早餐你喜歡吃什麼小班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、能認真觀察圖片，講述圖片的內容。
2、學說“早餐，如果你，那么”的句式，並比較清楚的表達自己的想法。
3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。
活動重點：
觀察並講述圖片的內容；知道吃好早餐很重要，
活動難點：
學說“早餐，如果你…，那么…的句式
活動準備：
知識準備：
幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的了解。
物質準備：
《餐，你喜歡吃什麼》PPT
活動過程：
一、談話導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！
師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什麼啊？"
二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀察講述圖片內容。
1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的？
師：喜歡吃，你可能是？指導幼兒學說“早餐，如果…那么…”的句式。
2、播放錄音，增強幼兒記憶。
3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。
4、引導幼兒說出樣樣東西都愛吃的，你可能是一個寶寶。
5、教師完整講述，幼兒欣賞。
三、了解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。
1、提問："如果不吃早餐會怎么樣？
2、小結：我們早晨一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、遊戲“試一試，接著說”。教師與幼兒互動，完整講述。
1、師與個別幼兒玩“接著說”遊戲。
2、師幼集體玩遊戲。
早餐你喜歡吃什麼小班語言活動教案 篇2
活動目標
1.能聯繫已有生活經驗合理猜測食物與動物之間的匹配關係。
2.在集體閱讀的基礎上，嘗試用“如果、可能”來學說相應句式。
3.知道早餐的重要，喜歡吃早餐。
活動準備
1.教具準備：繪本配套PPT，魚乾和骨頭圖片。
2.學具準備：小動物圖片若干（多於幼兒人數）；裡面帖有花生、胡蘿蔔、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子等圖片之一的餐盤若干（與幼兒人數相當）；人手一本繪本。
3.場地安排：兩邊的桌子擺放繪本；後面的桌子投放帖有食物的餐盤及裝著小動物圖片的籃子；幼兒呈半圓形圍坐在活動室中間。
活動過程
1.聯繫生活，談話導入
（1）師：今天早上你吃早餐了嗎？如果不吃會怎么樣？
（2）師：原來早餐這么重要。那你們都吃了些什麼呢？
（3）師：小朋友都有喜歡吃的早餐，小動物也有喜歡吃的早餐。今天我們就來找一找、猜一猜，看看它們喜歡吃什麼。
2.走進繪本，跟感知“如果……那么……”的.句式
（1）教師指導講述PPT1。
①PPT展示魚乾圖：看，這份早餐是什麼？猜一猜，喜歡吃這份早餐的可能是誰？
②PPT展示小貓圖：誰和這隻小貓一樣，早餐也喜歡吃魚？
③教師拿著魚乾圖片邊和舉手幼兒互動邊用規範的語言講述：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一隻貓。”喜歡吃魚的小貓們，快把魚吃掉吧！
（2）幼兒參與講述PPT2。
①PPT展示骨頭圖：第一份早餐吃完了，第二份是什麼呢？
②師：你喜歡吃骨頭嗎？還有誰喜歡吃骨頭？
幼兒回答後，教師說前半句，（讓幼兒嘗試說後半句，注意突出“如果、可能”。）
③PPT展示小狗圖，肯定幼兒猜測，然後師幼一起講述完整的句子。講述時，教師同樣用骨頭圖片和愛吃骨頭的幼兒互動，並提醒他們“吃掉”骨頭。
④這是第二份早餐，第三份早餐是什麼？出示PPT。
師：你吃過花生嗎？幼兒回答後，教師說前半句，讓幼兒嘗試說後半句，注意突出“如果、可能”。
3.遊戲操作，自主講述
（1）PPT3展示胡蘿蔔、香蕉、蜂蜜、青草、蟲子圖片：小貓、小狗已經吃得飽飽的了。這裡還有好多早餐（先認一認），誰想來吃？
（2）師：這些早餐就在後面的桌子上，現在請小朋友來為小動物選早餐。每人先選一份早餐，想一想這份早餐可能是什麼小動物喜歡吃的，然後找到這個小動物的圖片貼上在餐盤反面。
（3）幼兒邊遊戲邊操作。完成之後，可以和邊上的好朋友互相說說自己選的是什麼，請他猜猜可能會是什麼動物的早餐。
（4）指名幼兒講述自己選擇的早餐，然後教師用“早餐，如果——”說前半句，請其他幼兒用“那么，你可能——”猜測、講述後半句，猜完後請該幼兒展示反面的謎底；重複2~3遍後，請個別幼兒嘗試完整講述。
（5）以蟲子為例，讓幼兒初步感知“可能……也可能……還可能”這一比較複雜的句式。
4.欣賞繪本，深入閱讀
（1）點擊PPT，師幼共同閱讀繪本後半部分。閱讀中教師注意逐漸退出，直至幼兒完全能自己講述。
（2）出示PPT10：咦，這裡還有一份早餐。我們一起來看看是什麼？這又可能是誰的早餐呢？
（3）師：小朋友猜得對不對呢？他又是怎么吃早餐的呢？答案就藏在《早餐，你喜歡吃什麼》這本書里（展示PPT11——封面）。讓我們一起到書里把這些秘密找出來吧！
（4）幼兒把椅子搬至桌子邊有書的位置，帶著問題深入閱讀繪本。
早餐你喜歡吃什麼小班語言活動教案 篇3
活動設計背景
結合幼兒的年齡階段特徵，激發幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的辭彙。
活動目標
（1） 教幼兒學會大方地在集體面前說話，並認真傾聽別人談話。
（2） 引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐後的感受。學習圍繞主題談話。
（3） 豐富幼兒的辭彙：甜甜的、鹹鹹的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教學重點、難點
教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話範圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的辭彙。
活動準備
麵包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點心，並用牙籤插好。
活動過程
（1） 創設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起麵包、油條和豆漿，向幼兒展示。
教師提問並告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一辭彙。
（2） 幼兒自由談“早餐”。
教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
（3） 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話範圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。
（4） 幼兒品嘗早餐。
教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，並願意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時辭彙豐富。
活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
早餐你喜歡吃什麼小班語言活動教案 篇4
活動目標
1.萌發吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
3.學念兒歌《早餐你喜歡吃什麼》。
活動準備
課件準備：《早餐你喜歡吃什麼》兒歌音頻及伴奏；《早餐你喜歡吃什麼》組圖。
活動過程
一談話導入聯繫幼兒生活經驗激發活動興趣
——你們今天早餐吃了什麼？
——最喜歡吃的早餐是什麼？
二引導幼兒學說句式初步感受兒歌內容
——小動物早餐可能喜歡吃什麼呢？看看圖片上有什麼？
——如果你早餐喜歡吃魚/骨頭/花生/胡蘿蔔/桃子/青草/牛奶、雞蛋、麵包，那么你可能是誰？
三播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學念兒歌
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒聆聽兒歌。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒朗讀兒歌。
四了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要
——除了麵包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什麼？
——如果不吃早餐我們會怎么樣？