有關美術教案模板集錦 篇1
課題：古老的面具
課時：
1教學目標：
1.情感目標：了解面具的相關知識，分析總結它的共性特徵，感受其文化內涵。
2.知識目標：掌握面具的簡單製作方法，利用不同材料，通過顏色合理搭配，設計製作一個富有個性的面具。3.能力目標：願意了解面具的藝術魅力，感受設計製作的樂趣。
教學重點：了解面具藝術魅力，掌握簡單的面具製作方法。
教學難點：能掌握面具的共性特徵，能利用摺紙剪貼相同的圖形。教具準備：
教師用具：手工製作面具若干彩卡數張剪刀膠棒面具圖片課件
學生用具：彩卡數張剪刀膠棒繩子教學過程：
情景導入：
玩遊戲(老師戴上面具)
師：同學們，你們看一看老師帶的是什麼？生：面具。
師：你見過什麼樣的面具呢？生：……
進一步引發好奇情趣：
師：面具是我們人類的朋友，人們經常把面具作為玩具和道具來欣賞，同學們，你們見過面具嗎？在那裡見過？生：鄉村廟會上都市喜慶的日子
師：我們經常在鄉村廟會上、都市喜慶的日子裡，會看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。
同學們你們是否想過，從遠古時代沿襲下來的這個習俗中，是什麼神奇的力量，讓那些人在舉辦活動的時候遮蓋上真實的面貌呢？引出原始面具的作用：
在遠古時代，我們的先人對人類自身疾病、死亡，充滿
了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體裡作祟。鬼怪是先人無知的產物，他們感到十分的恐慌，但他們並不缺乏幻想的天才，他們認為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想像不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與醜陋、可怕、兇狠等同起來，這樣面具就被刻畫成凶神惡煞的樣子了。了解面具的基本結構：
教師出示面具實物，引生對面具結構提出疑問：分組進行探討：1、這些面具有那些共同的特徵？造型誇張、色彩鮮艷、圖案對稱2、哪些部分可以誇張變形啊？眼、嘴、臉部圖案
師：同學們分析的十分正確，你們有信心設計一個即漂亮又凶神惡煞的面具嗎？生：有。
三、學生分組製作表現：師出示獎項激勵學生：
最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳團體獎、最佳創新獎
師：現在就讓我們趕快動手吧，看看這些獎項屬於哪一組？
師巡迴輔導，提醒學生注意安全及衛生。四、作品展示，伴隨音樂學生載歌載舞：我的作品我來秀：學生自評互評。五、拓展：
面具是一種古老的形式，世界上有很多國家和地區都有屬於自己的面具藝術。現代的世界是科學的世界，人們不再愚昧無知了，面具已經成了戲劇表演和娛樂的工具，或成為了純粹的裝飾藝術品。
《古老的面具》
—國小五年級美術教學設計
學校：北合學校姓名：趙娜
有關美術教案模板集錦 篇2
設計理念：
通過本課教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
教學目標：
1、 顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，
能在
老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現風格和情感，能用線條表現自己身邊的景物
2、 隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
教學重點：
通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫家作品的分析和評述。
教學難點：
學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
教學材料：
鉛筆、彩色筆
教學設計：
一、 導入活動：
教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等），請同學用線條表現出來。
二、 分析中國傳統繪畫作品
欣賞我國古代畫家從生活中尋找到並運用到繪畫中的線條，討論：
1、 畫中運用了哪些線條？它們有什麼特點？
這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現體會到當時的情景。
2、 通過線條的表現你感受到些什麼？
合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。
三、 嘗試練習
任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。
四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。
有關美術教案模板集錦 篇3
教學目標：
1.指導學生學習簡單的攝影知識。
2.指導學生模仿記者進行採訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3.引導學生通過簡單的策劃、採訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
1.是否積極地參與教學活動的各個過程，敢於進行拍攝和採訪實踐，並樂於與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機的基本*作方法，拍出符合採訪內容，有初步構圖意識的作品。
3.是否對資料整理、編輯、展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
教學準備：
1. 教師準備必要的攝影和採訪工具，圖片，文字展示的示範作品。
2. 學生分組準備採訪的內容以及相應的器材。
教學方法：講授、欣賞、演示、練習
課時安排：1課時
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1.引導階段
（1）做好學生分組採訪的組織工作。
（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。
2.發展階段
教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計畫。
學生分組按計畫進行採訪活動。
按照計畫內容對採訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導：
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。
作業完成後讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、 收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
五、課後拓展
1.鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，採訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報導展示更有意義的事物
2.利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3.指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。
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未來的我
一、教學目標
（一）通過本課學習，發掘學生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術發展空間。培養學生綜合運用多學科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
（二）讓學生在實踐活動中，美術教案－未來的我產生主動參與、抒發情感、樂於探究、勤於動手的學習美術的興趣。從興趣入手，削弱既往由於基礎、能力等因素形成的差異，主張學生彰顯個性，以突出自我、易於表現、快樂無限為過程體驗，感受藝術魅力。
二、教學重點與教學難點
（一）教學重點在於教師要有較高水準的示範、啟發和點撥，造就學生創意思維如泉涌，只要是學生想到的內容都可以是創作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關鍵。不過，這個過程是要循序漸進，要避免學生急於求成的焦躁心態。
（二）教學難點在於兩個方面，一方面是課前素材的收集，來自於教師和學生、照片和插圖以及網路信息資源。另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助於提高課堂教學效率。美術教案－未來的.我
三、課前準備
（一）學生課前準備創作用圖像素材,最好錄入軟碟。教師也可用掃瞄器、數位相機集中採集，並圖像檔案輸入硬碟下為教學而專門建立的子目錄。
（二）教學器材準備學生創作用電腦，最好是裝備有區域網路的網路教室，學生能夠相互訪問，也可登入教師提供的資源站點，實現資源共享和網路討論的學習方式。
（三）教師可使用《超越現實、實現自我》教學課件進行示範講解。課前要按照操作提示進行安裝和調試。
（四）教學設計
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六年級湘教版上冊美術教案篇：湘教版美術六年級上冊教案
第1課我們去旅行
教學目標
1.根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，並以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善於收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作製作一個集錦本。
5.在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。
教學過程
一、激發興趣
1.教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。
2.學生說說自己最希望到哪裡去旅遊。
3.細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
課件展示要準備的物品
二、觀賞背包
1.出示背包，引導觀察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?
2.了解背包的結構。
(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附屬檔案、紐扣。
課件展示不同種類的包
1.旅行包2.會議、公務包3.購物的手袋4.時裝包5.書包課件展示背包的結構、構成、材質、樣式
三、繪畫指導
1.教師示範畫背包，學生總結步驟、方法。
2.小結表現方法：
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1.欣賞學生作品。
2.分析學生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有後、有大有小。
展示學生作品
五、學生作業
1.學生自由擺放自己的書包和水壺。
2.學生進行觀察性繪畫。
課件出示作業要求
六、評析交流
第2課光影變幻
第一課時
教學目標
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
3.培養學生善於發現美、探索美的精神和創造美的能力。
導入課題
1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2.揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現
探究方法
1.提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現明暗效果。
2.學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3.交流討論結果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
4.學生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯想
1.教師引導學生聯想有一些什麼樣的幾何形。
2.小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，並如何重疊、穿插。
3.以小組開火車的形式，學生輪流上台畫一個幾何形，並組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。
賞析作品
第二課時
拓展思路
1.討論評議：請大家一起評議這幅集體創作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2.發散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。
表現創作
總結評價
1.學生獨自創作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現層次感。評析作品：完成創作的同學將作業貼至展示板後可自由欣賞各組作業，與身邊的同學說一說、評一評。
2.教師總結評價：肯定學生的精心繪畫，讚揚學生的大膽表現。展示板、作業，播放輕音樂。
第3課美麗家園
教學目標
讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想像，用集體討論、集體創作的方式畫出自己美麗的家園；培養學生的想像力和創造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉的感情。
重點和難點
1、集體創作，相互合作完成繪畫作業。
2、集體討論繪畫題材、內容繪畫選取哪些有特色的景物和採用什麼繪畫方法。
教學過程
第一課時
（一）、引導學生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉的一草一木都很熟悉，並有深厚的感情，畫出來很有意義。激發學生創作興趣。
（二）、分析課本圖例，啟發學生講述三幅同齡人創作的《美麗的家園》L具有什麼地方特點。
1.用剪貼的方法，表現了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2.用壁畫的形式表現了金秋時節農村豐收的景色和農村家居的美麗風光。
3.請你講一講自己家居周圍有什麼特別的景物？
如小區的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農貿市場等都可以選入畫中。
（三）、繪畫步驟：
1.構思。集體討論繪畫的題材、內容、確定選取哪些有特色的景物，有什麼樣的手法表現，用一人先畫出大體構圖。
2.根據各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現手法均要以總體構圖為依據，通力協作，力求整體效果統一。
3.選一位同學對畫面作統一整理。
（四）、作業要求：
8人為一個創作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合併使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然後分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當地景物特色。本課要求完成草稿。
（五）、學生分組集體創作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。
（六）、講評草稿，共同評論能否表現家園的景色美。
第二課時
本節課繼續完成集體創作畫《美麗的家園》，重點在於形象刻劃。
（一）、分析課文中的學生作品，提出用不同表現形式繪畫時所要注意的事項。
1.色彩畫：①顏色要鮮明。
②注意對比色和諧。
2.線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調子的處理。
3.剪貼畫：注意發揮材料質感的美，注意色彩的搭配。
（二）、學生繼續進行集體創作。教師鼓勵學生團結合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創作畫，看哪一組畫最好、最美。
有關美術教案模板集錦 篇6
教學目的:
通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪製的基本方法和步驟，創造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。
教學重難點：
1、常見臉譜樣式的繪製步驟及有關知識
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學準備：
課件、彩筆或水粉畫工具
教學過程：
一、設問導入
1、課件播放京劇節目，提問：這是什麼音樂？（生答。引出戲劇）
除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什麼準備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師小結：戲劇化妝色彩濃重，形式誇張，具有象徵性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片並簡析形式特點
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、淨、末、醜來分別對待，特別是淨、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，並講述不同樣式特點
3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞並分辨角色行當
4、教師小結：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民民眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）
(4)塗畫色彩（有主色、黑色和白色）
四、學生作業
1、大部份學生在作業紙上繪製
2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、淨、醜臉譜。
3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞台”作業展示板
五、展評總結
今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪製出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以後的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術。
有關美術教案模板集錦 篇7
教學目標：
1.嘗試用簡單線條和誇張構圖表現快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關係。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學準備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1.談話導入，激發興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什麼意思嗎？
2.出示範例“快樂小人”並觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪裡能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3.第一次作畫。
4.交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒後面畫時可要注意。
三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關係。
1.師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2.第二次作畫，教師觀察。
3.展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關係。
有關美術教案模板集錦 篇8
活動設計背景
本班學生對於春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設計本案例。
活動目標
1. 根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想像表達出春天的景象，發揮幼兒的想像力。
2.繪畫時注意顏色搭配、塗色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
教學重點、難點
1、 顏色搭配、塗色要均勻
2、孩子們想像能力的培養。
活動準備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經驗）
2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
活動過程
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想像春天的景象。
2.提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3.討論繪畫春天的內容，充分發揮自己的想像力。
4.分組討論：設計本組繪畫內容，並進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。
6.在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重複，老師可以提一些建議。
7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
8. 講評幼兒的繪畫作品
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2隻小鳥和3隻蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最後一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾後面、反過來擺放等。最後大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意後，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。
有關美術教案模板集錦 篇9
教學
目標1.觀察秋天，欣賞各種表現秋天的美術作品，了解美術形式的多樣性。
2.綜合運用一些簡單的美術形式表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現能力和動手製作的能力。
3.通過觀察、表現秋天的事物，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學生對自然生態資源的保護意識。
重點難點重點：感受和表現秋天之美。
難點：綜合運用一些簡單的美術形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。
課前準備（學生）水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
（教師）秋景掛圖，課件，示範用工具材料等。
教學過程設計共案
感受與想像
（1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什麼聲音？想到了什麼場景？
（2）憶：談談你印象中的秋天情景，說說描寫秋天的詩句。
（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現在哪些方面？
（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
思考與探究
（1）秋天的自然景物具有哪些特徵？
（2）秋天的色彩有哪些？
（3）嘗試表現：用自己喜愛的色彩表現秋天的美麗。
（4）課件展示各種表現秋天的藝術作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現方法。
表現與體驗
（1）作業要求：畫畫秋天的景色。
（2）學生作業，教師巡迴輔導，輔導要點：能否大膽地表現秋天的景色？是否表現出自己對秋天的理解？
展示與評價
（1）展示學生作品，學生互相觀賞。
（2）請學生選出最美的秋景圖，並請作者介紹自己的創作思路。
（3）教師小結。
課後延伸：收集有關秋天的圖片、詩句等
第二課時
課前準備
（學生）吹塑紙、原子筆、牙籤、水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
（教師）色輪掛圖，課件，示範用工具材料等。
教學過程
1.欣賞評述。
（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。
（2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現秋天的色彩。
（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。
（4）學生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》
的欣賞體會。教師介紹作品的創作背景，分析表現形式。
2.探究感受。
（1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現技法。
（2）思考：在秋天，你最大的收穫是什麼？
（3）課件展示版畫的基本製作過程，學生感受版畫的獨特魅力。
（4）教師適當示範，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。
3.嘗試創作。
（1）作業要求：用版畫的形式創作一幅《收穫的季節》的記憶畫。
（2）學生創作，教師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意塊面和線之間的關係，注意色彩的運用。
4.展示評價。
（1）學生作品展示，介紹自己創作思路。
（2）學生互評，教師小結。
5.課後延伸。
收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。
第三課時
課前準備
（學生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。
（教師）課件，示範用工具材料等。
教學過程
1.交流欣賞。
（1）學生在小組內展示自己收集的創作材料，互相觀賞它們的形與色。
（2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。
（3）教師展示自己的材料，啟發學生討論該材料最適合表現的形象。
2.思考研究。
（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。
（2）學生思考：這些作品是用什麼方式來表現秋天的？
（3）師生共同探究這些拼貼作品的製作方法。
3.啟發創作。
（1）拼擺遊戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收穫的季節的畫面。
（2）學生展示，教師進行點評。
4.合作表現。
（1）作業要求：小組合作完成《收穫的季節》的拼貼畫。
（2）學生合作表現，教師進行巡視輔導。
5.展示評價。
（1）學生小組之間交流作品。
（2）全班作品布置成一個畫展。
6.教師小結。
有關美術教案模板集錦 篇10
概要：
課程進行的脈絡如下：讓學生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項目→產生設計衝動→設計→講評。
教學目的：
了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法， 設計一張漂亮的郵票。
培養學生的創作能力，設計能力和審美情趣。
教學重點：
運用各種表現手段設計一套有意的郵票。
教學難點：
教具：電視機、影碟機、范畫、幻燈、投影片、碟片。
教學過程：
郵票的設計主題突出，色彩明快，富於裝飾，別具創意。
教師行為：
師：首先，請同學們觀看一段錄像片，請你們說一說片中的同學在做什麼？他這樣做對嗎？為什麼？
請你說一說片中的同學應該怎樣做？
學生行為：
（學生觀看錄像片，並思考問題）
生：片中的同學在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。
應該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。
（學生欣賞范畫）
師：寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閒談，都會買上一枚郵票，貼於信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示範畫）。
師：同學們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經濟、文化、科學 、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的視窗。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學們喜歡不喜歡集郵？你為什麼要集郵？
生：喜歡集郵。
（學生欣賞同學的集郵冊）
生：集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑑賞能力。
師：郵票即能用於郵政，又能留於家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學們想不想自己設計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設計的郵票更有情趣。今天我們就來學習設計郵票。（板書：郵票設計）
師：現在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什麼？郵票的主要特點是什麼？
生：有圖案，有面值，發行時間，發行地區等。
師：郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。
生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須註明郵資的價格，發行的時間和地區。
師：郵票主要有以下幾種，並且每種郵票上都有一些標記。
生：有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。
師：
普通郵票 用“P”表示。
紀念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。
特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示
航空郵票 用“A”表示
欠資郵票 用“D”表示
小型張和小全張 用“M”表示
（教師出示投影片）
生：學生觀察投影片，並思考。
師：郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什麼意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。
師：了解郵票和知識，設計郵票就方便了， 怎樣設計郵票呢？
由以下幾個步驟來完成。
1。構思（板書：構思）
一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有兔年氣魄，給人以振奮感。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
生：
1。我要設計一套有關校園生活的郵票。
2。我要設計一套有關跨世紀的郵票。
師：起稿（板書：起稿）
可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票上都有什麼？
生：郵票上有圖案、面值、 發行時間、發行地區。
師：
（1）圖案，（板書：圖案）造型生動形象簡練，單純，富於裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一隻布老虎形象誇張，稚拙生動，設計者抓住了什麼做了重點刻畫，使靜態的布老虎具有動感？）
看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質與流動著活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什麼？
（教師指投影片）這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。
生：這枚郵票的圖案是一個“虎”字。
師：
（2）郵資的價值。（板書：面值）
（3）發行時間。（板書：發行時間）
（4）發行地區：中國人民郵政。
（板書：發行地區）
同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設定，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
3. 著色，（板書：著色）
學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺效果。
郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現。
（教師指掛圖）
師：今天老師請同學當一名小小設計師，充分發揮自己的想像力和創造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師這裡有一些主題，同學們可以根據這些主題設計郵票內容，也可以自己設計確定設計的內容（出示投影片）。
（學生設計繪製郵票，教師巡迴指導）
（教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。
（學生自己設計郵票）
練習鞏固
（展評學生作品）
師：看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什麼？這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。
生：漂亮
生：（略）
（肯定成績，指出不足）
（教師小結）
生：
一、構思
二、起稿
1。圖案
2。面值
3.發行時間
4.發行地區
三、著色
有關美術教案模板集錦 篇11
課型：欣賞。評述
媒體使用：微機、幻燈、PPT
教學目標：
知識儲備點：
通過欣賞作品，使學生了解不同畫種的作品特點。
能力培養點：
提高學生欣賞作品、評述作品的能力。
情感激發點：
珍惜人類寶貴的藝術文化遺產。
教學重點：對於美術分類的了解。
教學難點：各個不同類別作品的特點。
教學關鍵：同題材作品，不同類創作的區別。
教學流程：
一、課前準備：（1分鐘）
``1、教師準備教具：圖片、影像資料、開啟電教設備
2、學生準備學具：教材、自己查找的不同種類的美術作品資料。
二、引課：（2分鐘）
（一）提問什麼是美術？
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術”。它是通過對物質材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規律塑造視覺藝術形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建築和工藝美術四大類。
（二）欣賞作品、辨析類別：
水粉靜物、剪紙、建築、素描、工藝美術、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中，自然引入課題——
在美術世界中遨遊
三、新課：（35分鐘）
（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。
1、中國畫：泛指一切區別於西方的中國傳統繪畫藝術。表現手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調和油質顏料所作的畫。油畫起源於歐洲，發展至今，已經成為世界性的畫種。
3、水彩畫：以水為媒介，調和透明性顏料作畫的畫種。由於水彩顏料有透明、快乾、混色等特性，往往能創造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術表達形式之一。
4、水粉畫：使用水調合粉質顏料繪製而成的一種畫。其表現特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。
5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質的版面上進行刻畫和藝術加工，可複印出多幅原作的藝術統稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網版畫等。
6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。
（二）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。
雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術。根據功能的不同，可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑；根據放置環境的不同，可分為室外雕塑、室內雕塑和架上雕塑等；根據表現手法不同，可分為圓雕和浮雕。
浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介於平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術形式。根據浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適於多角度觀賞的完全立體的雕塑。
（三）PPT展示作品圖例，了解建築。
建築：通過建築群體組織、建築物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術。建築藝術具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經濟基礎的功能。
（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術。
工藝美術：通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創造的藝術形式，是美術套用領域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環境藝術設計、工業產品造型設計、裝璜設計等形式。
四、布置作業：（1分鐘）
查找資料：畢卡索及《格爾尼卡》
五、小結：（略）
有關美術教案模板集錦 篇12
一、教學目的：
1.通過插花嘗試並進行瓶花寫生學習，培養學生對美的認識以及用基本形概括表現物體的能力。
2.用各種線及顏色的組合，表達個人的獨特感受，培養富有創造性的人。
3.對學生進行審美教育，並以協作的形式進行人文主義教育。
二、教學重點：
通過寫生學習，培養學生大膽而較準確表現物體的能力。
教學難點：表現出瓶花的特徵和美。
三、教學準備：
教具準備：多媒體、錄音機、磁帶、小紅星若干
學具準備：各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關花的資料…
四、教學流程：
（一）激趣導入、展示收穫
（二）發展思維、感受美
1.各組的智力問答很精彩，聽著美、想著美、看著更美，讓我們來欣賞一大組插花藝術，在欣賞的過程中同學們要睜大眼睛，發現每瓶插花的最美之處。
2.多美呀，你們也來試一試吧，我給各個小組同學2分鐘的時間，用你們準備的瓶和花。看哪個小組插得最美！記時開始！（各小組可進行花的交換，增進組際交流）
（三）自主合作、協作寫生
1.時間到，對自己這組的插花覺得滿意的請舉手。（學生舉手表示）看著插得這樣美的花，你們又想做些什麼呢？（學生想把它畫下來）那好，請繼續欣賞幾幅學生作品，在欣賞時各組可以小聲的討論，畫中哪最美？哪有些不足？怎樣添畫會讓畫面更美？（出示數幅學生作品，讓學生們欣賞後把感受融入之後的寫生中）
2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生。
3.在輕柔的音樂中，學生自由地進行瓶花寫生。（學生可自由地選項用自己最喜歡的上色工具）
（四）展示、交流
1.各組討論後將最滿意的一幅作品貼在板上，編上號。各個組繼續討論評出最滿意的三幅作品並給這三幅作品貼上小紅星。（師可以從構圖、色彩、技法、創新這四個角度引導學生進行）
2.師給最終受到好評的學生作品的學生送上大紅星。（學生自由走動欣賞寫生作品）
（五）拓展、延伸
剛才我們關注的更多的是花，有一句話說得也很好“好馬配好鞍”，一瓶好花要美麗的瓶子的襯托，你關注瓶子了嗎？讓我們來欣賞一些獨特的花瓶，從中你又能學到很多很多。（引導學生欣賞）生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪，只要你有一顆想發現美的心，那美一定會和你每天同行的！
（六）下課
引導學生收拾好學具，保持教室的整潔。