大班語言活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》 篇1
大班語言活動狐狸爸爸鴨兒子家教案反思主要包含了設計意圖，教學目標，教學重點難點，教學過程，教學反思等內容，閱讀圖書，理解故事內容，激發閱讀圖書的興趣，培養孩子豐富的想像能力，學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂，適合幼稚園老師們上大班語言活動課，快來看看狐狸爸爸鴨兒子家教案吧。
設計意圖：
《狐狸爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個故事非常吸引我，狐狸從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想鬥爭中，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的`過程是很辛苦的，狐狸的心情也隨之發生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐狸卻舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，並給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創設了一個寬鬆的學習氛圍，在活動的設計中藉助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐狸接下來會幹什麼？是怎樣照顧小鴨子的？讓他們再看看，猜猜，說說，體驗中欣賞、理解、感受圖畫書的情節，從中體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。同時激發出閱讀繪本的興趣，和感受閱讀繪本的樂趣。
教學目標：
1、閱讀圖書，理解故事內容，激發閱讀圖書的興趣，培養孩子豐富的想像能力。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學重點難點：
教學重點：閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。
教學難點：體會狐狸對待鴨子的不同態度所隱藏著的感情變化。
教學過程：
一、情景導入，設下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰？（一隻狐狸）狐狸在你印象中是什麼樣的呢？請幼兒來說一說。（在幼兒說完後，老師引導，今天老師帶來了這本有趣的圖畫書，讓我們一邊來閱讀，一邊了解一個狐狸的故事，讀完後，小朋友對狐狸一定會有更深的認識。二、師幼共同閱讀故事。
（一）了解狐狸找到鴨蛋後的心情
1、狐狸到森林裡來乾什麼呢？你看得出來嗎？引導幼兒仔細觀察。
2、原來狐狸肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢裡，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋！猜一猜，接下來會發生什麼事？（請幼兒自由說）
3、狐狸一個箭步跳上去抱住鴨蛋。看看狐狸這時的表情，多開心啊！終於可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢！看他的眼睛都怎么樣了？他樂得眼睛都眯成了縫！讓我們一起來學一學（指導看圖）
4、出示下一張圖片，看，狐狸在幹嘛呢？（迫不及待地把它放進嘴裡）可是，狐狸剛要一口咬下去，看，圖上，狐狸嘴裡含著蛋，腦袋裡想著，看著天空到底是在想什麼呀？（吃鴨蛋還是鴨子呢？）看著天上的白雲，居然把白雲看成了？
5、那么有什麼辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐狸想想辦法嗎？（請幼兒來想一想）
6、我們一起來看，狐狸是怎么做的？（出示下一張圖片）狐狸決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好！
教學反思：
本次活動的定位是激發孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創設了一個寬鬆的學習氛圍，在活動的設計中藉助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐狸接下來會幹什麼？是怎樣照顧小鴨子的？讓他們再看看，猜猜，說說，體驗中欣賞、理解、感受圖畫書的情節，從中體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。同時激發出閱讀繪本的興趣，和感受閱讀繪本的樂趣。也只有爸爸媽媽才能對他們無怨無悔的做到。
大班語言活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》 篇2
《狐狸爸爸鴨兒子》是一節大班語言活動，對此我做了一下反思。1、對於選材。 起初我打算準備一節數學活動，自從聽了上海王大偉老師的《與動物朋友做遊戲》這節數學活動，我一直對此念念不忘，因為他是以遊戲來貫穿整個活動，整堂課不僅營造了良好的氛圍，而且也加強了幼兒動腦思考的能力。但是由於時間的緊迫，材料較多，才選擇了這節語言活動。本活動吸引我的地方在於這個故事，講述了狐狸爸爸與鴨兒子之間的愛，從而可以延伸到父母對幼兒的愛。因此才選擇了本節課。2、對於活動過程 我主要分為四大部分。第一部分是導入環節，根據幼兒已有經驗，用提問的形式來回憶對狐狸的印象。但在活動是，我省略了本環節，因為覺得多餘了。然而我直接出示了圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，以“這是什麼？”這個問題直接導入。第二部分師幼共同欣賞故事，了解故事內容。在這個部分中，我根據故事的情節分了幾個小環節，如“出示狐狸的孵蛋記錄表”、“狐狸孵蛋的方法圖，觀察畫面並逐一判斷可行性”、“鴨寶寶出殼啦”等小環節。在活動中，教師邊講故事，幼兒邊回答問題。在狐狸孵蛋方法圖這個活動中，我採用放手讓幼兒說說自己看到的東西。第三部分師幼完整閱讀，進一步讓幼兒了解故事，知道故事的內容，講述故事。最後一部分是情感的延伸，主要讓幼兒談談自己與爸爸之間的小事。在這環節中，讓我印象最深的幼兒，她說了那么一句話“漆黑的夜晚我很害怕，爸爸媽媽為我點燃一盞明亮的燈”，語言活動就是營造一個幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，此幼兒的回答給活動增加了一道亮麗的風景線。3、對於優點與不足之處 優點：在活動中，教師與幼兒的互動，深受幼兒的喜愛。整個活動的思路比較清晰。 不足：活動中，教師提問較多，放手讓幼兒回答，自主思考的較少。在沒有試課的情況下，還是比較緊張，會漏掉一些過程。對於表達能力不好的我來說，語言還需多鍛鍊，能夠更深入的去讓幼兒理解故事，並不是停留在表面。 然而在今後的日子中，還需多多向有經驗的老教師請教，學習他們的教學經驗以及一日常規等等。
大班語言活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》 篇3
活動目標：
1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達自己的想法，培養豐富的想像能力。
4、理解繪本內容，豐富相關辭彙。
5、能簡單複述繪本。
活動準備：
1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事CD，背景音樂
2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所了解。
活動過程：
1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：
--小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？
2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。
（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裡，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子喔！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？
（3）、引導幼兒了解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。
--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什麼？（不好，因為一屁股坐下去會把蛋弄破）--第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）--師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什麼？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在乾什麼？
（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。
--有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？
--小鴨子就要從裡面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝著狐狸衝過來叫著："媽媽，媽媽！"這時，狐狸會說什麼呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？
為什麼？
--出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裡看出來的？
（8）、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。
--根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢？
--根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?為什麼狐狸爸爸身上繫著繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裡充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎么幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?為什麼?誰來個這個故事取一個好聽的名字？
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?
4、情感延伸，結束活動。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
--教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會儘量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們為你們的'成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？
教學反思：
活動後，我感覺活動過程比較流暢，因為在整個活動中孩子們都透著靈氣，觀察仔細，思維敏捷，這些都是我沒有預料到的。孩子們在繪本閱讀的過程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通過我的引導感受到狐狸對兒子無微不至的愛護和關心。但是我更應該讓他們感受到，父母對孩子付出的本身就是快樂，所以最後要是我讓幼兒再說說你們的爸爸媽媽是怎樣愛護你的？從中由狐狸爸爸愛鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對自己無私的愛，那可能更有意義。
小百科：狐狸的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發亮，類似於貓的眼睛，這一點狐狸和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐狸具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。
大班語言活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》 篇4
設計意圖
《狐狸爸爸鴨兒子》這個繪本活動對於大班孩子來說很有教育意義，尤其是在情感方面，孩子們可以通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選擇這個繪本。
繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想鬥爭中的狐狸，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，狐狸的心情也隨之發生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐狸卻舍不的吃了，最後狐狸竟然做起了爸爸，並給了小鴨無盡的愛。
該繪本故事的情節有趣而引人入勝，根據此特點，我以故事情節的發展為線索，在活動中恰當運用白板課件，並根據情節大膽猜想、合理講述，充分體會狐狸爸爸孵蛋的心理變化。通過連續閱讀和逐幅閱讀相結合的方法來增強閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時，感受父愛的偉大
活動目標
1、閱讀圖書，理解故事內容，激發閱讀圖書的興趣，培養孩子豐富的想像能力。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
重點難點
教學重點：閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。
教學難點：體會狐狸對待鴨子的不同態度所隱藏著的感情變化。
活動準備
1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事CD，背景音樂
2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所了解。
活動過程
1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：
小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？
2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。
（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裡，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？請幼兒自由講述
（2）、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子喔！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？
（3）、引導幼兒了解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。
出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什麼？（不好，因為一屁股坐下去會 把蛋弄破）第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什麼？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在乾什麼？
（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。
有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？
小鴨子就要從裡面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）
（7）、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝著狐狸衝過來叫著："媽媽，媽媽！"這時，狐狸會說什麼呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？為什麼？
出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裡看出來的？
（8）、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。
出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。
根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢？
根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?為什麼狐狸爸爸身上繫著繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裡充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎么幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?為什麼?誰來給這個故事取一個好聽的名字？
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?
4、情感延伸，結束活動。
師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
xx教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會儘量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們為你們的成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？
活動反思
《狐狸爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當狐狸把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐狸不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的.組合都不一樣，表現出狐狸狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經驗中，狐狸是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐狸和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學作品，有很濃厚的興趣，並且已經具備了一些閱讀能力，在此基礎上，通過設問、質疑、討論等多種方式，一步一步地走進繪本故事，走進愛與被愛。
本次活動的定位是理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的情感，感受愛與被愛的快樂。首先，在音樂背景的烘托下，出示了一張散發著愛的森林圖片，和幼兒一起說說什麼是愛。再出示了一張狐狸的圖片，讓幼兒對狐狸的已有經驗來說一說在你的印象里狐狸是怎樣的。這樣的提問設計為下面的活動做好了一個對比的鋪墊。
其次，觀察畫面細節，感受孵蛋辛苦。由於本次活動的圖片是通過截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。並在演一演狐狸孵蛋的情境時，問及幼兒蹲著累嗎？有幼兒就說:“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考：是否可以把狐狸孵蛋的幾張圖合併，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發現狐狸全身都在發抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因為坐上去會把蛋寶寶壓壞。
最後，感受愛的真諦，分享愛的喜悅。最後蛋孵出來了，肥嘟嘟的鴨子終於到了嘴邊，狐狸卻捨不得吃了，因為小鴨子竟然叫它爸爸。狐狸啊做了一生中最偉大的決定，他說：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦。”從此以後，狐狸爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了！我們一起來看看他們是怎樣相處的。在最後一張的畫面上，我給幼兒呈現了四幅狐狸和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動的是兩張畫面：“狐狸還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛的表情”；“不會游泳的狐狸用繩子綁著自己，陪小鴨子游泳。”讓幼兒感受到了狐狸爸爸對小鴨子的愛。也許就像書上所說：這是“孵”出來的友誼和愛；然而我們的孩子看了也不只是會咯咯地笑，因為他們從狐狸身上看到了自己父母的影子，感受到了父母對自己無私的愛，感受到了愛的真諦。使幼兒學會了要懷有一顆感恩的心。
大班語言活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》 篇5
活動目標：
1、觀察角色的動作和表情，能運用完整的語句對畫面進行描述。
2、感受故事的趣味性，體味狐狸和小鴨之間濃濃的愛。
活動準備：
PPT、小圖書
活動過程：
一、看圖片，引起興趣
1、出示圖片：老師帶來了一張有趣的圖片，圖片上有誰？他們在乾什麼？
小結：小鴨子在叫狐狸爸爸呢！
狐狸爸爸怎么會有個鴨兒子呢？小鴨怎么會叫狐狸爸爸的呢？
二、閱讀理解：
今天我們就一起來閱讀這本有趣的`書——《狐狸爸爸鴨兒子》
1、錄音故事（開頭至狐狸決定孵蛋）。
提問：狐狸會孵蛋嗎？（會、不會）它是怎么孵蛋的？
這個答案在書的p3-p6請小朋友去看一看，找一找。
狐狸想了哪些孵蛋的辦法？結果怎樣？可要看仔細啦！
2、幼兒閱讀理解
3、交流分享：
你們都看明白了嗎？
提問：狐狸到底想了哪些辦法？成功了嗎？
1）坐在鴨蛋上
2）放在肚子底下（身體在發抖---你怎么知道的？線條表示堅持不住了）
原來從表情、曲線就可以知道堅持不住了，這個辦法好不好呀？
3）綁在身上（為什麼用“綁”，綁在哪裡——想要走動、有溫度）
4）放在嘴巴里（輕輕地問鴨蛋跑哪去了？）
小結：喔，原來呀狐狸想了這四種方法來孵蛋。（提示幼兒說出圖片的順序、動詞、關聯詞）坐在鴨蛋上、放在肚子底下、綁在身上、放在嘴巴里。看來呀，狐狸為了能吃到鴨肉花了很多心思！
結果到底怎么樣的呢？讓我們來聽一聽。（邊看邊聽）
老師提問：現在你們知道了，狐狸爸爸怎么會有個鴨兒子的？（幼兒講述）
（為什麼小鴨子要叫狐狸爸爸嗎？）
4、小鴨子成為了狐狸的兒子之後，他們又會發生什麼事？請你們四個人相互交流一下，看一看、說一說。（集體交流）
5、下面我們再來看看書，請大家去看仔細喔！
6、幼兒閱讀。
7、你看懂了哪一幅？
1）狐狸幫小鴨子蓋被子
2）狐狸陪小鴨子游泳
老師提問：那么你們認為狐狸是一個怎樣的爸爸？為什麼？
小結：狐狸很關心小鴨子，怕他著涼了，給他蓋被子；雖然不會游泳，但還是冒著危險陪著小鴨子游泳，他真是一個好爸爸呀！
老師提問：你們的父母會不會這樣對你啊？他們是怎樣做的呀？
三、完整欣賞
我們看了書，也聽了那么多小朋友說的，現在我們一起來完整得聽一遍故事好不好，你們可以看大螢幕也可以看自己手裡的書。
四、延伸活動：這本書真是太有趣了！你們想像看，他們之後還會發生什麼事情呀？會不會幸福的生活下去呢？請小朋友們到我們的圖書角再去看一看、說一說、畫一畫，好不好啊？
大班語言活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》 篇6
剛接觸《狐狸爸爸鴨兒子》繪本的時候，就被它的名字給深深吸引了，於是我翻著繪本細細閱讀著每張圖片，發現這個故事不僅有趣，而且後面還蘊藏著很深的愛與被愛的意義。自己很喜歡這個故事，當然要把它分享給孩子們。於是我開始琢磨著設計活動。
設計一個活動教案，是件不宜的事情，一個人考慮問題可能沒那么周到，於是我捧著書，找到了對語言領域已經有了自己小小想法的同事處，和她一起討論。經過討論，我們覺得這個故事中有兩個難點，一個是讓幼兒學會觀察狐狸孵蛋的動作及表情，還有一個是感受狐狸爸爸內心的糾結情緒，感受愛與被愛的幸福。圍繞著這兩個重點，我初步地設計了教案，準備在具體實施後再做修改。
在第一次上課的時候，故事前半部分，孩子們在觀察狐狸孵蛋的動作，都能大概地表達出圖片所表達的意思。但是到了後半部分，完整欣賞故事，感受狐狸糾結內心，和它與鴨子之間愛與被愛的關係時，孩子們顯得有點茫然，他們只能初步地感受到狐狸和鴨子的關係是友好的，不能馬上更深入地理解他們的關係。
課後我進行了反思，我們每上一次活動，都是有規定的時間，在有限的時間裡，要把兩個難點都突破，是有困難的。既然這樣，我不妨就把本活動變成兩課時，第一課時就是重點引導孩子觀察圖片，能用完整的語言表達自己的想法。第二課時重點讓孩子們感受狐狸糾結的心情，感受愛與被愛的幸福。
經過反思，我立即調整了教案，並實施了第二研。在第二次上課的時候，整體感覺比第一次順利多了。但因為我讓孩子觀察圖片前，沒有提醒孩子要重點觀察狐狸的動作和表情，導致孩子觀察的時候沒有目的性，再加上讓孩子完整講述的時候沒有給孩子充分說的時間，大部分都是我說的多，孩子只是在一旁迎合著我，這樣就失去了我原本設計這個語言活動的目的了。
經過第二研的經驗後，我在上第三研的時候，在每次讓孩子們觀察圖片之前，都會給孩子們一個小小的暗示，幫孩子拎準觀察的方向。這樣，孩子就知道了自己要觀察什麼？在孩子觀察完後自己講述的時候，遇到難一點的圖片，我沒有急著告訴孩子，狐狸在幹嘛，而是通過引導“孩子們，仔細看，狐狸先幹嘛？然後誰出現了，狐狸想幹嘛？最後怎么了？”，通過這樣的引導，幫助孩子理清觀察的思路，把語言連貫地組織起來。最後，孩子們的表達能力，還是令我驕傲的。
整個活動，孩子們的注意力集中，始終圍繞著我的提問動腦筋，也願意傾聽別人的想法，說明孩子們對本次活動還是非常喜愛的。
每一次活動，都要在實踐後才能知道真正的效果，有時我們想的很好，可是孩子並不能達到我們預期的目的，活動就會顯的沒那么有效。一次次地試上，雖然辛苦，但是能讓我們有所成長，有所收穫，這就是值得的。
大班語言活動教案《狐狸爸爸鴨兒子》 篇7
活動目標：
1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達自己的想法，培養豐富的想像能力。
活動準備：
1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（後面附有一隻鴨子圖片），故事cd，背景音樂2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所了解。
活動過程：
1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：
--小朋友們，這是誰啊？狐狸在你的印象中是什麼樣的呢？
2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。
（1）、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裡，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示p1：我們一起來看看狐狸在做什麼？還有呢？（看看雲朵）狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子喔！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢？
（3）、引導幼兒了解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。
--出示p2-p5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什麼？（不好，因為一屁股坐下去會 把蛋弄破）--第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由。看發生了什麼事情？（有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗）--師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什麼？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示p6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在乾什麼？
（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。
--有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了？
--小鴨子就要從裡面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示p7：小鴨子終於出來了，她朝著狐狸衝過來叫著："媽媽，媽媽！"這時，狐狸會說什麼呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎？
為什麼？
--出示p8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪裡看出來的？
（8）、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示p9-p10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。
--根據幼兒的回答提問p9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢？狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢？
--根據幼兒的回答提問p10：狐狸和鴨子在做什麼呢?為什麼狐狸爸爸身上繫著繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裡充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎么幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?為什麼?誰來個這個故事取一個好聽的名字？
3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?
4、情感延伸，結束活動。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？
--教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會儘量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們為你們的成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？