大班語言活動教案

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.積極與同伴能用交流，能用連貫的語言介紹旅遊景點。

2.學習制訂旅遊行程計畫，積極嘗試當小導遊。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對海南部分景點和導遊工作有初步的了解。

2.環境準備：導遊旗四面、長方形紙四張；有關景點的圖片若干張。

活動重點：：

能按一日的旅遊計畫有序、清楚的說出景點特色。

活動難點：

清楚的介紹景點特色。

指導要點：

課前幼兒要熟悉旅遊地的景點2至3個，引導幼兒制訂一日游的行程計畫。

活動過程：

1.激發幼兒的興趣。

出示海南部分景點圖片，請幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點，並向大家介紹景點的風景或特點。

教師幫助幼兒用連貫準確的進行語言講述。

2.自由組成旅行團。

幼兒自由組合成四個旅行團，相互討論給自己的旅行團取名、選團長。（引導幼兒說一說選他當團長的理由）

3.制訂行程計畫。

（1）小組成員相互討論、講述景點的特色。

（2）小組成員根據自己對景點的了解，制定行程路線。

（3）利用景點圖片創設情景。

（4）小組自薦導遊，導遊向大家簡單介紹行程計畫（景點瀏覽路線） 。

4.遊戲：模擬導遊。

（1）先由一個"旅行團"按計畫"出團"，其他的幼兒當遊客。

（2）各旅行社分組模擬祣游。（教師注意引導鼓勵幼兒大膽表達，安靜傾聽導遊介紹）（3）評價：導遊是否聲音響亮，是否能用連貫的語言向遊客介紹景點。

（4）遊戲重複進行。

（5）評選"優秀導遊"。（要求聲音響亮，語言清晰連貫）

大班語言活動教案優秀 篇1

活動目標：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、啟發大膽想像，創編散文詩。

活動準備：

PPT、音樂、圖譜、小鈴

活動過程：

一、導入

1、唱歌進場。

師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！

2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

師：你們喜歡下雨天嗎？為什麼？

調動幼兒已有經驗，引導幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

師：那你們覺得小雨滴會唱什麼歌呢？

二、聽小雨點唱歌

1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什麼？

師：小雨點會唱什麼歌？

師：小雨小雨落在哪裡發出了這樣的聲音呢？你也來說說看，好嗎？

2、再次播放PPT，教師朗誦。

師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友乾什麼了？

3、引導幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應的圖譜

師：小雨點找到了什麼朋友，在乾什麼呢？

4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎？

5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！

三、仿編詩歌

1、幼兒自由討論。

師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去乾什麼呢？我們來和好朋友說一說。

2、引導幼兒自主創編。

大班語言活動教案範文 篇1

活動目標：

1、能合理的分析、推理故事情節，並根據畫面內容進行講述，發展邏輯思維能力和想像力。

2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發互相關愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情，並能在系提前大膽講述，發展口語表達能力。

活動準備：

用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

活動過程：

一、 談話引題。

1、你們聽過天氣預報嗎?電視裡是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)

2、森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機框後面，帶上頭飾播報心情預報，)

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的?

2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最後教師小結)

3、為什麼獅子的心情是雨天?可能因為什麼事?(幼兒大膽猜測)

4、到底是什麼事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發言)

【活動目標】

1、通過觀察，能想像和講述畫面內容。

2、在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。

3、充分感受童謠有趣而充滿想像力的風格，並樂於參與遊戲。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

大班優秀語言活動教案 篇1

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮； 風------吹； 高牆------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什麼？

(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事裡誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

關於大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、能帶著問題安靜地觀察圖片，感知圖片的內容，大膽地提出自己對圖片的疑問。

2、能安靜積極地傾聽同伴的發言，願意與同伴合作，共同完成故事的講述。

3、知道圖書是我們的好朋友，看書時能愛護圖書，並養成一定的閱讀習慣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

幼兒人手一本小圖書，實物投影儀

活動過程：

一：幼兒自由閱讀圖書，初步理解圖書的內容。

師請幼兒自由閱讀圖書，並鼓勵幼兒講自己對書中不理解的，有問題的記在心裡，並在看完書後提出自己的問題。

師組織幼兒一起來提出自己的疑惑，並請集體來回答各自的問題。

二：幼兒分組講述故事內容

1、師請幼兒再次翻閱圖書，並嘗試將故事的內容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。鼓勵幼兒在小組內講述自己的故事，或者和同伴一起來講述故事。

2、每組請一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。

三：嘗試將圖片的前後顛倒，重新組織故事

1、師鼓勵幼兒把圖片的前後順序重新顛倒一下，嘗試講述新的故事。

2、提醒幼兒不管後面的圖片怎么顛倒，但書的封面永遠是在第一頁。

3、每組派代表上來講述自己新編的故事。

四：延伸活動：

把小圖書放在閱讀角，鼓勵幼兒在區域活動的時候再去編編故事。

活動反思： 幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

推薦大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、欣賞詩歌《長大了做什麼》，理解詩歌內容，知道各種職業的人們生活的關係。

2、有長大後建設祖國、為人民服務的願望。

3、根據詩歌句式，結合自己喜歡的職業嘗試創編一段詩歌。

活動準備：

1、發明家、工業農業技術員、清潔工、解放軍戰士工作的圖片各一張。

2、各種職業工作的圖片。

活動過程：

一、以："長大了你想做什麼"為主題導入活動，激發幼兒興趣。

師：小朋友，你們長大了想做什麼？

二、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。

1、教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天，老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什麼》。

2、討論交流：

師：詩歌里說小朋友長大了做什麼/當發明家要做什麼？你知道哪些發明家？他們發明了什麼？你想發明什麼？當技術員要做什麼？農業技術員可以培育什麼新的品種？當清潔工、解放軍等拿什麼工具？

三、幼兒學念詩歌。

師：我們一起來學習一下《長大了你做什麼》這首詩歌！

小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員。

教案反思：

本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業，知道每個職業都有偉大之處；引導幼兒自己長大後想做什麼的美好願望，引導幼兒講述：

活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌裡面的小朋友他們長大想做什麼？為什麼？）當我講述完詩歌裡面的內容後，幼兒對各項職業都有了一個大概的了解，所以當我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，藉助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業，讓幼兒加深映象。

有關大班語言活動教案 篇1

教學目標：

1、嘗試創編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想像表達自己的想法。

2、在看看想想說說中，萌發愛護小鳥的情感。

教學重點：

幼兒大膽想像故事情節。

教學難點：

嘗試小組合作編講故事。

教學準備：

課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

教學過程：

一、興趣導入。

1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪裡做窩？（經驗回憶）

2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）

3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一隻小鹿有關，這是怎么回事呢？

二、想想說說。

1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。

2、教師巡迴指導：大膽想像。

3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想像。

過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？

三、聽聽看看。

1、教師播放課件，幼兒欣賞。

2、提問：

（1）現在你知道為什麼鳥窩會走路了吧？

（2）你喜歡小鹿嗎？為什麼？

3、小結：原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

四、情感遷移。

1、這真是一個美麗感人的故事，那我們可以用什麼方法來愛護小鳥呢？

2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

教學評析：

此次活動是結合4月愛鳥周環保活動來設計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關係及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的，基於此，通過在"課程資源"中的搜尋，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

大班語言活動教案匯總 篇1

一、活動目標

1、懂得藉助工具能使麥子變成麵粉，並知道許多食品都是由麵粉製作而成的。

2、學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

二、活動準備

1、小石磨一台，麵粉一袋。

2、布置一個食品品嘗會，有餅乾、饅頭、麵包等麵粉製成的食物，供幼兒品嘗。

三、活動過程

（1）欣賞故事。

完整欣賞故事一遍。

小螞蟻想讓麥子變成什麼?

為什麼媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什麼呢?

怎樣才能讓麥子變成麵粉呢?

小螞蟻們想了什麼辦法讓石磨飛快地轉起來了?

藉助風車和石磨，麥子可以變成麵粉，麵粉可以變出許許多多好吃的東西。

（2）理解麥子變成食品的過程。

啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

你知道還有哪些東西也是麵粉做的嗎?

（3）麵粉食品品嘗會。

引導幼兒品嘗一些麵粉食品，並自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

說說這些食品是用什麼做成的。

四、活動建議

1、有條件的幼稚園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

2、在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學習操作。

附故事：花瓣兒風車

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一隻裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”

關於大班語言活動教案範文匯總 篇1

活動目標：

1.閱讀畫面，理解故事內容，感知故事發展線索，大膽講述。

2.豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3.知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協力，再大的問題也會變得渺小。

活動準備：

1.繪本PPT （經過一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環）

活動過程：

一、PPT圖片導入，引導幼兒局部觀察。

音效：咚~~~

1."松鼠先生家門口發生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，它是什麼？你從哪裡看出來？"幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒複述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發展的情節。

1.觀察松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。

教師小結：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動也不動，為什麼呀？"

2.選圖講述刺蝟的遭遇，豐富動詞：撬、扒。

教師小結："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺蝟扎在月亮上）

3.講述山羊擺脫月亮的辦法。

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。

（2）切換大圖片，觀察山羊的動作連續的路徑圖，提煉動詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動作體驗：山羊的困境。

2023大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”。

2.通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

3.喜歡繪本，體驗閱讀和想像所帶來的快樂。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

PPT多媒體課件 、小動物手偶及大餅的教具 運用多媒體課件和手偶教具動靜交替，更加直觀生動的展現故事情節，提高幼兒的閱讀興趣。

活動過程：

一、觀察大餅，激發幼兒的興趣。

1.出示大餅教具：“看，這是什麼呀?猜一猜，這個大餅是誰做的呢？”

2.教師根據幼兒的回答出示小豬紙盤偶：原來呀小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。可是一覺醒來發現......咦，大餅怎么樣了？到底是誰咬了我的大餅呢？（幼兒猜測）

3.教師邊操作手偶邊走到幼兒座位問個別幼兒：“，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。

通過出示被咬的大餅，設定懸念，引導幼兒猜想，並通過操作教具讓幼兒初步感知句型：“是你咬了我的大餅嗎？”為下面幼兒學說句型做鋪墊。

二、出示手偶，以“牙印”為線索，理解故事內容，並出示直觀教具大餅，通過對比動物牙印描述不同動物的牙印特徵。

1.教師：“小豬碰到了誰？你們猜，小豬是怎么問小鳥的？你們覺得是小鳥咬的嗎？

2.小鳥咬了一口大餅,它的牙印是怎么樣的？什麼形狀？有什麼特別的地方？（教師先利用小鳥的手偶形象操作大餅教具,並利用象聲詞“卡擦”來增添動物咬大餅的動感，而後引導幼兒觀察兩個牙印)