小班遊戲教案及教學反思 篇1
活動目標：
1、以肢體動作來表現皮球彈跳的特性
2、能夠根據信號作出反應
遊戲過程：
1、開始部分：
請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然後用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。
2、基本部分：
輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。
3、遊戲規則部分：
你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什麼時候孩子跳得高什麼時候跳得低。
兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。幼兒跟念，並跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2—3對示範，最後所有幼兒自由結伴，遊戲結束
指導要求：
1、要求幼兒根據兒歌內容的節奏，以及聽好老師的口令，進行遊戲。
2、當皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。
3、活動中，教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。
教學反思
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以後認識新事物打下了基礎。
小班遊戲教案及教學反思 篇2
活動目標：
1、了解不同的鞋子，學習按特徵進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
活動準備：各類鞋子圖片、鞋櫃圖片、記錄表
活動過程：
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當店裡的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店裡都有些什麼鞋呀？這些鞋有什麼不一樣？
小結：原來小熊店裡面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋櫃
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋櫃，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋櫃，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什麼方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結：小熊說呀，你們的本領可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終於開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。”
第三篇：幼稚園中班語言遊戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學反思
《中班語言遊戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言遊戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思！
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。
2、學習詞：背、捧、托、一串。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺蝟、小貓動物姿態圖各一張。
2、實物：二盒油畫棒、一隻皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
【活動過程】
一、直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。
1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
2、許多小動物來買水果，他們都買了些什麼水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然後舉手告訴我。
3、我們先一起來看看小猴子他買了什麼？用了什麼動作拿回家的？
——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學學‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩隻手托著東西。我們一起來學學他。
4、師：再來看看小花貓買了什麼水果？買了多少？用什麼動作拿回家的？
——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作，原來‘托’就是把東西放在一隻手的撐上。我們大家一起來學學他。
5、師：來看看小刺蝟買了什麼水果？用什麼動作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。
二、請小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這則故事吧！
三、給故事取名字。
師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。
四、情境遊戲《開超市》。
師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
師：想來買的小朋友請舉手。
（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，並對這個小朋友說“沒關係，請先回去想好，然後再來買”。）
師：老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！
教學反思：
本節教學活動以遊戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處於專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和遊戲有很大的關係，所以在今後的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的遊戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
小班遊戲教案及教學反思 篇3
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、藉助看教具演示、動作表演來理解並記憶歌詞，藉助生活經驗用不同的動作表現“相親相愛”。
3、自由結伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
活動準備：
1、磁性教具一套：“小鳥”兩隻、“大樹”一棵。
2、已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩隻小鳥》。
活動過程：
一、複習“鳥飛”的動作。
幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容。
1、教師引導幼兒觀察教具，激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什麼地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示範演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問，幫助幼兒理解歌詞內容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。
教師：歌里唱了誰？兩隻小鳥叫什麼名字？發生了什麼事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導幼兒用動作表現歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。
三、幼兒學唱歌曲《兩隻小鳥》。
教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動延伸：
當幼兒熟悉地掌握表演動作後，可以增加間奏，反覆、連續的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼稚園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽
活動目標：
1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
活動準備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲
（1）複習歌曲《兩隻小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，並且有正確的演唱姿勢）
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）
（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上築了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，颳風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什麼？
（3）提問：這首曲子的名稱叫什麼？你聽到些什麼呢？
3、第二次欣賞曲子。
（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什麼事情呢？
（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什麼事情？
小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕鬆、愉快，讓我們再聽一遍。
（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結束部分：複習律動《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪裡”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
小班遊戲教案及教學反思 篇4
設計意圖
我班家長為幼兒製作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，製作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內容，能促進幼兒身體、動作全面、協調地發展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，並創設遊戲情境讓幼兒在寬鬆、和諧、自由的環境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經驗和成功。
活動目標
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習投擲等動作。
3、通過體育活動促進身體平衡能力的發展。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
1、打包帶製成的鈴鐺球人手一隻，用長度約55厘米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四隻(裝飾成老鼠)，放於場地四周隱蔽處;
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。
活動過程
1、活動導入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。
2、熱身運動。
(1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
(2)帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鑽山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習)。
3、玩鈴鐺球。
(1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，並引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法)
(2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現生生互動)。
4、遊戲：打老鼠。
(1)設疑引起幼兒注意：“媽媽發現四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它)
(2)幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。
(3)交流“打老鼠“的經驗，(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)並總結打鼠的方法(投擲的基本方法)
(4)幼兒再次玩遊戲“打老鼠”。
5、放鬆活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。
教學反思：
1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對於另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰欲望。
2、活動以遊戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。
小班遊戲教案及教學反思 篇5
活動目標：
練習雙腳原地向上跳，知道蒼蠅是害蟲。
學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動準備：
1、長棒一根，未端繫上一隻用厚紙板剪成的蒼蠅。
2、學念兒歌活動過程：幼兒排成圓圈，教師站在圓圈中心，幼兒跟教師一起念兒歌："小蒼蠅，幹壞事，傳染疾病太可恨，快快把它消滅掉。"同時踏步調整每個幼兒之間的距離，以兩臂側平舉不是碰撞為宜。接著教師將系有蒼蠅的長棒在每個幼兒上空停留一下然後移動。幼兒依次跳起來拍蒼蠅，手碰到蒼蠅就算被消滅掉了。鼓勵幼兒多消滅蒼蠅。
指導要求：
1、跳的時候雙腿要併攏，儘量向上跳起。
2、沒輪到拍蒼蠅的幼兒要念兒歌。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班遊戲教案及教學反思 篇6
活動目標
1、學習用“我是，坐上火車快快跑”的句式進行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
活動準備
課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。
活動過程
一、談話交流，導入課題。
出示課件（火車）：聽！"什麼聲音？開來了一列小火車，火車上有許多小動物，你們猜！會是誰呢？
二、示範講解，學說句式
1、利用課件學習短句。
猜一猜，誰坐在火車上？小朋友猜對後，出現小動物。
演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什麼？
（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）
幼兒集體、個別練習。
2。幼兒練習第二列車廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小動物開火車”遊戲，鞏固句式。
1。交代遊戲名稱，介紹遊戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車頭。
3、明確遊戲規則：坐上火車前要說一句好聽的話。
4。師生共同遊戲。
四、遊戲“小朋友開火車”，創編講述內容。
1、幼兒交流討論自己有什麼本領。
要求用：“我是，我會”進行表述。
2、介紹遊戲名稱。
3、交代遊戲規則：
（1）有三列火車，老師扮火車頭。
（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。
4、師生共同遊戲。
活動延伸
在區域活動中繼續引導創編並進行遊戲。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
小班遊戲教案及教學反思 篇7
小班語言遊戲教案《我的五官》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀，初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官，知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官，快來看看幼稚園小班語言遊戲《我的五官》含反思教案吧。
教學目標：
1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。
3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
教學準備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學過程：
一、啟發談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小夥伴的頭部有什麼相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩隻耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）
二、遊戲"找五官"
1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）
2、我們的'鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什麼用？（看東西）
4、我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）
四、看圖說話
老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，並把其中的一幅貼在小黑板上，然後把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什麼？
師總結：同樣的一張臉，如果弄髒了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄髒別人的五官。
五、保護五官
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把髒東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
教學反思：
在活動的一開始，我以故事導入，激發幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注，於是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認識後，很自然的就引導保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛生習慣和行為習慣發表自己的意見，對今後在日常生活中幼兒行為習慣的培養，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高。
本文擴展閱讀：五官：泛指的"五官"，指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五種人體的器官。而泛指的五官在中醫與西醫、字典中說得五官又有不同。此外，五官還是我國古代對於官職的分類和稱謂。
小班遊戲教案及教學反思 篇8
目的：
培養幼兒及家長的敏銳能力
準備：
椅子30張，鼓一架。
玩法：
將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然後減少椅子繼續遊戲，最後留在場地的家庭為勝。
【活動反思】
搶椅子遊戲是我們傳統民間遊戲中流傳非常廣泛的一個遊戲，遊戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行遊戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強遊戲的趣味性和持久性。我在原有遊戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種遊戲演變出多種玩法，讓搶椅子遊戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。
從整個遊戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩遊戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛鍊幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子遊戲的快樂。
遊戲環節安排：在遊戲環節上，我採用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的遊戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發展需要，提高了遊戲的質量和效果。
遊戲過程分析：遊戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動，讓幼兒初步體驗到椅子的遊戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發散，在玩玩試試的過程中把椅子當做遊戲工具，發現椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的遊戲。
接下來的搶椅子遊戲我設計了一個由易到難的遊戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行遊戲的同時發展幼兒的雙腳連續往前跳的動作。然後提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發展幼兒單腳連續往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對於男孩女孩有一個性別認知，鍛鍊幼兒的反應能力。“站椅子”的遊戲為接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個遊戲的提升環節，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰欲望。幼兒要團結合作、開動腦筋才能完成挑戰。
在整個遊戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在遊戲中幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。
小班遊戲教案及教學反思 篇9
活動設計背景
以國家教育部最新頒布的《幼稚園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素質為提點。
在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、說、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。
活動目標
1。在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。
2。幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。
3。能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5。通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點
幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。
難點
在活動中幼兒樂于思考、樂於動口動手，樂於展現自我。
活動準備
小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆
活動過程
一、直接導入，激發情趣。
（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友說說其作用，並怎樣保護它。）
二、基本部分。
（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”
（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
（三）跟著音樂一起做一遍。
（四）請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的遊戲。
教學反思
在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
小班遊戲教案及教學反思 篇10
活動目標
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。
活動準備
1、雪花片若干筐。
2、教師範例一個。
活動內容與指導
結構遊戲：城堡
1、教師出示拼好的範例，激發幼兒興趣。
師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什麼呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什麼不一樣的？
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
（1）不能和小夥伴搶花片，並保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
（3）也可以和小夥伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
5、教師小結。活動結束。
活動反思
結構遊戲是一種具有創造意義的遊戲，也是一種造型藝術活動。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，遊戲形式多樣，深受幼兒的喜愛。同時，愉快的結構活動能促使幼兒身心得到全面和諧的發展。通過結構遊戲，可以培養幼兒良好的行為習慣，而良好的行為習慣有時順利進行結構遊戲的保證。
小班遊戲教案及教學反思 篇11
活動目標
1.練習從高處向下跳,發展幼兒身體的平衡能力.
2.培養幼兒的勇敢精神.
活動準備
1.寬敞、平坦的場地。
2.自製青蛙胸飾(幼兒每人1個)。
3.教師用自製青蛙媽媽、小蛇胸飾各1個.
4.蚊子圖片若干(散落放置在"池塘"里,幼兒每人1~2張)。
5.凳子(高20~40厘米,充當荷葉,幼兒每人1個,教師1個6.兒歌(見遊戲資料)
活動過程
教師戴胸飾扮演"青蛙媽媽",帶領全體幼兒扮演的"小青蛙"走到"池塘"周圍,各自找到一片"荷葉"(凳子),站上去休息"青蛙媽媽"和"小青蛙"一起說兒歌:"小青蛙,捉害蟲,輕輕跳進池塘里,啊嗚啊鳴吃個飽。""小青蛙"聽到"吃個飽"後,馬上從"荷葉"上跳到"池塘"里,彎腰撿起一張蚊子圖片,捉"蚊子"吃另一名教師戴胸飾扮演"小蛇",游(慢跑)到"池塘"里"青蛙媽媽"看到"小蛇"游來了,對全體"小青蛙說":蛇來啦!小青蛙快快站到荷葉上。""小青蛙"聽到了,馬上把手中的"蚊子"扔到"池塘任到一片荷葉"上去站好。"小蛇"抓不到"小青蛙",游出"池塘遊戲可反覆進行。
遊戲規則：
1.當"青蛙媽媽"說到"吃個飽"後,"小青蛙才能跳到"池塘"里。
2.聽到"蛇來啦","小青蛙"馬上回到"荷葉"上站好,否則會被"小蛇"抓走,停止一次遊戲
3. "小青蛙"每次只能到"池塘"中捉一隻"蚊子子
指導建議：
1.此遊戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進行。"池塘"的大小可以根據本班幼兒人數進行調整
2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木、地墊等高度可以根據本班幼兒實際能力調整
3.幼兒向下跳躍日時扌,教師要提示幼兒輕輕跳進"池塘"里。
4當聽到"蛇來啦"時,教師要提示幼兒注意安全,踩穩凳子再上。
5.扮演"小蛇"的教師要慢跑著去捉"小青蛙"同時注意保護幼兒安全地踩到凳子上。
6.遊戲可以根據本班幼兒的實際水平反覆進行。兒歌小青蛙,捉害蟲輕跳進池塘里啊鳴啊鳴吃個飽
活動反思:
這是一個體育遊戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，並在遊戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。
活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的，我設計的準備環節與內容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。
通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛鍊了身體，掌握了技能。本節課始終貫穿於遊戲中，使活動生活化，便於孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。
不足：
1.過平衡橋時教師沒有示範，幼兒比較三隨意。
2.語言不夠童趣化。
3.害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。
小班遊戲教案及教學反思 篇12
活動目標：
1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。
2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。
3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物
活動過程：
1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。
(1)在超市中，不能按類收拾遊戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。
3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。
*引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保全等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家
進行簡單的遊戲交往。
*教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。
活動結束：
*提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放
活動反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裡的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
小班遊戲教案及教學反思 篇13
活動目標：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、餵娃娃的動作並演唱歌曲;
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;
活動準備：
遊戲道具：
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭髮、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等
環境創設：
一個“娃娃家”
知識準備：
幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。
活動過程：
1、律動表演《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!
你能告訴王老師你們最喜歡做什麼遊戲?娃娃家裡有誰?他們
會在家裡做些什麼事情?王老師把小朋友玩娃娃家的遊戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。
媽呢?你從哪裡看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭髮)
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學習表演炒菜的動作
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家遊戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
小班遊戲教案及教學反思 篇14
遊戲目標
1.能用團、搓、壓、擰的方法製作豆豆、糖果。鍛鍊小肌肉的發展。
2.能按意願選擇自己喜歡的活動區域，樂意動手操作、體驗分享的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
遊戲準備
1.關鍵經驗準備：幼兒有參與各區域遊戲的經驗，知道各區域遊戲的玩法和規則。
2.遊戲場所：本班各遊戲區域
室內：美工區、益智區。 室外：娃娃家。
3.遊戲材料：
(1)美工區：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。
(2)益智區：動物娃娃3個;瓶娃娃6個;有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。
(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。
遊戲過程
一、導入活動，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自主選擇區域活動。
1.美工區：製作朱古力豆豆、。包糖果。
玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥製作成朱古力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最後放到小盒子裡。
2.益智區：餵娃娃
玩法：一組幼兒根據食物形狀餵動物娃娃(與動物嘴巴相對應)。;另一組幼兒根據提供的食物豆豆餵瓶娃娃。
3.娃娃家：
玩法：豐富幼兒的角色意識，會用簡單的語音交往。
三、教師巡迴觀察與指導。
重點指導美工區的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去餵娃娃。
四、遊戲評價
1.表揚遊戲中表現好的幼兒，指出遊戲中幼兒出現的不良習慣。
2.裝扮朱古力豆樹，給森林裡的小動物們。
3.指導幼兒收拾好遊戲活動的材料、場地。
教學反思
《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《餵娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物餵娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴裡。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中儘量去突破。
根據目標，我把活動的重點定位於能按標記選擇相同的實物餵娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴裡。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情景、遊戲之中。
本次活動，我一共設計了三個環節， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物餵娃娃。
第一部分，激發幼兒的興趣，引發幼兒關心娃娃，餵娃娃吃東西的願望。
第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品餵娃娃。
第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發展基礎上，所以在進行操作時，教師根據幼兒的發展情況進行指導。
整個活動都運用遊戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記，並按標記選擇相同的實物餵娃娃。《綱要》中指出，教師要為幼兒創設寬鬆的學習環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅乾的過程中，使幼兒的語言能力得到了發展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由於事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。