標：
1.樂於探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
2.在實驗中發現鹽溶於水後會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實驗操作，並能運用相應的辭彙表達自己的發現。
活動準備：
1.大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味素、糖。
2.記錄紙、筆。
3.有關死海PPT。
活動過程：
一.激發興趣，引出活動內容：
1、激發幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水裡，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什麼辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩隻注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉於杯底，再將土豆放於另一杯鹽水中，土豆浮於水面。
二.小組合作，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。
1、說明實驗規則：出示鹽、糖、味素。逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味素。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗裡的鹽、糖、味素分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解後，再放入土豆片。看看有什麼有趣的現象？然後把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）
2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題。
3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發現了什麼？
師生共同小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味素和鹽，但糖和味素都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。
為什麼鹽能讓土豆浮起來呢？
師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。
三.擴展經驗：死海
看一段有關“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中後能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水裡有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什麼死海能讓人漂浮在海面上呢？
師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動延伸：
讓幼兒在科學區繼續探索鹽的奇妙之處。
在我們的科學角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，遊戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什麼辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？
奇妙的鹽教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水裡加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想像力。
活動準備：
杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什麼？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裡去，你們猜猜會怎樣？
2、把土豆片放到水裡會怎樣呢？我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裡去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）為什麼這個杯子裡的土豆片會浮起來呢？
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子裡分別加了一些東西，是什麼東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子裡的東西，記住綠顏色標籤的杯子裡只能放綠顏色盆子裡的東西，紅顏色標籤杯子裡只能放紅顏色盆子裡的東西，藍顏色標籤杯子裡只能放藍顏色盆子裡的東西。看看土豆怎樣了？
2、操作後談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發現了什麼？
3、現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裡只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。
三、幼兒再次操作，教師指導操作後談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現在知道老師開始時的三個杯子裡哪一隻也加了這個盆里的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什麼呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什麼？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什麼其他本領呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？
教學反思：
在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
奇妙的鹽教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水裡加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、體驗解決問題的'成就感。
活動準備：
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什麼?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水裡去,你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水裡會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水裡去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什麼這個杯子裡的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子裡分別加了一些東西，是什麼東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子裡的東西,記住綠顏色標籤的杯子裡只能放綠顏色盆子裡的東西,紅顏色標籤杯子裡只能放紅顏色盆子裡的東西,藍顏色標籤杯子裡只能放藍顏色盆子裡的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作後談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發現了什麼?
3、現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子裡只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導操作後談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現在知道老師開始時的三個杯子裡哪一隻也加了這個盆里的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發現了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什麼呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什麼？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什麼其他本領呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
奇妙的鹽教案 篇4
活動目標：
1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。
2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
活動過程：
一、自由探索
1這是什麼？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裡去，你們猜猜會怎樣？
2把土豆片放到水裡會怎樣呢？我們來試一試。
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裡去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）
二、引導發現：
1為什麼這個杯子裡的土豆片會浮起來呢？
2老師幫你們準備了一些東西，看看是什麼？你是怎樣知道的？
3你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子裡的東西，記住綠顏色標籤的杯子裡只能放綠顏色盒子裡的東西，紅顏色標籤杯子裡只能放紅顏色盒子裡的東西，藍顏色標籤杯子裡只能放藍顏色盒子裡的東西。看看土豆怎樣了？
4不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼？
5現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裡只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。
6幼兒操作，教師指導
為什麼他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
奇妙的鹽教案 篇5
目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
準備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
過程：
自由探索
1、這是什麼？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裡去，你們猜猜會怎樣？
2、把土豆片放到水裡會怎樣呢？我們來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裡去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）
引導發現：
1、為什麼這個杯子裡的土豆片會浮起來呢？
2、老師幫你們準備了一些東西，看看是什麼？你是怎樣知道的？
3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子裡的東西，記住綠顏色標籤的杯子裡只能放綠顏色盒子裡的東西，紅顏色標籤杯子裡只能放紅顏色盒子裡的東西，藍顏色標籤杯子裡只能放藍顏色盒子裡的東西。看看土豆怎樣了？
4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼？
5、現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裡只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。
6、幼兒操作，教師指導
為什麼他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。
教學反思：
在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
奇妙的鹽教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗操作發現水裡加鹽會讓物體浮起來的現象。
2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什麼?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水裡去,你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水裡會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水裡去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什麼這個杯子裡的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子裡分別加了一些東西，是什麼東西呢?就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子裡的東西,記住綠顏色標籤的杯子裡只能放綠顏色盆子裡的東西,紅顏色標籤杯子裡只能放紅顏色盆子裡的東西,藍顏色標籤杯子裡只能放藍顏色盆子裡的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作後談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發現了什麼?
3、現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子裡只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導操作後談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現在知道老師開始時的三個杯子裡哪一隻也加了這個盆里的東西?
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發現了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什麼呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什麼?(鹽)對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什麼其他本領呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?
教學反思：
1、材料的準備可更加科學性與嚴謹性。比如每個杯子裡的鹽的量，存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標記，這樣孩子們更加容易發現水的多少與加入鹽的多少的關係。
2、在交流與討論環節可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發現