國小信息技術教案 篇1
一、教學目標
1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學重難點
【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。
【難點】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然後提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關於鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。
(二)新課講授
1.認識特殊鍵
教師在大螢幕上把鍵盤投影到大螢幕上，並且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字元鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字元鍵21個，標有數字的雙字元鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。
2.實踐觀察一
教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字元鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板視窗，輸入26個英文字母，然後敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上台展示成果，展示完成後進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，並再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。
3.實踐觀察二
教師結合大螢幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什麼，是用來乾什麼的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然後教師提示學生筆記本電腦和桌上型電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板視窗中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最後再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什麼不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最後再次強調出CapsLock鍵的作用，然後讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。
(三)鞏固提高
在學生掌握了鍵盤操作之後，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學完成的又快又準確。
(四)小結作業
小結：教師根據大螢幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。
作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設計
國小信息技術教案 篇2
學習目標：
1、了解資料夾的作用和基本概念；
2、學會建立資料夾；
3、掌握檔案和資料夾的複製、移動和重命名操作。
教學重點：
1、學會建立資料夾；
2、掌握檔案和資料夾的複製、移動和重命名操作。
教學難點：
掌握檔案和資料夾的複製、移動和重命名操作
教學過程：
小明想要在計算機中建立起自己的資料夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新資料夾
在C糟中創建一個新資料夾。
1、雙擊“我的電腦”圖示，打開“我的電腦”視窗；
2、在“我的電腦”視窗雙擊（C：），打開“WINXPC：”視窗；
3、單擊“檔案”選單，將指針指向“新建”，在出現的子選單中單擊“資料夾”命令；視窗中出現一個“新建資料夾圖示”。
二、資料夾的重命名
1、選定“新建資料夾”；
2、單擊“檔案”選單中的“重命名”命令；
3、在“新建資料夾”框中輸入“小明資料夾”，並按回車鍵。
三、移動資料夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”檔案移動到“小明資料夾”中。
1、選定“房子”檔案；
2、單擊“編輯”選單中的“剪下”命令；
3、打開“小明資料夾”視窗，單擊“編輯”選單中的“貼上”命令；視窗中顯示“房子”檔案，表明檔案已被移動。
四、複製檔案
1、選定要複製的檔案“房子”；
2、單擊“編輯”選單中的“複製”命令；
3、將軟碟插入軟碟驅動器，打開“我的電腦”視窗，再雙擊軟碟驅動器；
4、單擊“編輯”選單中的“貼上”命令，視窗中顯示複製的檔案。
議一議：
檔案的複製和移動操作有什麼區別？
練一練：
在E：盤建立一個“我的作業”資料夾，然後把C糟上的“小明資料夾”移到裡面；
將保存在磁碟中的畫圖檔案複製到“我的作業”資料夾中。
文獻摘抄：
如果需要同時選取多個檔案，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的檔案，這些檔案反色顯示，表示都被選取。
要選取連續排列的多個檔案，可以先單擊么一個檔案，然後按住SHIFT，再單擊最後一個檔案，鬆開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的檔案，可單擊選取的檔案旁邊的空白處。
教後小記：
第二課時練習
練習上節課所學內容
國小信息技術教案 篇3
［教學目的與要求］
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2.提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優勢。
3.感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1.重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2.難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
［教材分析與教法建議］
1.教材的地位與作用
學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”選單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”選單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對於學生自學有指導意義。
2.教學方法指導
學生已經對“插入”選單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在信息課堂中創造的快樂。
［參考教案］
［課題］第7課美化文章
［教學目的與要求］
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。
2.提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優勢。
3.感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。
［教學重點與難點］
1.重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2.難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。
［教學方法與手段］
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
［教學準備］
多媒體網路教室。
［教學過程］
1.導入
展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察後提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什麼？
小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2.新授
（1）插入“藝術字”
①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？
②學生練習：打開D糟中名為“奇妙的國際網際網路”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。
③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字型檔”對話框。
b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。
c.在“字型（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際網際網路”，單擊“確定”按鈕。
④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。
5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什麼位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術字”工具列中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什麼作用？
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。
（2）插入自選圖形
①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具列。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷選單，單擊“設定自選圖形格式（O）”命令，彈出“設定自選圖形格式”對話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。
④作品展示：師生評價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”製作“車道示意圖”
通過多媒體網路教學系統，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。
國小信息技術教案 篇4
教學目標
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學會如何保存檔案。
課前準備
電子教室系統或多媒體投影設備。
學生優秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學重點
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學難點
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連線，為下節課打好基礎。
教學過程
導入
1、看一組學生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫並沒你們想像中那么難，今天你們每一個人都將有一幅屬於自己的抽象畫了。
打開畫圖程式。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具列里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什麼特點。
3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。
4、巡迴指導。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫：在畫上還有許多直線連線著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連線矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。
4、巡迴指導。
三、運用放大鏡進行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連線起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊選單欄上的“檔案”，選擇“保存”
2、在檔案名稱中給你的作品取個名字。
3、單擊“保存”後，你的作品就保存在你的計算機上了。
4、巡迴指導。
國小信息技術教案 篇5
教學目標：
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養學生利用信息技術來解決實際問題的能力。
教學重點：
設計房間。
教學難點：
選用適當的比例，將家具的平面圖繪製出來。
課時安排：
1課時。
課前準備：
幾張新樓盤的房間設計圖。
教材分析：
房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數學、科學等。由於平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便於上課。
比例尺的套用是本課的一個重點。平時數學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。
製作完成後，要讓學生充分展示其作品，發表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。
教學建議：
1.激趣引入。
由情境引出，讓學生來做一回小設計師。
2.準備工作。
教師提問：設計之前應該了解些什麼呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺，並計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風格的設計。
3.設計。
根據比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設定，可讓學生自學書本的相關介紹。
教師巡視指導，鼓勵學生髮揮自己的想像力，並幫助學生及時解決問題。
4.展示評價。
教師選取有特點的作品，進行展示，並讓學生討論其優點，也提出需要改進的地方。
國小信息技術教案 篇6
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的套用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的遊戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什麼地方?
(2)故事中出現了什麼人物，有什麼特點?
(3)趕鴨老爺爺有幾隻鴨?
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現了什麼內容，說明什麼?
(3)第三幅圖片中是什麼物品，有何作用?
教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和訊息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的'信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”遊戲，遊戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的辭彙，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考並回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?
(2)可以使用什麼方式描述題卡內容?
(3)遊戲中的信息是通過什麼形式表現的?
教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。
3.套用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善於利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與信息套用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?
(4)農夫播種農作物有何規律?
教師總結：信息的套用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善於發現信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息並判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的簡訊。包含信息：中獎100萬、簡訊傳送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。
國小信息技術教案 篇7
一、教學目標
知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具列各工具用法，學會繪製熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。
過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪製海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。
情感、態度、價值觀：培養學生環保意識；初步培養學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學生審美能力。
二、課題分析
本節課是信息技術第一冊中怎樣繪製圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網路環境，創設信息化的`教與學環境，利用優美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，最佳化教學過程，改進學習方式，並倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習製作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，並最終解決問題。
重點：繪圖軟體各工具的運用和圖形的組合。
難點：變形工具的使用和複製、貼上命令的運用。
三、教學策略分析
1.學習者分析
國小三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟體中的各種工具進行圖畫作品的創作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。
2.教學理念和教學方式
信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。信息技術教學要緊密聯繫學生的生活實際。採用探究式學習，教師可以利用網路和課件的優勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態的、豐富的信息；問題情境的創設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創設空間；知識反饋的調整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發現新知，自主學習。
教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
四、教學準備
共30台計算機，全部聯網，多媒體演示課件。
五、設計思路
六、教學過程
導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去遊覽海底世界，願意嗎？
（課件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）
教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什麼或者想做點什麼呢？
結合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，並且老師已經畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態。美麗的畫面讓學生產生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。
（一）分析作品，理清思路
（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）
教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟體中的哪些工具，或者命令。
學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、複製—貼上命令。
教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創作方法，既複習了以前的知識，也為後面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發了創作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務。
（二）嘗試學習，完成任務
教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？
學生嘗試練習。
練習要求：嘗試的過程中學生可以藉助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。
像的複製方法，要求學生一邊演示一邊講解。
教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，並且突破了教學重點。
（一）環保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什麼顏色的？海水原本是藍色，但是由於人們的污染現在的海水也並不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什麼呢？
學生髮言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？
學生髮言。
（二）教學總結，完成建構
教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什麼？懂得了什麼？
學生總結回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由於人們的不注意，美麗的海洋已經在遭到破壞，如果我們再不保護環境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）
國小信息技術教案 篇8
課時：
2課時
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握滑鼠的用法。
教學重點：
滑鼠的各個操作方法。
教學難點：
滑鼠的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網路
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道滑鼠有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官滑鼠可以操作電腦，那么滑鼠到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，滑鼠上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做滑鼠左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做滑鼠的右鍵。能記住嗎？
1、握滑鼠的基本姿勢
手握滑鼠，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使滑鼠的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用滑鼠移動游標
在桌面上移動滑鼠，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把滑鼠往左移動，箭頭就往左移動；你把滑鼠往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過滑鼠來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、滑鼠單擊動作
用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、滑鼠雙擊動作
不要移動滑鼠，用食指快速地按兩下滑鼠左鍵，馬上鬆開。
雙擊左鍵
5、滑鼠拖動動作先移動游標到對準對象，按下左鍵不要鬆開，通過移動滑鼠將對象移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
複習上節課內容
使用滑鼠小遊戲進行練習
教學後記
學生操作單擊滑鼠很快能掌握，但本課難點滑鼠的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握滑鼠的各個操作方法。
國小信息技術教案 篇9
教學目標：
（1）了解計算機系統分為軟體與硬體，不同的軟體有不同的作用
（2）通過學習，激發學生學好信息技術的願望，樹立良好的著作權意識
教學重點：
計算機的硬體與軟體，不同的套用需要相應的軟體
教學難點：
系統軟體與套用軟體的區別及簡單分類
教學過程：
一、導入
同學們，計算機這個詞對於我們來說已經不再陌生，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關於計算機的名詞呢？（根據學生的回答，作出相應的小結）。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬體，有的是計算機的軟體，還有一些則是計算機的套用。那什麼是硬體，什麼又是軟體呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬體和軟體。
二、新授（以台式機為例）
1、硬體
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠等部分組成。（結合實物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。
（1）輸出設備
首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什麼？大家可以相互討論一下。
（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什麼現象呢？）
顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”裡面還有什麼是屬於我們的輸出設備的？（印表機、投影儀等）
（2）輸入設備
現在我們再來看看我們的滑鼠和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什麼呢？
（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和滑鼠不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤和滑鼠就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦裡面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們想一想還有什麼？（掃瞄器、攝像頭等）
（3）主機
主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它裡面有很多的部件，分別實現各種連線和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大啊！
（4）小結
上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發現他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬體，換句話說就是：硬體就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。
2、軟體
計算機有了硬體，我們就可以馬上打字、看電影、玩遊戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬體還不行，它等於是一具屍體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟體。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟體；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟體，因為每個軟體都有它自己不同的作用。
計算機硬體有它的組成部分，我們的計算機軟體也有它自己的分類，它大體可以分為系統軟體和套用軟體兩大類。
（1）系統軟體
系統軟體是一個管理者，它負責對計算機的全部硬體和軟體資源進行管理，為我們提供一個工作和遊戲的環境。作業系統就是我們系統軟體里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟體。大家知道我們機房的電腦安裝的是什麼作業系統嗎？
（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什麼作業系統了）
讓學生進行開機關機操作，找到我們的作業系統。
（2）套用軟體
套用軟體是計算機用戶為了解決某些具體問題而開發的軟體。比方說我們現在要想用電腦畫畫，那有人就開發了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字遊戲，有人就開發了金山打字對不對。有了套用軟體，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩遊戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是套用軟體。
（3）小結
計算機軟體是在硬體上運行的程式以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。
同學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像作業系統Windows、辦公軟體Office等等，他們把這些軟體的價格賣得很高很高，但由於我們還沒有開發出同等優秀的軟體，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
四、小結
師：今天我們知道了計算機的硬體（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟體（它是無形的，我們是摸不到的）。
國小信息技術教案 篇10
教學分析：
本課教學主要介紹視窗，絕大多數應用程式的運行界面都以視窗的形式出現，因此，要讓學生認識視窗，並能對視窗進行一般操作。
教材以“我的電腦”視窗為例，首先介紹視窗的組成，教學時，不僅要說明視窗的各部分名稱，還要進行簡單的演示。如，在介紹選單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學生產生感性認識。，便於識記。
注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現的，他們是根據視窗的大小以及工作區中內容的多少有關，只有在內容顯示不下的時候才出現。
調整視窗大小的教學，教材只介紹了拖動框線中部，教師可以補充介紹拖動視窗頂點，同時改變視窗的大小——寬度和高度。
對於疊成視窗和多視窗平鋪，學生操作並不難，關鍵是向學生講解“當前視窗”這個概念。通過演示說明當前視窗只能有一個。
本課“動腦筋”教師要說明“關閉”是結束程式，“最小化”只是讓視窗不顯示，程式仍然在後台運行著。
教學目標：
（1）認識電腦視窗，了解視窗的組成。
（2）掌握視窗的基本操作。
（3）初步認識選單命令。
（4）進一步掌握滑鼠器的基本操作方法。
課時安排：
1課時。
教學準備：
把視窗設定好，主要指工具列和狀態欄的設定，千萬不能缺少項目，是教學不能正常進行。
教學手段：多媒體電子教室。
教學方法：直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。
教學重點與難點：
重點：視窗基礎知識和基本操作。
難點：選單命令。
教學過程：
一、導入
指導學生練習打開計算機，雙擊"我的電腦"圖示。
師：這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長方形區域為視窗（板書課題：第10課認識Windowsxp視窗）。今天，老師和同學們一起來認識視窗的組成和學習視窗的基本操作。
二、新授
1.視窗的組成
同學們，我們知道桌面上的長方形區域叫作視窗（出示幻燈片：教材中的視窗圖片，無文字說明），視窗是由哪些部分組成的呢？（板書：視窗的組成）
（學生看書找答案）
視窗的第一行是標題欄，標題欄里顯示視窗的名稱：當前我們打開的是"我的電腦"視窗，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；
視窗的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕；
視窗的第二行是選單欄：選單欄中列出了各種對視窗進行操作的選單命令；
視窗的第三行是工具列：工具列中排列著常用的命令按鈕；
最下面的是狀態欄：顯示視窗當前的一些信息；
2.視窗的基本操作
知道視窗各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用視窗啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習視窗的簡單操作（板書：視窗的簡單操作）。
（1）最小化視窗
[教師邊說邊演示]
單擊"最小化"按鈕，視窗最小化以後到哪裡去了？縮小成系統列上的一個小圖示按鈕，單擊系統列中的這個按鈕，視窗就恢復原狀。
[操作練習]
打開"我的電腦"視窗，最小化"我的電腦"視窗，再把"我的電腦"視窗恢復原狀。
（2）最大化（還原）視窗
（教師邊說邊演示）
單擊"最大化"按鈕，視窗會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，視窗恢復原狀。
[操作練習]
打開"我的電腦"視窗，最大化"我的電腦"視窗，還原"我的電腦"視窗。
（3）切換視窗
（教師邊說邊演示）
先後打開"我的電腦"和"資源回收筒"視窗，我們發現他們的標題欄的顏色有什麼不同？（學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標題欄呈深顏色的視窗叫作當前視窗，現在"資源回收筒"視窗為當前視窗。我們單擊系統列上一個視窗圖示按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖示按鈕，就把"我的電腦"視窗切換成當前視窗。
[操作練習]
先後打開"我的電腦我的文檔"，"資源回收筒"視窗，切換"我的電腦"為當前視窗。
視窗的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到視窗的框線上面，這時我們會發現指針的形狀發生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住滑鼠左鍵不放，上下左右拖動滑鼠就可以分別改變視窗的寬度和高度，如果我們想同時改變視窗的高度和寬度的時候，就將滑鼠指針移動到視窗的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住滑鼠左鍵不放向對角線方向拖動滑鼠，就可以同時改變視窗的高度和寬度。
（學生練習操作，教師個別指導）
打開"我的電腦"視窗，練習改變視窗的大小，分別改變視窗的高度，寬度。再同時改變視窗的高度和寬度。
視窗的操作完成以後我們可以單擊"關閉"按鈕，來關閉視窗，關閉視窗的同時在視窗中運行的程式也被同時關閉了。
3.選單命令
（教師邊說邊演示）
選單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉選單，我們發現選單中有很多的命令，他們的顏色有什麼不同？（學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。
[試一試]
打開查看（V）選單命令，可以看見"查看"選單"工具列"命令右側有一個"三角"，同學們把滑鼠移動到"工具列"命令上我們會發現了什麼？（又彈出一個選單），我們叫它"子選單"。"三角"表示這個選單命令還有子選單。
在"查看"選單中，我們發現"狀態欄"命令的左側有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，並正在起作用，視窗下放正顯示狀態欄；同學們可以用滑鼠器再次單擊一下"狀態欄"命令，這時我們發現這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發揮作用了，同時我們看到視窗的狀態欄也隨消失。
同學們在通過操作發現一下帶有"。。。"的命令有什麼特別的？
學生匯報：會彈出一個長方形象視窗一樣的東西。
師：（打開一個"對話框"演示）這個象視窗一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標籤、下拉列表框，單選項，複選項等等。
4.視窗滾動
（教師邊說邊演示）
打開一個視窗，如果視窗中的內容較多，或者視窗較小，這時視窗就無法顯示所有的內容，要查看視窗中的其他內容，我們可以利用"滾動條"來做到。（出示帶有滾動條的視窗說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到視窗上的其他內容。（分別演示）
[試一試]
逐漸增大視窗，觀察滑塊長度的變化。
單擊視窗左上角，彈出控制選單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什麼地方相同？
分別打開"我的電腦"和"資源回收筒"視窗，觀察標題欄的顏色是否相同？
三、鞏固練習
（1）打開視窗"我的電腦資源回收筒我的文檔"視窗，使"我的電腦"視窗為當前視窗，在切換"我的文檔"視窗為當前視窗。
（2）移動"我的電腦"視窗到"資源回收筒"視窗上面。
（3）把"我的文檔"視窗的大小調節得比"我的電腦"視窗的大小大一倍左右。
四、課堂練習
1、打開“附屬檔案”中的“記事本”視窗。
2、指出“記事本”視窗各部分的名稱。
3、改變“記事本”視窗的位置。
4、調小“記事本”視窗，並按鍵盤上的數字鍵輸入1～50。
5、練習利用視窗上的滾動條查看“視窗”中的內容。
五、課堂小結
師：我們今天學會了哪些操作？
我們今天知道了視窗各部分的名稱，還學會了視窗的一些基本的操作。從現在開始視窗對我們來說不再陌生了對吧，在以後的學習過程中，我們將更加的熟悉了解他的喔。
國小信息技術教案 篇11
教學目標
1.認識鍵盤。
2.了解鍵盤操作指法。
3.學會中排鍵的操作指法。
4.學會寫字板的啟動和退出。
5.學會正確的打字姿勢。
教學重點
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
教學難點
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
課前準備
實物鍵盤、課件
教學過程
一、一覽鍵盤
1.引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。”
2.認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）
四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區
二、擺好姿勢（播放課件）
1.說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什麼？”
2.要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼於腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。
3.意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫喔，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”
2.指法規則：
3.找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4.摸一摸，放一放
四、一展身手
1.引：“到哪裡去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2.練習（先按一定順序，後打亂）
3.小結教案《3.鍵盤一家》
國小信息技術教案 篇12
教學目標：
1、知識目標：
了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：
通過上網了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜尋引擎搜尋網上資料的方法。
3、情感目標：
通過上網搜尋MP3的相關資料，並對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑑別信息真偽的過程。
教學重點：
對收集到的資料通過分析、比較來鑑別真偽。
教學難點：
對信息真偽的鑑別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。
教學過程：
一、任務驅動
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜尋，如何選擇合理的關鍵字進行搜尋。
基本上都能找到相應的網站。學會邊查找，邊做記錄，並將搜尋到的信息進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品後，還應該考慮什麼？
一個產品的設計是否人性化、售後服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網上的產品評論，有助於我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑑別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一台8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
國小信息技術教案 篇13
教學內容：
佛山市《信息技術》編委會編信息技術國小版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：
1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網路，學習上網的方法。
教學目標：
1、知識與技能：初步接觸網路，學習上網的方法。
2、過程與方法：通過玩遊戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。
3、情感態度價值觀：
①通過網路遊戲，培養學生對信息技術的興趣。
②培養學生髮現美、創造美的能力。
教學重點：
1、學會上網;
2、通過欣賞動畫故事，激發學生對信息技術的興趣。
教學難點：掌握如何上網。
學情分析：
網路遊戲是信息技術套用的一個方面，學生愛上計算機往往從遊戲開始，一年級的學生適當地玩一些網上的益智遊戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學生學習信息技術的興趣和意識。