數學複習教案 篇1
教學目的：
通過複習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力，發展學生思維。
教學準備：
實物投影儀。
教學過程：
一、導入新課。
今天我們上一節複習課，看看哪一位小朋友運用數學知識解決問題的能力強。
二、基本訓練。
列式計算。
3個6相加是多少？ 3的6倍是多少？
3與6的和是多少？ 3比6少多少？
仔細審題，集體列式口答。
三、複習。
1、期末複習16。
(1)出示第16題，說一說這道題已知什麼？為什麼？
(2)學生獨立完成，集體訂正時說說為什麼用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計算。)
(3)學生集體口答書中的三個問題。
2、期末複習7。
(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學生獨立解答，小組內交流)
(4)根據這道題所給的條件，你還能提出哪些數學問題？
3、期末複習18。
(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。
(3)根據這道題所給的條件，你還能提出哪些數學問題？
(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結果。)
(4)期末複習19。
(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什麼？需要解決什麼問題？
(2)提問：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什麼意思？你會解答嗎？”
(3)集體交流說說你是怎樣想的？
四、作業布置。
教學後記：學生課堂氣氛好，解決實際問題。
數學複習教案 篇2
1、第一輪複習的目的是要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。要求學生記牢認準所有的公式、定理，特別是平方差公式、完全平方和、差公式，沒有準確無誤的記憶。我要求學生用課前5 ---15分鐘的時間來完成這個要求，有些內容我還重點串講。
(2)過基本方法關。如，待定係數法求函式解析式，過基本計算關：如方程、不等式、代數式的化簡，要求人人能熟練的準確的進行運算，這部分是決不能丟。
(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨：知識系統化，練習專題化。
2、 一輪複習的步驟、方法
(1)全面複習,把書讀薄:全面複習不是生記硬背所有的知識,相反,是要抓住問題的實質和各內容各方法的本質聯繫,把要記的東西縮小到最小程度,(要努力使自已理解所學知識,多抓住問題的聯繫,少記一些死知識),而且,不記則已,記住了就要牢靠,事實證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上,運用它們的聯繫而得到.這就是全面複習的含義。
(2)突出重點，精益求精:在考試大綱的要求中，對內容有理解，了解，知道三個層次的要求;對方法有掌，會(能)兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點.在歷年考試中，這方面考題出現的機率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多.”猜題”的人，往往要在這方面下功夫.一般說來，也確能猜出幾分來.但遇到綜合題，這些題在主要內容中含有次要內容.這時，”猜題”便行不通了.我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯繫，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容.主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解.即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯繫，從比較中自然地突出主要內容.
(3)基本訓練 反覆進行:學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張”題海”戰術，而是提倡精練，即反覆做一些典型的題，做到一題多解，一題多變.要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下”盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案.這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題.其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓練有素，”熟能生巧”，基本功紮實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒.相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果，上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功紮實的人，出了錯立即會發現，很少會”粗心”地出錯。
3、數學：過來人談中考複習數學巧用“兩段”法
第一個階段，是第一輪複習。應儘可能全面細緻地回顧以往學過的知識。概念和定理的複習建議跟著老師的安排複習進行，同時一定要注意配合複習進度適當做一些練習。這時候做練習題不要求做得太多、太雜，更不能滿足於做對即可，關鍵是要在練習中領悟和掌握各種題型的解題方法和技巧。可以參考老師幫助總結的各種類型題，再結合自己的實際情況消化理解，力圖把每一個題型都做熟做透。對於想衝擊高分的同學，可以在難題上下工夫，尤其是往年考過的壓軸題，一定要仔細弄明白。
第二個階段，是在三次模擬考試期間。在此期間，要重點訓練自己答題的速度和準確率，不要再去死摳特別難的題了。每天至少要做一套模擬試題，逐步適應中考狀態，不要讓手“生”了。要重視三次模擬考試，就把它當作中考去對待，努力適應大考的環境。
在中考前的幾天，再做一兩套模擬題，把平時易錯的題看一遍，讓心裡充滿自信，之後就不要再看了，養足了精神，準備考試。
最後再向大家介紹一些考場技巧：要保持適度的緊張，先把選擇題拿下來，讓心裡有個底，接下來按部就班地做。切記，不要挑著題做，遇到難題不要慌，想想平時學過的知識，一點一點做下去，實在做不出來也不要灰心，跳過去，千萬不要因小失大，影響了大局。做到最後大題時，更要一步一步去推，能寫幾步寫幾步，即使拿不了全分，拿一半分，就很不錯了。最後，做完了一定要檢查，檢查時要一道一道地查，一點也不要遺漏，切忌浮躁。
數學複習教案 篇3
具體複習目標如下：
1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和套用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不複雜的套用題和生活中一些簡單的實際問題。
學生學習情況分析：
本屆學生學習呈兩級分化的趨勢，優等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我準備在複習過程中主抓差等生，具體複習措施如下：
1、歸納複習。對整個國小數學知識進行歸納和概括。例所有關整數的知識。
2、比較複習。把相關或相近知識進行比較和聯繫，讓學生進行區別和概括。例：整數、小數、分數的運算。
3、及時進行檢測。除作業外，每一個大方面的知識進行一次檢測，以反饋學生掌握程度。
複習時間安排：
我把複習內容分為以下六部分：
一、用一周的時間複習數和數的運算，其內容有
1、掌握基本概念及含義：自然數、分數、小數（循環小數）
2、數的讀法和寫法、數的改寫、數的大小比較；
3、掌握有關數的整除有關概念：倍數、因數、公倍數、公因數、最低公倍數、最大公因數、質數、合數、互質數等；
4、分數、小數的基本性質；
5、四則運算的法則和簡便運算。
二、用一周的時間複習代數知識：
1、代數式和方程
2、比和比例
3、比例尺。
三、用兩周時間複習幾何部分知識：
1、掌握基本概念及含：直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義；
2、掌握三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、圓形等圖形周長和面積的計算及其靈活運用；
3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。
四、用兩周時間複習套用題相關知識：
1、簡單套用題；
2、複合套用題：行程問題套用題、分數、百分數套用題；工程問題套用題；
3、用方程解套用題；
4、用比例知識解套用題
五、用一周時間複習量的計量相關知識
1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率；
2、質量、時間常用單位及進率；
3、名數的改寫（重點分析）
六、用一周時間複習統計的相關知識：
1、會填寫統計表和能進行相關的計算，例如求平均數；
2、了解三種基本統計圖的作用，能求進行相關的計算，例如求百分數。
3、有趣的平衡，設計運動場、郵票中的數學。
數學複習教案 篇4
活動目標：
●引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內物體的數量。
●培養幼兒的觀察力。
●通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
●提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
●地上畫上圓圈，裡面寫上數字。
●教具：圖片（數量為8以內的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
●學具：操作材料，人手一張數卡。
活動過程：
●探究活動。
教師出示圖片，引導幼兒目測數群，說出圖片中物體的數量，並給每種物體匹配相應的數字。
●幼兒操作練習。
請將表示物體數量的數字塗上顏色，看看是不是一樣多。
●遊戲活動：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數字的圓圈站好。
活動拓展：
●教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8隻蜜蜂（密集擺放）。
●在日常活動中請幼兒看數字拍手、跺腳、跳等，複習8以內的數。
教學反思：
正確感知7以內的數是幼稚園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統製作了教學軟體，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。
數學複習教案 篇5
複習目標：
1、通過複習，進一步明確因數、倍數、質數和合數的概念，能熟練的求出一個數的因數和倍數，能夠判斷出一個數是質數還是合數。
2、進一步掌握2、5、3的倍數的特徵，能夠判斷出一個數是
不是2、5、3的倍數。
複習重難點：
1、因數和倍數；2、5、3的倍數的特徵；質數和合數。
2、因數和倍數等概念間的相互聯繫和區別（難點）；
3、3的倍數的特徵。
教學準備：
課件、練習題。
教學過程：
一、整理本單元主要知識點。
同學們，請大家來回憶一下本單元我們主要學習了哪些數學知識？
板書學生回答的內容：
1、因數和倍數；
2、2、5、3的倍數的特徵；
3、質數和合數。
下滿我們就來系統的複習一下本單元的知識。
二、複習。
1、複習因數和倍數。
（1）讓學生簡述因數和倍數的概念。
（2）舉例：因為2×3=6，所以2和3是因數，6是倍數。這種說法對不對？
（3）練習：28的因數有哪些？6的倍數有哪些？（寫出5個）
你能用幾種方法求？可以怎樣表示？
巡視，了解學生完成情況。
2、 複習2、5、3的倍數的特徵。
（1）讓學生簡述2、5、3的倍數的特徵。
（2）練習：判斷下列各數哪些是2、5、3的倍數。 5982
3、複習質數和合數。
（1）讓學生簡述質數和合數的概念。
（2）關於質數和合數，你想要提醒大家什麼？
（3）請同學們兩人一組，一人給出大於2偶數，另一人找出和為此數的兩個質數。例如，偶數8，答：3+5=8.
四、課堂小結。
同學們，通過本單元的學習你有什麼收穫和體會？
數學複習教案 篇6
複習內容：統計圖表
複習目標：
1、讓學生通過對周圍現實生活有關事例的調查，掌握數據收集和的方法，並能正確填寫複式統計表。
2、合理的、正確的繪製統計圖，並能進行簡單分析。
3、培養學生實踐能力和合作意識
複習重點：會填寫統計表，繪製統計圖。
複習難點：能根據統計圖表的信息進行分析和預測。
複習過程：
一、揭示複習內容
二、各學習小組討論；
師：各學習小組議一議，通過學習統計這個內容，你知道了什麼知識？（學生活動、匯報）
生：……
師：各學習小組再議一議，統計表和統計圖有什麼不同？
三、製作統計圖表
1、調查本班同學最喜歡看哪種書籍，並將調查結果填入下表，再製成統計圖。
本班同學最喜歡看哪種書籍情況統計表
人數種類性別連環畫故事書科技書其他書
男生
女生
2、根據統計表中的數據分別製成兩個統計圖。（具體略）
3、簡單分析：
回答下列問題：
（1）男生最喜歡看什麼書？共有多少人？
（2）女生最喜歡看什麼書？
（3）喜歡看哪種書的總人數最多？
（4）你還能提出什麼問題？
（5）你想給書店經理提出什麼建議？
四、全課（略）
五、家庭作業：
社會調查：請同學們調查統計各家庭戶3年1月—2月支付電費的情況，並填入下表：
戶數電費月份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上
一月份
二月份
根據以上統計繪製條形統計圖：
1元21元41元61元81元100元
∫∫∫∫∫以上
20元40元60元80元100元
回答問題：
（1）電費最多有幾戶？
（2）你還能提出別的問題嗎？並根據圖列算式來解答
數學複習教案 篇7
教學目標：
1、引導學生主動回憶100以內數加減法的計算知識，能正確熟練的進行計算。進一步提高學生的計算能力，掃除計算上的障礙。
2、通過整理和複習，讓學生能發現計算中存在的一些規律，體驗數學學習的樂趣。
3、在小組的交流與合作學習中，培養初步的歸納總結數學知識的能力以及解決問題能力。
教學重點、難點：
讓學生形成初步的整理知識的能力，熟練掌握正確的計算方法並能發現規律。
教學準備班班通設備
教學過程：
課前談話：想知道老師幾歲嗎?猜猜看?請三個孩子猜，老師板書，到底哪個年齡和老師的最接近呢?一會我們上課解決好不好?
一、創設情境，激趣導入
剛才大家猜了老師的年齡，老師寫出來了，老師是29歲，同學們猜的哪個年齡和老師最接近呢?引導孩子列出算式：
預設：
29-25=430-29=129-22=7
通過計算你們發現哪個年齡和老師的最接近啊?剛才大家用數學的辦法幫助老師解決了年齡的問題，大家看這三個算式都是以前我們學習的什麼算式啊?(減法)以前我們只學過減法嗎?(加法)這節課就讓我們一起複習100以內數的加減法(板書課題)
二、歸納整理
(一)計算練習。
1、比一比，看誰是計算小能手。(口算卡片出示)
26+3=37+4=23+20=26+12=52-30=
24-7=14+28=72-56=49-8=91-35=
2、老師公布答案，請學生把錯題用圓圈圈起來。
3、說算法，進一步複習口算的方法。
計算全部正確的孩子就被評為計算小能手了，請計算小能手任選一題說說巧妙的算法。
4、分析錯誤典型。
有幾位小馬虎，他們知道自己做錯了，可是找不到錯誤的原因，誰願意幫忙?
全部是豎式呈現。錯在哪裡?正確得數是多少?
(1)37+4=77相同數位要對齊
(2)14+28=32個位滿十向十位進一
(3)72—56=24個位不夠減，從十位退一,在個位加十再減
(4)91-35=57(豎式中寫成了34，得數是57)計算要認真、細心、檢查
5、計算加減法要注意：
⑴相同數位對齊。
⑵從個位算起。
⑶個位滿十向十位進一;個位不夠減，從十位退一,在個位加十再減。
(二)分類整理
1、同桌合作討論。
(先分為加、減法兩類，再進一步分成進位加和不進位加，退位減和不退位減)
請大家再回過頭來仔細觀察這10道算式，如果請你分成兩大類，你準備怎么分?同桌相互說一說。(加法一類、減法一類;兩位數加減一位數一類，兩位數加減兩位數一類;進位退位一類。不進位不退位一類等等)
2、老師出示答案小結：老師有個秘密告訴大家，剛才我們複習的100以內數的加減法應注意的問題和分類，也是今後學習萬以內數的加減法、億以內數的加減法應注意的問題，而且分類方法也是一樣的，那你們說100以內數的加減法重要不重要啊?學了數學知識就是為了運用知識來解決生活中的問題，現在我們就學過的數學知識去解決生活中的實際問題。
三、學以致用、解決問題。
老師帶領大家到遊樂城看一看，剛走到門口就看到這個價目表。你能看懂嗎?說能說說?(小黑板出示)
遊樂價目表
小飛機:6元/人
碰碰車：4元/人
小火車：9元/人
木馬：6元/人
太空飛行：20元/人
1、複習一步計算的問題
問題一、最貴的多少錢?的多少錢?相差多少錢?
問題二、老師玩了兩樣花了15元，你能猜出是那兩樣嗎?
問題三、如果老師請你玩兩樣，但是不許超過20元，你準備玩那兩樣?
你還能提出一步計算的問題嗎?(一個加法，一個減法)請學生口頭列式並說出結果。
2、複習兩步計算的問題
你們提了一步計算的問題，讓老師給大家提兩步計算的問題，看誰會算?
問題一、小明拿20元，去玩太空飛行和小飛機，還剩多少元?
口頭說出算式，並說出第二種算法，
問題二、小剛想玩碰碰車、小火車和木馬，一共多少元?
問題三、玩小飛機和碰碰車比只玩小火車多幾元?
仔細觀察這三道兩步計算的算式，你都是先算的什麼?再算的什麼
3、師小結：在一個算式里，如果只含有加減法，要按從左到右的順序計算。如果換成更大的數字，計算方法也是一樣的。
數學複習教案 篇8
1.回歸課本，鞏固基礎：高考倒計時是回歸課本的時候了，不要把課本丟下，著重看課本上的公式、理論、定理，學會變換，把基礎打牢了自然能舉一反三，靈活運用。
2.避免題海戰術：對於一看就會的題型直接pass掉，做精題，精做題。不要什麼都做沒有選擇，沒有計畫，如果每一題都做不僅會浪費時間而且也提高不了多少。
3.不專注於難題：不會的題不要一個人在那死扣，如果一道題你看了20分鐘都沒有思路，無從下手，要么請教高手要么放棄，不要專注於難題。儘量做一些看起來會但是不能全面做出來的題，克服會而做不對，對而做不全，這樣提升空間比較大。
4.各類題的解題方法：不同的題型有不同的解題方法，要善於歸納和整理。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進去驗證、直覺、數形結合的方法。簡單的題答得時候儘量要全面。壓軸題，選擇、填空、答題都各自的壓軸題，會做就做不會做就暫時放棄，先把會的題做出來後再回過頭看。
5.訓練考試意境：把每次訓練都當做高考，數學的複習離不開做題，但是做題量不能太大，做題的時候更應該模擬高考的時間和場景，下午三點到五點考數學，所以在複習的時候也在這個時間做題，適應高考模式。
6.關於大題：簡單的大體要儘量的把步驟寫詳細，儘量不要遺漏步驟，檢查的時候比較方便。也能讓改卷老師無話可說。難一點的大題，在題中你能得到什麼信息就寫上，做不全的題把自己會的寫出來也會有步驟分的。解題過程中發現自己做錯了先把正確的步驟寫下，然後把錯誤的劃掉。如果第一步做不出來可以用第二步的結論做第一步的題。
數學複習教案 篇9
教學目標：
1.通過複習使學生進一步理解和鞏固分數及面積知識，並能運用所學的知識和方法解決簡單問題。
2.通過小組合作知識，培養學生系統地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學習的習慣。
3.創設情境，讓學生髮現問題、探討解決問題的策略，培養學生合理的數學思考。
4.使學生進一步體驗數學在日常生活中的作用，增強學數學、用數學意識。
教學重點：
1、複習”面積“和”認識分數“兩個單元所學的相關知識和技能。
2、提高學生解決實際問題的能力，發展學生的數學素養。
教學難點：看圖想像提問題，能交流、合作、梳理、概括地學數學。
教具準備：課件、彩筆、智慧星(獎品)
教學過程：
一、情境激趣，引入複習
師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀！
猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經學過的哪方面的知識？這節課我們就來複習知識。
（評析創設”笑笑過生日“的情境，引出複習內容（分數的認識），啟發學生，對學生的學習起到導向和激勵的作用。）
二、分數知識，探求問題
1.小組交流（教材第67頁1題、2題）
2.運用知識，解決問題
（1）闖關
看誰碩果纍纍，每闖一關可獲得一顆智慧星。
第一關：獨立完成教材67頁第3題，互相講解、互相檢查、互相。
第二關：完成教材67-68頁第4題、第6題，講解計算方法，自我。
（2）問題接龍
①創設情境。
(繼續播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，冰冰吃了3塊，永全吃了2塊。
②小組內自編問題。要求根據情境編出有關分數的問題。
③由小組輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。
（3）清查獲獎個數，同桌互說收穫與不足。
三、面積知識，實際套用
1.繼續創設情境，引入複習
今天笑笑過生日，俊偉怎么沒來？他在忙什麼呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：俊偉鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事，真是個熱愛勞動的好孩子。看到俊偉鋪地磚的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？
2.知識，加深理解(教材68頁第5題)
（1）小組合作出有關面積的知識。
（2）小組匯報，全班交流。
3.套用知識，提高能力
（1）粗心的俊偉
俊偉收集了一些面積數據，可是忘了寫單位。
①請你選擇合適的面積單位填空。
②與同桌交流，。
（2）灑水車（教材68頁第7題）
今天天氣比較熱，看，開過來一輛灑水車，路面變得濕潤了。(播放課件)這裡面還有許多數學問題呢！
（3）幫助俊偉解決問題
①播放俊偉鋪地磚，猜測可能遇到什麼問題。
A.俊偉房間的面積有多少平方米？
B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚？
C.如果一塊地磚3元錢，需要多少錢？
②挑戰問題，巧妙解答。
（4）發散思維、擺火柴棍（教材68頁第9題）
四、回顧自查，自我
師：這節課複習了有關分數和面積的知識，複習套用中，你對這部分知識掌握的情況進行檢查，情況如何？
數學複習教案 篇10
教學要求：
1.使學生加深認識正比例關係和反比例關係的意義，進一步掌握判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判斷的能力。
2.使學生進一步掌握正、反比例套用題的解題思路和解題方法，提高解答正、反比例套用題的能力。
教學重點：
加深認識正比例關係和反比例關係的意義。
教學難點：
提高解答正、反比例套用題的能力。
教學過程：
一、揭示課題
在“比例”這一單元里，除了認識了比例的意義和性質外，還學習了成正、反比例量的有關知識。這節課，我們複習正、反比例。(板書課題)通過複習，一要加深對成正比例關係和成反比例關係量的認識，提高兩種相關聯量成正比例還是反比例關係的判斷能力；二要進一步認識正、反比例的套用題，加深理解正、反比例套用題的解題思路和方法，提高用比例知識解答套用題的能力。
二、複習正、反比例的意義
1.做複習第4題。
讓學生看第4題，思考各成什麼比例。指名學生口答，說明理由。
2.整理正、反比例的意義。
提問：剛才是根據正、反比例的意義判斷的。現在，誰來說一說正、反比例的意義各是什麼?
根據正比例和反比例的意義，正比例和反比例有什麼相同和不同的地方？(板書正比例和反比例的相同點和不同點)判斷正、反比例的關鍵是什麼?
3.做複習第5題。
小黑板出示，指名學生口答，並說明理由。說明：根據實際問題里相關聯量所成的正比例或反比例關係，可以用比例知識解答相應的套用題。
三、複習正、反比例套用題
1.整理解題思路。
(1)做複習第6題。
讓學生讀題，思考各成什麼比例的套用題。指名學生說明各是什麼套用題，為什麼。指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說明根據什麼列式的。
(2)提問：解答正、反比例套用題要怎樣想?在解題方法上有什麼不同的地方?
2.綜合練習。
(1)做複習第8題。
讓學生讀題。提問：“藥粉和水的比是1：500”你是怎樣想的?(引導學生看出藥粉和水的份數以及1：500表示比值一定等)這兩道題成什麼比例，為什麼?讓學生做在練習本上。指名學生口答等式，老師板書。再讓學生說說怎樣想的，根據什麼列式的。追問：這道題還可以怎樣做?(讓學生思考按比的意義，套用分數知識或歸一方法，口答算式)
(2)做複習第l0題。
要求學生思考有哪些方法解答第一個問題.指名一人板演，其餘學生做在練習本上。要求列出不同解法的式子。集體訂正，說說各是怎樣想的。
四、課堂小結
這節課複習了哪些內容?誰來說一說這節課你掌握了哪些知識或方法?
五、課堂作業
複習第7、9題，第10題第二個問題。
數學複習教案 篇11
一、複習目標
1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯繫（主要有長度 和質量單位、時間的認識、有餘數的除法與表內除法、分數和整數的關係），初步認識數學知識的系統性。
2、複習後，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、套用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在複習階段得到不同的發展。
二、複習內容分析（▲為學生重點，●為學生掌握不夠好的地方）
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，並能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法：
▲多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）
3、四邊形：
認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。
4、有餘數的除法：
▲掌握有餘數除法的筆算方法，知道餘數一定要比除數小的道理。
5、多位數乘一位數的乘法：
▲掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）
6、時分秒：
建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。
7、分數的初步認識：
初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，●會比較分數的大小。
8、可能性和數學廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小；●能找出簡單事物的排列數和組合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。
三、班級情況分析
（一）學習習慣：
整體上能認真聽課，舉手發言比較積極。
個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。
（二）數學能力情況
學生整體學習情況在“複習內容分析”中已有所體現。
須關注的重點：基礎計算技能，部分學生仔細讀題的能力。
四、複習措施
1、視學困生為“複習重心”。
2、複習著重滿足不同層次學生的需求。
注重知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。
3、精講精練，保護學生的學習興趣。
4、加強解決問題能力的培養。
在總複習中，數與計算、空間與圖形等內容的套用本身就是解決問題；另外，讓學生用有餘數的除法、多位數乘一位數、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
五、複習進度
1月9日：萬以內的加、減法 多位數乘一位數
1月10日： 解決問題
1月13日： 有餘數的除法
1月14日：四邊形
1月15日：時、分、秒、千米和噸
1月16日：分數的初步認識
1月17日：綜合練習
1月20日：綜合練習
數學複習教案 篇12
第五課時
教學內容：
練習十七
教學目標：
使學生進一步掌握異分母分數加減法的計算法則，並能熟練的進行計算。
教學過程：
一、理解分數的意義
1、一塊布做衣服用去5/8。
2、一代麵粉吃了3/10
3、一批貨物已經運走了4/7。
4、挖一條水渠，第一天挖了全長的1/20，第二天挖了全長的2/35。
填空題：把看作單位“1”，平均分成份，占其中的份。
二、口算。
三、異分母分數加減法
四、文字題
1、1減去1/3的差，再減去1/2，等於多少？
2、3/10與3/5的和，再加上3/4，等於多少？
五、套用題
1、地球表面積約7/10是海洋，其餘是陸地，陸地約占地球表面積的幾分之幾？
2、一件工程，甲隊單獨做需要20天，乙隊單獨做需要15天，丙隊單獨做需要18天，三隊合作一天可完成這件工程的幾分之幾？
六、布置作業
數學複習教案 篇13
1.在複習課上，應注意學生糾錯的習題安排。通過一個階段的學習，學生總有一些常犯的錯誤，因此，在幫助學生整理知識的過程中，教師應恰如其分安排一些學生重點練習的題目，包括學生已經做過的練習。對學生來說，並不是做了題後，就解決了所有的問題，有些題目需要經常地練習，才能逐步形成一定的技能。
2.按單元編制一些有針對性的，由基本到變式、較複雜的，層次不一的練習題，讓學生邊複習邊練習。每次練習之後，我都要認真整理，分析卷面情況，找出有較多人次的錯題，統計出錯誤情況，成績好的，有進步的，不及格的，問題大的各是哪些人，然後進行有實效地講評。講評課上，熱情表揚好的有進步的學生，激勵他們更好地學習；錯題要引導學生分析訂正。個別太差的當面指導。當全班同學的錯題都分別改過之後還不算完，要緊的是過幾天，再仿照錯誤量大的題目出幾道練習題叫學生復練，如果成績還不好，還要重點講解。這樣才能使一次練習，起到補缺和提高的效果。
3.複習中注意因材施教。複習中對那些學習優秀、富有精力的學生，為他們準備一些深度、廣度大的題目練習，或給他們任務蒐集某些資料，分類編成題目；或叫他們當小先生，輔導個別較差的某個同學。
4.建立合理地評價機制。合理的評價機制要能激發學生學習數學的興趣，注重學生學習的過程，實施起來，能在一定程度上能激發學生的學習興趣。