圓溜溜的蛋教案 篇1
一、活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節，拓展想像空間，對蛋的種類有探索的欲望。
二、活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
三、活動過程：
1、欣賞童話故事，理解故事情節。
（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。
（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什麼名字？
故事裡有誰
故事裡發生了什麼事？
（3）結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的'理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？
（4）欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。
2、讓幼兒想像＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。
（1）小組自由討論，想像＂蛋＂的奇遇記。
（2）集體續編童話故事。
3、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞，鴨，鵝，鳥類，蛇等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
4、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽。
圓溜溜的蛋教案 篇2
設計意圖：
《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕鬆愉快的情節，深深吸引著孩子。但是對於小班幼兒來說，他們思維發展還沒有發展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣，同時大膽猜測繪本故事的畫面情節。
活動目標：
1、認真觀看繪本圖片，想像繪本的主要內容。
2、根據三隻小母雞不同的特徵來進行大膽地想像，並能表達自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動重點：
認真觀看繪本圖片，想像繪本的主要內容。
活動難點：
根據三隻小母雞不同的特徵來進行大膽地想像，並能表達自己的想法。
活動準備：
《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋
活動過程一、出示雞蛋，激發幼兒已有經驗師：這是什麼？它什麼形狀的？
師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什麼，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內容，分段講述
1、出示圖片，教師講述故事，介紹三隻母雞。
師：三隻母雞在乾什麼？為什麼吵架？
2、出示三張母雞的圖片，觀察三隻母雞的不同特徵。
師：讓我一起來認識一下它們。這三隻母雞的名字分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什麼地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什麼？
3、出示圖片，提問：
師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，分不出誰最漂亮，三隻母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪裡看出來？
4、出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。於是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
5、出示圖片，提問：請幼兒猜猜是誰下的'蛋，圓圓下了一個又白又乾淨的蛋，國王說這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什麼樣的蛋呢？
6、出示圖片，提問：琪琪下的蛋是什麼樣的，跟你們猜的一樣嗎？國王說這是我見過最大的蛋。你覺得毛毛會下一個什麼樣的蛋呢，猜猜看？
7、出示圖片，毛毛到底下了一個什麼樣的蛋呢？國王說說這是我見過最不可思議的蛋。你看到過這樣的蛋嗎？
8、出示圖片，原來三隻母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三隻母雞都當上了公主。從此以後它們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三隻母雞都當上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當上公主，我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫一個你認為是最奇妙的蛋，好嗎？
教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕鬆愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最後孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。
這本書的主要價值是能開發幼兒大膽地想像力，不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對於小班幼兒來說，他們思維發展還沒有發展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三隻小母雞不同的先天條件和後天培養的本領，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。
圓溜溜的蛋教案 篇3
活動目標：
1、學會說兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語：圓溜溜、猜猜看。
2、初步了解一些蛋生動物。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
核心要素：
記憶、表達；觀察、理解。
活動準備：
各種常見蛋生動物卡片；魔術箱；自製立體蛋4個；雞蛋2個；雞窩有森林背景的草地。
活動過程：
1、觸摸、感受。
（1） 請幼兒摸一摸雞窩裡面的雞蛋，說一說你摸到了什麼？它是什麼樣子的'。引出詞語“圓溜溜”。
教師：小朋友，猜猜看。這裡面有什麼？請小朋友們摸一摸。
（2）請幼兒想一想，說一說，還知道哪些“圓溜溜”的東西。
2、魔術：雞蛋變變變
（1）出示魔術箱，把雞蛋放入魔術箱，
教師：小朋友猜猜看，會變出什麼來？
（2） 教師轉動魔術箱，揭密。變出4個立體的蛋。
3、學說兒歌：“圓溜溜的蛋”
（1）教師出示一個蛋邊說兒歌，邊拉出蛋內的小動物。一個蛋呀，圓溜溜。裡面住著什麼寶寶。請你、請你猜一猜。今天它要出來啦。加油、加油、再加油。“小雞”寶寶出來了，並把“小雞”放到森林前的草地上。
（2）請幼兒和教師一邊說兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什麼。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內生出來，並請幼兒和教師一起大聲說兒歌。鼓勵蛋寶寶生出來。
教師：蛋寶寶最喜歡聽小朋友們說的兒歌，它們聽到兒歌就會努力生出來的。
（3） 教師：小朋友老師變出幾個蛋，咱們來數一數好嗎？請小朋友進行點數：1、2、3、4。變出了4個蛋。
教師：它們都生出了什麼寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。
4、了解其它蛋生動物。
教師：小朋友們還知道哪些小動物是從蛋裡面生出來的？
小朋友：企鵝、小鴨、小鳥、鴕鳥、蛇等蛋生動物，拓展幼兒視野。
（1）教師：咦！圓溜溜的蛋哪去了？（請配課教師把蛋內放入小動物，圖片收入魔箱）怎么不見了。讓我們找一找，啊！原來又回到魔箱裡了。那裡是不是又會生出蛋寶寶呢？
（2）請幼兒邊說兒歌邊用動作表現出來，特別及動物破殼時努力的動作。
活動擴展：
區域活動：在語言區擺放卵生動物的小圖片，供幼兒練習說兒歌。
日常生活：注意在日常生活中，引導幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”
圓溜溜的蛋教案 篇4
教學目標：
1、複習基數1～4，初步感知序數1～4；
2、認識卵生動物。
教學準備：
1、圖片：10個蛋（從中間剪開，背面貼上動物圖片），分別是1鳥2雞3鴨（紅、黃、藍3色）4魚（紅、黃、藍、綠4色），老爺爺、老奶奶各一；
2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數字卡1～4兩套（紅、黑兩色）、1～3（黑色）一套，白紙四張；
3、一個烏龜玩偶，將其翻轉成蛋的形狀。
4、板書設計：（各部分均用白紙蒙住，逐一掀開。）
第1天，撿到個蛋。
第2天，撿到個蛋。
第3天，撿到個蛋
第4天，撿到個蛋。
教學過程：
1、開始部分：音樂《小雞走》進場。
2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，複習基數1～4，初步感知序數1～4。
⑴出示老爺爺和老奶奶，講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經常外出散步。”
⑵“第1天，他們撿到了1個蛋。”複習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，學習什麼是卵生動物並用數字“1”表示數量。
⑶“第2天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什麼寶寶？”幼兒自由回答，列舉常見的卵生動物，目測並用數字“2”來表示。
⑷“第3天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什麼寶寶？”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里，請告訴大家。”創設問題情景引出序數的概念，幫助幼兒理解序數的實際套用價值。
⑸“第4天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什麼寶寶？”要求幼兒給蛋標上序號並回答第幾個蛋里藏什麼顏色的小魚，鞏固對序數1～4的認識。
⑹通過提問複述故事，進一步感知數1～4和卵生動物。
①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什麼？
②從蛋蛋里生出來的動物寶寶叫什麼？你知道有哪些卵生動物嗎？
③第1天，他們撿到了幾個蛋？蛋蛋里分別藏著什麼寶寶？第2、第3、第4天呢？
④第4天撿到的蛋中，第1個蛋蛋里藏著什麼顏色的小魚？第2、第3、第4個呢？
3、結束部分：“老師也撿到了一個大蛋蛋，裡面藏著什麼寶寶呢？”複習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動自然結束。
教學反思：
1、本次活動設計精巧，手法新穎，教學環節銜接自然流暢，活動趣味十足。活動對“教”的內容的完備性較為重視，所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。
2、操作要點：
⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發幼兒參與興趣的'關鍵手段，要靈活運用好，注意花費在這上面的時間不應太多，以免喧賓奪主；
⑵活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據所在班的孩子具體情況進行調整。
圓溜溜的蛋教案 篇5
活動目標：
1、根據故事情節大膽猜測、感受想像的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
活動準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、 猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色
（2）看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞？
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節
（一）欣賞故事
1、國王是怎么說的？他決定讓三隻母雞比什麼？
過渡：那我們看看它們三個會生什麼樣的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋
1、圓圓生了一個什麼樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什麼？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）創作想像
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創作
3、交流展示幼兒繪畫作品
（四）最不可思議的.蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什麼？
三、猜故事結局
提問：圍王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。
圓溜溜的蛋教案 篇6
目標：
1、認識鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。
2、學習5以內的數數。
準備：
鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋若干，每人四種大小不同的蛋的圖形，貼有四種動物的籃子4隻。
過程：
一、認識鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。
出示實物。認識幾種蛋。你們知道這是什麼蛋嗎?
二、分蛋。
鵪鶉、母雞、母鴨、鵝的蛋全都混在一起，請小朋友幫忙找出來吧。
分組把蛋放在相應的.籃子裡。
檢查分蛋的結果。
三、拼蛋。
今天老師還帶來了很多很多的蛋，可是它們都摔成了兩半，請小朋友幫忙把它們拼起來。
介紹拼蛋方法：找出寫有數字的半個蛋和相對應的點數的半個蛋就能拼成完整的蛋來。
幼兒操作拼蛋。把拼好的蛋按從小到大或從大到小排列。
圓溜溜的蛋教案 篇7
設計意圖：
活潑、調皮可愛的卡通寶寶倍受和喜愛，幼兒願意參與製作，用剪刀剪的技能也逐日增強，對於剪蛋寶寶外形，也不算難，只有在不斷強化練習，才能促成提高。
活動目標：
1、能在兩個蛋上畫出不同的表情，並剪下蛋寶寶，貼上上手。
2、學習中間縷空的用剪刀技能。
3、喜歡參與剪貼活動。並體驗其中的成功樂趣。
活動準備：
剪刀、乳膠、彩筆、範例蛋寶寶。
活動重點：
為蛋畫表情，並進行剪貼。
活動難點：
會用剪刀進行中間縷空剪。
活動過程：
一、玩表情遊戲
教師帶幼兒做不同表情。
說說不同表情，五官的變化，尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的變化。
二、出示範例蛋寶寶，讓幼兒觀察，它們是怎么做出來的，幼兒自由回答。
教師講解步驟：
1、畫，用彩筆畫蛋寶寶表情。
2、剪，用剪刀剪出蛋寶寶的外形和手臂，對摺縷空剪蛋寶寶上的兩個洞。
3、擺，將手臂給蛋寶寶擺一擺，看你喜歡蛋寶寶做什麼動作。
4、貼，將手用乳膠給蛋寶寶粘上。
5、穿，將手指穿入剪好的兩個洞，會走路的'蛋寶寶便好了。
三、交代操作要求，幼兒動手操作，教師指導
教師交代用剪刀安全，用完剪刀放回裝剪刀的籮，碎紙片放在塑膠籮內。
乳膠不得太多，用完放在指定的地方。
四、展示作品
幼兒將手指套在兩個洞上進行表演，《會走路的蛋》。
活動延伸：
各種各樣的蛋。
圓溜溜的蛋教案 篇8
活動目標：
1、區別不同蛋的大小和顏色，了解許多動物會生蛋。
2、對會生蛋的動物有識別興趣，體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
實物(雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋);各種動物以及它們蛋的圖片;課件(鴨媽媽找蛋)
活動過程：
一、摸蛋。
1、往封閉的盒子裡摸一摸，說說自己的感覺，猜猜裡面藏著什麼。
2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。
3、比較四種蛋的差別。(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮)。
二、觀看多媒體。
1、鴨媽媽在河邊下了幾個蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什麼地方了?在河的東面還是西邊?她只能順著河邊尋找。
2、觀察蛇蛋，談論：鴨媽媽在河邊找到了一堆蛋，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什麼不同，一條條小蛇從蛋里鑽出來了，原來是蛇蛋。
3、觀察鵪鶉蛋，談論：鴨媽媽在河邊又找到了一堆蛋，這是她下的蛋嗎?和鴨蛋有什麼不同，一隻只消鵪鶉從蛋里鑽出來了，原來是鵪鶉蛋。
4、鴨媽媽急了："我的`蛋在哪裡?"--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談論鴨蛋的特徵。
三、找蛋。
(一)出示動物圖片，說說：誰會生蛋?並將會生蛋的動物從圖片中找出來。
(二)出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。
1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。
2、向同伴介紹自己找到的蛋是什麼樣子，是誰生的蛋。
3、將蛋分別送到媽媽身邊。(貼在相應的圖片下面)。
活動反思：
動物世界裡充滿了神秘感，在幼兒平時的出遊活動中，接觸小動物的機會比較少，對於動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導著幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒了解動物的胎生、卵生現象，幼兒在活動中有興趣的學，參與性也比較高。