小班科學教案橘子寶寶 篇1
【活動目標】
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。
2、學念兒歌《橘子寶寶》。
重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。
難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特徵。
【活動準備】
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
【活動過程】
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好喔，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子裡面，你們想知道是什麼嗎？
1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。並請幼兒說說摸到了什麼？摸上去的感覺是什麼樣的。師說：盒子裡到底是誰我們現在把它請出來好嗎？並從盒子裡摸出一個橘子
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什麼樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什麼感覺的？聞起來是什麼氣味的呢？
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它裡面又是什麼樣子的呢？咱們一起來看看吧
三、體驗剝橘子的快樂
1、教師示範一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之後請幼兒觀察橘子肉的排列特徵。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數一數橘子肉有多少片？它長得像什麼？
3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時並作出剝橘子的相應動作。
4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養元素，大家平常可以多吃點。
四、品嘗橘子
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什麼樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
小班科學教案橘子寶寶 篇2
活動目標：
1、嘗試記錄橘子的數量，積累不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，並樂意發表自己的觀點。
活動準備：
1、大小不同的橘子、盤子、小碗、毛巾。
2、記錄表、筆。
活動過程：
一、比較討論同樣大小盤中大小橘子的數量。
1.觀察老師出示的橘子，發現橘子的大小是不同的。
2.在比較討論中發現：大小相同的盤子，小橘子裝得多，大橘子裝得少。
二、數數大小橘子裡瓤的片數並交流數的方法。
提問：橘子皮里有什麼？大橘子和小橘子裡瓤的片數一樣多嗎？
1.選擇一隻橘子，自己動手剝橘子。
2.數數橘子有幾片瓤，幼兒在統計表上記錄數數結果。（提醒幼兒不同數數方法）
3.交流、提升數數的方法。
T：小朋友，我們一起來說說你手中的橘子有幾篇囊，把你的記錄表出示給大家看看。你是用什麼方法數的?
方法1：C1:一片一片分開數。
方法2：C2：分成兩部分數。
方法3：C3：找到一片當起點，手指按準，圍著橘子順時針數一圈。
總結：小朋友們真棒，我們和橘子寶寶做遊戲，找到很多種數數的方法，有一片一片數、有分成兩部數、還有繞著橘子數一圈。
三、幼兒品嘗橘子（擦擦手）。
T：今天呀，我們跟橘子寶寶做遊戲開不開心？橘子寶寶也很開心。現在每人取一個橘子，剝剝嘗嘗橘子的味道。你們回家可以跟爸爸媽媽們想想看還有什麼方法可以數數。
小班科學教案橘子寶寶 篇3
活動目標：
1、猜測、證實橘子瓤數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方式
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，並樂意發表自己的觀點。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
不同大小的橘子、塑膠筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統計表活動過程：
一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，並引導幼兒觀察橘子的不同。
小結：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數量
1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數量。
老師：猜猜看筐子裡有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)
2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?並記錄3、討論：為什麼同樣大小的筐子，裝的橘子數量卻不一樣?
老師提問1：這兩個框子一樣大么?
老師提問2：為什麼一樣大的筐子裡，裝的橘子確實不一樣多的呢?
4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。
三、猜測並記錄大小橘子裡瓤的數量
1、老師：橘子皮里躲著什麼?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子裡面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子裡有幾片瓤?(幼兒猜測)
2、老師記錄幼兒的猜測結果四、驗證大小橘子裡的瓤數
1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，並強調一人選擇一個橘子)
2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法：一片一片分開數、分成兩部分數、整個圍著數、吃一片數一片)
四、交流數的方法和結果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，並描述自己數的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什麼橘子?有幾片瓤?你是用什麼辦法數的?(驗證幼兒的猜測)
2、觀察比較統計表中的數據：大小橘子裡最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關係。
老師：大橘子裡最多有幾片瓤?小橘子裡面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的'瓤比較多?
小結：橘子瓤的數量和橘子大小沒有關係。
活動延伸
教師演示數橘子瓤的方法：數一半的橘子瓤，然後猜測整個橘子瓤的數量
延伸：回家後，找一個橘子試一試，先數半個橘子的數量，然後猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心裡，再數一數整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。
教學反思：
在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。