幼小銜接識字課程教案範文 篇1
教學目標
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發幼兒動腦筋，膽的發揮自己的想像力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
教學重點難點
教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學難點：讓幼兒充分發揮想像力，描述故事中的情節。
教學準備
字寶寶卡片若干，掛圖。
教學過程
一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪裡人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，於老師是黑龍江省牡丹江人。"
師："你們是哪裡人"?
師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼稚園二班的小朋友。"
師："字寶寶在乾什麼?"
幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"
師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢?
幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"
師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什麼關了呢?
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……
師："喔!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，喔喔喔糯了、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個特點就是喜歡"傳訊息"，小朋友知道什麼是傳訊息嗎?
幼兒做傳訊息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的訊息。
師："那么公雞傳訊息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳訊息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到訊息了)
幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學一學)
師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"
幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)
師："現在家都知道一個訊息，什麼訊息?"
幼兒："洪賽克病了。(師指相應字卡)
師："小動物們都知道洪賽克病了這個訊息，現在家的心情是怎么樣的'?"
幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師：對了，家心裡都很著急，擔心……
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?
師：家這么一叫，院子裡會變的怎么了?
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!家這么一叫，院子裡都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發幼兒動筋，想辦法助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)家光叫有什麼用?我們應該想想辦法助他才對，小朋友，家想到什麼了?
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。
師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩遊戲。
師：姆送什麼禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現在什麼年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什麼高雅的禮物呢?
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，麵包，項鍊，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那裡的羽毛最漂亮呢/?
幼兒："尾巴"師："為什麼說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒："因為那裡的羽毛有很多色。
師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說："洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什麼藥呢?
幼兒："(根據自己生活經驗說出來)感冒藥，發燒藥，止咳露，中藥等等。
師：中藥是什麼制的?
幼兒："樹葉，草師："那種草叫什麼名字/"三葉草"認讀並複習其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師："現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪裡啊!
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師："貓會送什麼禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"並認讀字卡。
現在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作，終於到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，並驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?
幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……
師：家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什麼啊?
小結：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家裡睡懶覺。
討論：
1、收到禮物後洪的心情怎么樣?
2、家這么關心他他感覺怎么樣?現在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。
故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做遊戲，教師適時地開展對教學有助的遊戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的.活動。幼兒在遊戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
幼小銜接識字課程教案範文 篇2
一、活動目標
1、引導幼兒認知各種圖形，熟悉各種方向
2、認識字卡
二、活動準備字卡：
形、左、邊、正、方、右
三、活動過程：
1、導入：今天動物王國要開聯歡會，據說巴巴爸爸和KT貓要表演一個魔術，我們快去看看吧！
2、講解字卡：
（1）演出要開始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞台的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）
（2）看KT貓穿著粉色的'公主裙，站在舞台的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）
（3）只見巴巴爸爸手裡拿著一塊黑布，嘴裡說著“巴巴變”。哇！變出了一個方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個四四方方的積木）
（4）KT貓一邊跳著舞，一邊把這個大盒子打開（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥身邊）
（5）哇！原來是一隻漂亮的金絲雀，它正衝著那個正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）
（6）巴巴爸爸走過來，手裡拿著一根小銀棒，衝著金絲雀一指，說“巴巴變”只見金絲雀變成了變形金剛（出示：形）（小朋友看看，變形金剛變了三次）只見台下的觀眾，掌聲雷鳴，都夸巴巴爸爸是一個神奇是魔術師。小朋友們你們喜歡他們的魔術嗎？
3、遊戲環節教師兩手各拿一張字卡，邊說“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現給小朋友，讓小朋友認，充分調動他們的積極性。
4、讀書環節現在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領著小朋友們指讀課文）
幼小銜接識字課程教案範文 篇3
一、目標
1、讓幼兒認識交通工具，了解它們的用途。
2、認識字卡。
三、過程
1、導入：小朋友認識這是什麼嗎？（出示圖片讓幼兒認知）今天我們就來認識一下交通工具
2、講解字卡：
（1）馬路上的汽車真多，當前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來（出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀。或者：這也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）
（2）到了晚上汽車要停在哪裡呢？（出示：車。停在停車場裡，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場裡了）
（3）小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣？（出示：停）奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。
（4）看到綠燈時怎么辦呢？小朋友們看一下這個字（出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過）
（5）交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車（出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩隻手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通）
（6）汽車下方有什麼？什麼在動呢？（出示：輪。對，圓圓的`輪子，輪胎最怕釘子，因為釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪）
（7）今天老師還帶來了一艘輪船，（出示：船。小朋友我們划船的時候，前面坐著一個後面坐著一個，要拿著小船的漿來划船，這就是我們坐的大船）
（8）那這是什麼呢？小朋友們肯定喜歡（是一架飛機）（出示：機。這就是大大的飛機場，停了幾輛飛機）
（9）小朋友看這是什麼？（是一列火車）（出示：火。火車上能帶易燃物品嗎？（不能）。著火的火。我們今天認識的交通工具可真多，回家講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？
3、遊戲環節小朋友真棒，現在我們一起玩遊戲好不好？（好）現在老師把你們分成兩隊，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個"交"字寶寶跑回來"，同時老師分別摸兩個隊的各一名幼兒的頭，這兩個小朋友要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準、勝者獎勵，（反覆遊戲讓全體幼兒活動起來）輸者要給與鼓勵加油、
4、讀書環節現在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領著小朋友們指讀課文）
幼小銜接識字課程教案範文 篇4
活動目標：
1.認讀兩個漢字並掌握其書寫方法。
2.學會觀察字在格中的位置，合理安排間架結構，按筆順正確書寫。
活動重點：
認讀漢字並學會書寫。
活動難點：
1.合理安排各漢字在格中的位置，筆畫比例適中。
2.按筆順正確書寫。
活動準備：
1.字卡。
2.各種各樣的圖書。
活動過程：
一、情境導入，激發興趣。教師（出示課前準備的圖書）：小朋友們，老師這裡有什麼？我們今天要認識的字寶寶就藏在圖片裡，你能猜出來是哪個字嗎？
二、探索新知。
（一）認識漢字，組詞、造句。
1.教師：今天，我們學習的第一個字寶寶要跟我們做遊戲，但是它有個要求，就是小朋友們要認識它，我們一起來認識一下它吧。
2.教師（出示字卡“書”）：小朋友們想一想，剛才老師手裡拿了什麼？（書）小朋友們真聰明，這個漢字就念shū，“圖書”的“書”。（教師帶領幼兒大聲誦讀）
3.教師：圖書有好多種，誰能說一說圖書的種類呢？（擴大幼兒的視野）
4.教師：小朋友們，圖書有這么多種類，誰能給“書”找到一些朋友呢？（教師帶領幼兒組詞、造句，並給予糾正與指導）
5.教師：小朋友在讀書時要保持安靜，自己看自己的書，不要打擾別人，下面我們就來認識自己的“己”。
6.教師帶領幼兒用同樣的方法認識“己”。
（二）書寫。
1.教師板書漢字“書”，一邊寫一邊口述書寫要領。（上窄下寬，在豎中線上寫豎，出尖，在橫折的右上方寫點，不與橫折相交）
教師：這個字一共由四筆組成，筆順依次是：橫折、橫折鉤、豎、點。小朋友在書寫這個字時請注意下面的`橫折鉤的橫要長於上面的橫折，點要與橫折留有距離，不可相連，豎是懸針豎，收筆要出尖。
2.教師板書漢字“己”，一邊寫一邊口述書寫要領。（橫折向內收，短橫與橫折基本同寬，豎彎鉤先向下行筆，向上出鉤）
教師：這個字一共由三筆組成，筆順依次是：橫折、橫、豎彎鉤。小朋友在書寫這個字時請注意第三筆豎彎鉤要和第二筆橫在同一處起筆，不可高於橫，也不可有間隙。
三、組織遊戲，鞏固所學。
在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，教師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進圓形圖案里；教師說“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼兒將相應漢字放在三角形里。如此反覆遊戲。
活動延伸：
可讓幼兒替換教師角色繼續遊戲。