中班教案範文彙編 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。
2、願意克服困難，做一個勇敢的孩子。
活動準備：
1、掛圖第23號
2、故事磁帶。
3、貓咪布絨玩具
活動過程：
一、開始部分
1、教師出示布絨咪咪談話引出活動激發幼兒學習興趣。
2、教師出示布絨咪咪，
問：小朋友看他是誰呀？（對了，它呀是咪咪）它呀！膽很小，為什麼說它膽很小呢？咪咪很膽小，為什麼說他膽小呢？傾聽故事就知道了。
小結：我們一起來聽聽故事就知道了。
二、基本部分
1、看掛圖完整傾聽故事。
提問：故事的名字叫什麼？（引導幼兒完整的回答故事的名字叫《咪咪》）
故事裡講了誰？講了一件什麼事？（引導幼兒完整的回答故事中的內容教師小結）
3、貓哥哥和小夥伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會碰到小夥伴）
4、咪咪在路上遇到了什麼？他心裡是怎樣想的？（幫組幼兒重點欣賞第九節至最後，理解咪咪的心裡活動變化，被螢火蟲嚇了一跳。
心裡想：一定是小夥伴的眼睛；
看見樹葉上露珠映出的月亮光，
心裡想：一定是小夥伴躲在書上。）
5、咪咪回家時，心裡是怎么想的？為什麼他已經是只勇敢的小貓了（他自己敢在黑夜裡走路了）
6、老師再一次的把故事講一遍。
小結：故事的名字叫咪咪，它先給我們展示的是一個很膽小的貓，後來通過參加聯歡發生了一些事，小貓的膽子變大了。
三、談話：你怕黑嗎？
1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？（引導幼兒根據自己的生活經驗回答）
2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？
3、引導幼兒回憶自身的事例進行講述。
老師可以見講一件自己小時候走夜路的經歷
鼓勵幼兒大膽的起來表現自己。
小結：我們要做一個勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方還是在夜晚的小路上，我們都要大膽的去走。
四、教師與幼兒分角色講述故事
1、現在我們一起來分角色將這個故事，我做咪咪的媽媽，你們做咪咪，再請第六組的幼兒當秘密的小夥伴。
2、請幼兒到前面表演故事，要求幼兒邊表演邊做動作。
鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子
3、學習了這個故事，你們學到了什麼呢？（也要做一個勇敢的孩子）
4、那應該怎樣做呢？（引導幼兒說一說）
小結：這個故事告示我們小朋友不能膽怯，要像咪咪一樣勇敢的去面對，去戰勝害怕的心理。
五、結束部分
小結活動情況下課。
中班教案範文彙編 篇2
設計思路：
在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。而且，目前的大班正處於幼小銜接階段，進入國小後，他們都需要相對比較獨立地面對並解決很多的問題，因此引導他們感受齊心協力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了
《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什麼人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什麼”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關於這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什麼呢?孩子們很難理解。不過，作為大班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。
活動目標：
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。
活動重點：
嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的'想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
活動難點：
感受到齊心協力能更好地做好一件事。
活動準備：
1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。
2、豐富幼兒看圖說話的經驗。
3、會唱歌曲《三個和尚》。
4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。
活動流程：
看圖說話→呈現故事→分析、解決問題
活動過程：
一、看圖說話
“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什麼，請你說出來我們一起來分享。”
二、呈現故事
1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’。”出示故事名稱，幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論：故事中有哪三個和尚?
3、“三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。”(分段理解)
三、分析、解決問題
4、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱。”
討論：“對呀，這是為什麼呀?為什麼三個和尚就沒水喝了呢?”
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找後面的客人老師跟你一起想辦法?
6、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。
7、再現歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什麼?那我們怎么唱呢?我們來試試。
中班教案範文彙編 篇3
一、活動目標。
1、用適當的聲音表現歌曲的不同情緒。
2、與同伴合作，探索用不同的動作表現各種搬豆的方式，進行表演。
3、體驗活動中互相幫助帶來的快樂。
二、活動準備。
圖片若干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個。
三、活動過程。
（一）繪畫猜測幫助幼兒理解、記憶歌曲內容。
1、繪畫猜測：猜猜來了哪位動物朋友？看看聽聽講了些什麼？
師：“今天，幼稚園來了一位動物朋友，猜猜它是誰？”
師：“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什麼。”
2、回憶講述：螞蟻的故事發生在什麼地方？發生了一件什麼事情？想到什麼好辦法？
3、變化方式學習講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。
師：“請你邊看圖片邊看我的指揮有節奏的來念一遍。”
師：“我要變了，接下來讓我們邊拍手邊來念，請按好節奏。”
（二）探索用適當的聲音學唱歌曲藉助動作表現歌曲不同的情緒。
1、聽教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內容：你最喜歡哪一句。
師：“我想把這首好聽的歌曲唱出來，請你仔細聽。”
師：“誰願意來講講，你最喜歡哪一句。”（表情、動作）
2、幼兒跟琴學唱，（聽好前奏用整齊的聲音來唱）藉助動作表現。
師：“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動作邊來演唱。”
3、探索用適當聲音學唱“用力搬也搬不動”這句。
師：“你覺得在‘用力搬也搬不動’的`地方應該用什麼樣的聲音來唱。” （教師可以用兩種不同的唱法讓幼兒來比較套用怎樣的聲音來唱 ，用響亮而有力的聲音）
4、提示注意地方，集體演唱。
提醒幼兒“用力搬也搬不動”的地方用響亮有力的聲音來唱。
（三）嘗試歌表演。
1、集體探索搬豆的方式，組織交流學習。
師：“我要變成螞蟻來搬豆，你們也想變嗎？請你輕輕的從小椅子裡拿出寶貝，變，我變成了一隻白螞蟻，你們變成什麼螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動，小螞蟻們請你想一想用什麼方法一起來搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來試試看，如：回洞請來好朋友，背著一起走。（配音樂）
2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學習。
師：“小螞蟻們，你們想來試試一起搬豆嗎？，請紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆。”
師：“誰願意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”
3、講述規則，分組、分角色表演。
師：“讓我們聽著音樂一起來表演吧，每組請一隻螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞裡準備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧！”
4、學習其他方式，換角色再進行表演。
師：“親愛的小螞蟻們，請你們再來試一試還有什麼搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來試試看。”
師：“換一隻螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞裡準備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演！”
5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動物去吃吧。”
中班教案範文彙編 篇4
活動目標：
1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
2、願意參與科學觀察活動，會發現問題。
3、培養良好的衛生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗器械
活動過程：
一、導入活動：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王為什麼會肚子疼？（…）
放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼；喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼；吃變質的食物有可能引起肚子疼；不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。
三、進一步了解肚子疼的的原因：
1、實驗，了解不洗手吃東西會肚子疼的原因
①出示兩杯水（一杯清水、一杯洗過手的髒水）請幼兒觀察有什麼不同你們想知道裡面有什麼嘛？”老師這裡有三台顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗，一起來看一下，這杯髒水裡到底有什麼？（指導幼兒實驗）
②討論：你看到了什麼？（…）
③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這么多的細菌和蟲子跑到我們的身體裡面，我們的肚子就會生病就會疼了。
2、放課件《小杉肚子疼》
提問：“小杉為什麼會肚子疼？”
幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。”
活動反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班教案範文彙編 篇5
設計意圖：
“幫手”這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼稚園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。
《綱要》中強調“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。
活動目標：
1.了解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.主動參與實驗探索。
活動準備：
工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子;
修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;
課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動過程：
1.教師情境表演，引出工具
(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)
(2)出示工具，幫助幼兒認識
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這裡有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子裡藏的是什麼寶貝?(想)
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什麼來幫忙?(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)
設計意圖：通過教師形象的情境表演，並通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。
2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們願不願意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發!
設計意圖：本環節所提供的小火車的車身是用一隻只紙盒通過螺絲連線而成的，車輪是用螺絲將陵棄光碟固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什麼困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)
場景二：熊貓家裡圖書怎么了?(圖書破了。)
場景三：小鴨碰到了什麼難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察並發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。
3.引導幼兒討論幫助動物所需的工具，並選擇合適的工具進行操作
(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?
師：熊貓遇到什麼困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什麼難題了?用什麼來幫它?
設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的`工具通過f|asn課件一一呈現在螢幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師：剛才大家說的這些工具都在這三隻盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之後，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設計意圖：由於中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，採用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.藉助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?
藉助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。
5.合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂
(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法
師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看錶)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。)
師：好險哪，怎么辦?用什麼來修呢?(幼兒自由回答。)
(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好後，師生坐上小火車返回。
齊唱：
我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設計意圖：
中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
延伸：
在活動過後將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，並繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
中班教案範文彙編 篇6
活動設計背景
讓幼兒能準確地分辨紅.黃.藍.綠四種顏色
活動目標
讓幼兒能夠有效提高反應能力及記憶能力，更能讓幼兒體會到樂趣。
發展幼兒的動手串珠的能力和創造力。
能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
區分顏色
活動準備
準備串珠
活動過程
讓幼兒先選好顏色，按照一紅一黃兩珠的要求進行反覆穿串珠直到線滿為止.。
還可換種顏色穿。
教學反思
通過活動能夠讓幼兒清楚地對的顏色認識。
小百科：串珠，又名：躥珠，顧名思義，即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質地的珠子，巧思妙想，DIY出屬於自己的心愛飾品。
中班教案範文彙編 篇7
活動目標：
1、 通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂遊戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。
2、 培養幼兒萌發“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。
活動準備：
課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片
活 動 過 程
一、自主表達。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什麼喜歡它呢？（樹真好……）
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內容。。
我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）
⑴誰喜歡樹？為什麼喜歡樹？（它可以在樹上（下）乾什麼）根據幼兒的回答出示相應的圖片。
2、分段欣賞、學念散文。
請你再來欣賞一遍。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學念散文。
⑴“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫”。小鳥做窩後，它會怎么樣？”
⑵“樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？
⑶“樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗”。大狗來追我的小帽，小貓怎么辦？
⑷“樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個鞦韆掛在樹上，讓誰坐上去呀？
3、完整表現，表達意境。
三、快樂遊戲。
1、樹真好，想不想到樹林裡玩捉迷藏的遊戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林裡。（師幼遊戲）
2、在樹林裡捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好誇誇大樹的好吧。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好，我們該為樹做點什麼呢？
四、走進自然
樹真好，讓我們到外面誇誇我們的樹朋友吧！（來到香樟樹邊上）分組自然的朗誦。
設 計 理 念
進入情境，充分調動幼兒表達的積極性。通過說一說，讓幼兒自然地表達出“樹真好”的情感
動態的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。
通過完整欣賞到分段欣賞，學念散文到完整表現，層層遞進讓幼兒進一步感受“樹真好”的情感。
遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。在遊戲中體會樹給人們帶來的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發“保護樹木”的情感。
讓教學延伸到戶外，讓幼兒親近自然，真切地表達情感。
中班教案範文彙編 篇8
一.項目名稱
如何摺紙船
二.知識與能力目標
1.學生認識摺紙時幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
2.學生學會摺紙船。
3.學生的想像和表達能力。
三.項目學習中的難點分析
難點一：通過欣賞音樂，學生進入情境，激起摺紙的興趣。
難點二：學生通過觀察，嘗試學習每一步的折法。
難點三：學生通過觀察同學的操作和視頻，學習摺紙的方法。
難點四：學生通過小組合作，解決遇到的問題。
難點五：學生認識摺紙時幾種線的意思，了解谷折，山折的方法。
四.主要教學活動（教學過程）
導學過程：
（一） 預習嘗試
1. 觀看卡通片《小紙船》
2. 巡視學生課堂常規。
3. 講評：表揚遵守課堂常規的學生。
（二）興趣需求
教師提問：
1. 看了這個卡通片，你想到了什麼？
2. 你想不想親手摺一隻小紙船？
學生回答問題。
1. 講評：表揚遵守課堂常規的學生。
（三）學習探究
1.出示摺紙圖示
教師講解：
這些線經常出現在摺紙圖解上，現在我們就一起來認識一下它們。
教師講解。
2.出示圖片
教師：誰知道這個符號在摺紙里表示什麼呢？小組討論。
學生小組討論，匯報討論結果。
教師：這個符號的意思是翻轉，讓另一面朝上。
（四）合作分享
1.出示紙船圖解：
教師：這隻小船折法一共分12步，請你們參照老師發給你們的圖，用綠色的紙試折一下，只可以在小組內討論，不能離開座位。時間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報：
第1、2步哪位同學來演示一下？
教師講解。
第3、4步哪位同學來演示一下？
教師講解。
第5、6、7步哪位同學來演示一下？
教師講解。
…………
第10、11
步哪位同學來演示一下？
教師講解，在我們共同的探索下，我們終於折出了這隻小紙船。現在我們再來回顧一下我們折的過程。
（五）實踐創作
出示A4摺紙圖
教師：這張紙一面告訴了我們折小船的方法，另外一面可以用來做什麼呢？ 學生回答：畫畫，把小船貼上去，寫下祝福的話，寫上自己的名字，送給想送的人。
小組活動，繪製卡片。
教師巡視、指導。
（六）評價拓展
教師：我們的卡片都已經做好了，誰願意到台前來展示一下自己的作品呢？哪位同學表現好，就會得到一張老師送出的小卡的。
學生展示匯報，師生根據學生表現發放禮儀卡。
教師小結本課學習情況。
五.學生項目學習成果設計與預期
學習成果：
1.完成一個紙船。
2.完成一個賀卡的製作。
預期：
1. 百分之八十的學生完成一個紙船。
2. 百分之五十的學生折的規範。
3. 百分之三十的學生完成一個紙船賀卡的.製作。
中班教案範文彙編 篇9
活動目標：
1.能用“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法，進行7以內的數數；
2.發展幼兒的競爭意識、合作意思。
活動準備：
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲。
2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數，其餘瓢蟲的總數比幼兒人數多。
活動過程：
一.播放PPT，出示圖片說說春天的昆蟲
（1）你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。
師：小朋友們，現在什麼季節到了？
師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢？還有什麼蟲子會飛過來呢？（引導說完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。
師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎？
（2）區分害蟲與益蟲師：我給你們看看什麼是瓢蟲喔。身上有許多點子的。給你看看好不好？這是什麼？
師：七星瓢蟲，你怎么知道？點子數出來的。
師：（介紹心裡數的方法，重新出示瓢蟲）
師：現在小樹林裡飛來了許多的瓢蟲呢！五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎？
活動過程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲裡面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我帶來了一本書——《十萬個為什麼》裡面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要誇大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、（害蟲）、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什麼蟲？好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。
師：那益蟲是幾顆星的呢？這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎？別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。
師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？那六星瓢蟲呢？
二、競賽性遊戲：
找七星瓢蟲師：小樹林裡瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這裡面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這裡面有我們的朋友喔，也有敵人喔。
師：那怎么辦呢？把益蟲救出來！讓益蟲去安全的地方，然後把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊？
師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊（設小隊長）。請你們輪流上來每人救一隻益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然後回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一隻益蟲，明白沒有？
②組：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。
②兩組同時開始遊戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。
③自己檢查、糾正——集體檢查。
④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家吧。
⑤討論為什麼有的人找得快？
⑥總結：用心裡數的辦法救益蟲（七星瓢蟲）。
三、活動延伸：
除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子，嘴裡發“氣氣”聲消滅害蟲。
師：看呀，小樹林裡害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛？那我們一起去做遊戲吧！
活動評析：
總體來說這節課孩子表現不錯，如果在競賽遊戲時，應通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽後兩組評比的一個觀念，就更不錯了。
中班教案範文彙編 篇10
一、活動要求：
1.了解常見社會成員的工作與我們生活的關係，並尊重他們的勞動。
2.樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。
二、活動準備：PPT、卡片、粘紙小花
三、活動流程：
1.說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）
★ 出示“工作”，認識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什麼工作的？
★ 小結：人長大以後，都需要找一份工作。
2.猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什麼工作）
（1） 出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什麼工作。
（2） 猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）
★ 這是什麼聲音？大兒子可能是做什麼工作的？為什麼？
（3） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）
★ 這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？
（4） 猜猜三兒子的工作（通過提示）
★ 三兒子的工作必須戴著帽子，什麼工作需要戴帽子？為什麼建築工人要戴這樣的帽子？
（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）
★小兒子每天工作時都得騎著腳踏車，可能是什麼工作？
（6）小結：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建築工人、小兒子成了一名郵遞員。
3.找一找（尋找與工作相關的提示）
中班教案範文彙編 篇11
活動名稱：《挑戰不可能》
活動班級：大大班
活動時間：20xx年4月27日 星期三 下午
活動目標：
（一）鍛鍊幼兒膽量與面對困難的勇氣。
（二）體驗挑戰成功的快樂。
活動準備：
桌子若干、小椅子若干、墊子若干
活動過程：
（一）導入：今天有一批神秘的客人老師來參觀我們的幼稚園，他有可能會在某個角落裡偷偷的看著你，看看你有沒有面對困難的勇氣，你們有勇氣來面對困難嗎？
（二）基本活動：
熱身活動（常規熱身）
小朋友們，你們想不想證明自己，讓這些神秘的客人看看你們的勇氣呢？
那我們來玩一個遊戲吧？
遊戲《挑戰不可能》
玩法：將桌子逐漸搭高讓幼兒從桌面上跳下去從而鍛鍊幼兒的膽量與勇氣。
（三）結束活動：今天你們證明了你們自己的勇氣，為你們自己鼓掌歡呼吧。那我們在平時可不可以從桌子上邊跳下來呢，因為桌子是我們的好朋友，讓我們輕輕的摸一摸它，把他輕輕的送回家吧！
活動反思：
安全一分鐘：在放桌子時候要搭好，不能搖晃，在幼兒跳下來時候要時刻注意墊子的高度和位置。在上桌子時候要注意孩子的安全。
中班教案範文彙編 篇12
活動目標：
發展幼兒靈敏快速反應能力；培養幼兒堅毅意志品質和抗挫能力。
活動準備：
大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1.8米，寬1.5米、厚度為成人手掌一半。
活動過程：
一、遊戲：奇怪的動作幼兒站立於墊子前，聽到信號完成佇列動作（看齊，轉向）幼兒仰臥於墊子上，聽信號完成佇列動作（看齊，轉向）幼兒俯臥於墊子上，聽信號完成佇列動作（看齊，轉向）
二、遊戲：扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。---提示幼兒堅持、戰勝困難。
三、遊戲：打擂台將幼兒分成二組，站立於由四塊墊上活動教師適當調整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進行一對一的角力大賽進行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈，爭取勝利；統計成績，賽後互相鼓掌，以示友好。
四、放鬆遊戲
活動反思：
整個教學活動環節由易到難，對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關遊戲中興趣十足，感受到闖關成功後的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在遊戲規則的介紹上，要既能表述清楚，又能讓幼兒明白。
中班教案範文彙編 篇13
活動目標：
1.幼兒知道自己是哪兒來的
2.幼兒看見孕婦要學會幫助
3.體諒到媽媽十月懷胎的辛苦，要學會感謝媽媽。
活動準備:
每人一個皮球，一個書包
活動過程：
1.故事導入。
精子和卵子是一對好朋友，精子的家在爸爸的身體裡，卵子的家在媽媽的身體裡。他們已經很久很久沒見面了，（為什麼呢？）這一天當爸爸和媽媽親密的睡在一起的時候，精子和卵子終於可以在一起了，他們都住在媽媽的肚子裡了。他們牽在一起不停地轉啊轉，奇怪的事情發生了，精子和卵子融合在一起了，你們看還有更奇怪的事情發生了，他們不停的變大，變大，媽媽的肚子也在不停的變大。喔，原來是精子和卵子融合在一起變成了小寶寶藏在媽媽的肚子裡了。原來我們的小寶寶是這么來的呀，是從媽媽的肚子裡來的，是我們爸爸的精子和媽媽的卵子結合在一起變成了小寶寶藏在媽媽的肚子裡，是爸爸媽媽愛的結晶。
2.詢問小朋友，小寶寶是怎么來的？
是從媽媽的肚子裡來的，是我們爸爸的精子和媽媽的'卵子結合在一起變成了小寶寶藏在媽媽的肚子裡，是爸爸媽媽愛的結晶。
3.出示懷小寶寶的阿姨照片，這個阿姨和我們有什麼不一樣？
4.我們要是遇見他們我們應該怎么做？比如坐車的時候，他撿東西的時候。
5.體驗媽媽的辛苦。
請小朋友將書包里裝進小球，背在胸前。嘗試彎腰撿東西，抬腿上樓梯，彎腰繫鞋帶。請小朋友們在做這個動作時，一定要保護自己的小寶寶。（小媽媽們一起出門散步了，哎呀，我們的東西掉了，快撿起來，喔！我們的鞋帶掉了，要彎腰繫鞋帶。）
6.請小朋友討論做媽媽的感受。
7.得出結論，我們做了5分鐘的媽媽都有這么多感受。我們的媽媽懷著我們還要過十個月，比剛才我們當媽媽還要多 很多很多，我們要體諒媽媽懷著我們的時候很辛苦，平常要愛我們的媽媽，媽媽辛苦時，要幫媽媽的忙。
6.歌曲《好媽媽》
7.歌詞里說了什麼?媽媽下班回家的時候怎么做？
7.請小朋友回家感謝媽媽的十月懷胎，說一聲謝謝.