幼小銜接拼音教案

幼小銜接拼音備課教案 篇1

一、教學目標

1、學會 i、u、ü 3個單韻母和 y、w 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節 yi、wu、yu。

3、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

二、教學重點、難點

1、i、u、ü 的發音方法和帶調讀韻母是本課教學的重點。

2、讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點。

三、教學準備：

課件、拼音卡片。

四、教學過程：

一、複習引入

1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：

（1）白鵝倒影是什麼韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什麼韻母？

（3）像個圓圈是什麼韻母？

2、看圖激趣：今天這節課我們接著來認識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細看，認真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細看看書上的情景圖。你們都看到些什麼呢？誰願意把自己看到的告訴給同學聽呢？

3、是呀！這農家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚餵食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在乾什麼呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋裡！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什麼呢？仔細聽老師讀。師範讀。

二、自主學習單韻母i、u、ü

1、看圖說話，學習i、u、ü的發音，認識形。

2、教師示範發音，學生觀察模仿，體會發音要領。

3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。

幼小銜接活動教案優秀 篇1

一、活動目標

1、複習10以內的倒數，學習20以內的倒數，加強對數量關係的認識。

2、通過聽音等遊戲，促進注意力的發展。

3、能夠合作解決問題，培養團結合作的良好品質。

二、活動準備

1、ppt課件、數字連線畫。

2、數字卡片、場地布置。

3、小火箭人手一個。

4、皮球一個。

三、活動過程

1、活動導入

遊戲：紅綠燈，請幼兒說出紅燈變成綠燈前數字的變化。

2、情境：迪士尼樂園

引導幼兒觀察樓梯的變化，感知順數時一個比一個多，倒數時一個比一個少的規律。

請小朋友想想，怎樣才能夠讓米奇又快又輕鬆地到唐老鴨家呢？（啟發幼兒結合生活經驗提出乘坐電梯的想法，並且觀察電梯上數字的變化。）

5、遊戲：拍皮球。

還有沒有其他計數的方法？（啟發幼兒說出從20倒數到1的方法，引導其將倒數運用到生活中來，使幼兒的經驗得到提升）

6、誰不見了？

7、討論：

生活中哪些地方見過倒數的現象？

8、欣賞有關倒數的視頻。

9、遊戲：

火箭升天

教師做指揮官，幼兒與教師一起進行倒計時，當從20倒數到1時，幼兒發射火箭

10、數字連線畫

老師出示動物圖片。“這個小動物要用這些數字來完成，只要把這些數字按倒數順序、連在一起就可以變出來。”

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

幼小銜接社會教案 篇1

一、活動目標

1.了解中國的一些世界之最。

2.進一步萌發愛祖國的情感，樹立民族自豪感。

3.發展創造力和動手能力。

二、活動準備

1.繪製一張大地圖。

2.圖片（長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰）、圖書。

3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件

三、活動過程

活動導入；

1.引入主題，在地圖上標明具體位置。

（1）今天老師和小朋友一起來學習新知識，人們一般把在世界上數第一的，稱為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么，你們知道我們中國有哪些在世界上是數第一的呢？

（2）故宮在哪個城市呢？噢，在首都北京，我們把標記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。

（3）長城在什麼地方呢？長城的一頭在海邊，那個地方叫山海關，從山海關起，一直向西走，一直到這個地方，叫嘉峪關。我國的萬里長城是世界上最長的城牆。

（4）珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。

2.觀察圖片，進一步了解中國的世界之最。

（1）請小朋友仔細看看這張圖片。故宮是世界什麼之最？（先讓幼兒觀察、講、再問）

（2）北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位於北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建築面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千餘間。

你們知道故宮裡有哪些建築物嗎？城內的建築分為外朝和內廷兩部分。

外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。

幼稚園上學期幼小銜接教案 篇1

活動目標：

1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上國小即將面臨的變化。(重點)

2.梳理交流有關上國小擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。(難點)

3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態面對變化。

4.能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.物質準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

2.經驗準備：提前與幼兒交流關於上國小的話題。

活動過程：

一、談話導入，了解幼兒面臨上國小時的心情變化。

提問：馬上要上國小了，你的心情怎樣?做了哪些準備?你們有沒有擔心的.事情?

小結：對於馬上進入國小的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養成良好的生活習慣和學習習慣，為上國小積極準備著。

二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關上國小擔心的問題共同尋找解決問題的方法。

1.出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。

提問：豆豆和莉莉擔心什麼?

小結：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來忙解決他們的`擔心。

2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

(1)提問：為什麼不能遲到?怎樣做才能不遲到?

小結：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

(2)提問：國小里的廁所和幼稚園的一樣嗎?怎么不一樣?什麼時間上廁所?

小結：國小里的廁所和幼稚園的不一樣，幼稚園是每個班裡都有一個廁所而國小卻不是，國小里的廁所又分為男廁和女廁。國小里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要玩。

幼小銜接認識物體教案範文 篇1

一、教學目標：

1、通過觀察和操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球；知道它們的名稱；會辨認這幾中物體和圖形，認識物體教案。

2、培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學生的學習興趣，培養學生的合作、探究和創新意識。

二、教學重難點：

初步認識長方體、正方體、圓柱體和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。

三、教、學具準備：

1、課件。

2、各種形狀的物體。

3、圖形卡片，形體模型。

4、學具袋。

四、活動流程：

一、創設情景，激趣引入 。師：小朋友們喜歡看卡通片嗎？今天哪，老師給大家帶來了一段動畫。你們想看嗎?師：好，但是老師要提一點要求，在看卡通片的時候，你們要記住卡通片講的是什麼故事，聽清了嗎？（放卡通片：小動物們在山下遊玩，山腳下有各種形狀的廢舊建築材料，山上的風景優美，有野花，有蜜蜂，還有飛舞的蝴蝶，於是聰明的小兔想到了一個主意，就是把山下廢舊的建築材料搬到山上去，建造一座小房子。可是這么多的建築材料只靠他們幾個什麼時候才能分得完呢？）師：聰明的小朋友們你們願意幫助他們把這些建築材料分一分類嗎？師：好，請小朋友們以小組為單位，動手分一分你桌子上的建築材料吧。

二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

(1)小組活動(師在巡視中參與學生的活動)師：聰明的小朋友們分完了嗎？哪個小組來告訴大家，你們組把建築材料分成了幾類

(2)學生匯報學生介紹自己的分法。生:我們生:我們小組是按形狀分的，分了四類生:我們小組是按大小分的，分了兩類。 …師:現在我們一起看看按形狀來分的這組吧，其實在數學王國里的每一類物體都有一個共同的名字，有誰知道？學生說一種師出示一種圖形及名稱。

幼小銜接10以內的混合加減教案 篇1

目的：

利用掛圖和教材，請幼兒說說看：

1、觀察巴士上人數變化，做加法練習；

2、數數在盪鞦韆的人數變化，做減法練習；

3、培養幼兒的觀察力、語言表達能力；

4、通過圖片講述，使幼兒簡單了解盪鞦韆時要注意哪些安全。

教學準備：

數字卡、動物頭飾、蝴蝶卡。

教學過程：

（一）欣賞掛圖，講述圖片內容

目的：

1、培養幼兒的觀察力；

2、在講述過程中，培養幼兒的語言表達能力。

請幼兒仔細觀察圖片，巴士上的人數、鞦韆上的小動物們數量有什麼不一樣？

（二）遊戲

目的：

1、鍛鍊幼兒的多想法、多方法；

2、培養幼兒創造思考的能力、解決問題的能力。

一、看手指寫算式

二、看算式說句子

三、看圖列算式

（三）操作手冊

請幼兒完成F2-17評價練習，教師按數學評價中的提示語進行指導。

活動背景

5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼稚園學習的基礎，計算除去個別學生有難度，大多數學生掌握較好，所以我把教學的重點放在感知數的計算與生活的聯繫，在具體的情景和活動中，體會加減法的含義這個內容上面來。

活動目標

1、讓幼兒來理解加法減法的含義。

2、讓幼兒掌握5的加減法。

3、使幼兒學會解答簡單的口述加減法套用題，培養幼兒初步分析 問題的能力。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法套用題，培養幼兒初步分析 問題的能力。

幼小銜接示範課教案範文 篇1

活動目標：

1、學會製作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

2、通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學會接納、尊重他人。

3、樂於探索、交流與分享。

4、樂意膽地把自己的想法告訴家。

活動準備：

檔案記錄表、老師的小檔案

活動過程：

1、神秘來賓。

（1）師：今天我們班即了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現之前我收到一份檔案，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

（2）教師出示小檔案，引導幼兒觀察檔案上包含的內容。

2、學習製作自己的小檔案。

（1）師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能製作出一分檔案呢？上面要有什麼內容？

（2）幼兒討論後教師出示檔案記錄表。

3、幼兒製作“小檔案”。

4、遊戲：小小調查員

（1）玩法：幼兒當“調查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調查”，看一看自己的檔案和別人的`有什麼相同或不同之處，做好記錄。

（2）圍繞調查結果組織進行討論。

你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？

5、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎上，為家人製作小檔案。

活動延伸

教師和幼兒一起將製作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

教學反思

活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最的耐心。讓幼兒從興趣開始培養，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，增強幼兒自信心。

幼小銜接比一比的教案範文 篇1

教學目標

1、 認識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。

2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重難點： 認識12個生字，會寫4個生字。

教具準備：多媒體課件

教學過程

一、複習導入

1、同學們，上節課我們已經認識比一比這節課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學了很多反義詞，現在我們來對對反義詞歌。

遠對（ ） 高對 黑對（ ） 有對（ ）

2、遊戲：請高的同學和矮的同學比身高，哪個高？哪個矮？高的同學和老師比身高，哪個高？哪個矮？

3、揭題：今天我們就來學習《識字二 第一課 比一比》。

二、看圖

今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，想去嗎？（生：想！）那我們就出發吧！（課件出示農家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經來到一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。看，都有哪些動物在歡迎我們！

小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。

三、自主識字

1、你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！

2、 齊讀詞語。

huáng niú huā māo

黃 牛 花 貓

幼小銜接優秀教案 篇1

活動目標

1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

活動準備

繪本PPT 、 小學生及國小老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

活動過程

一、入學前的準備與擔心

欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入國小的擔憂

關註：關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

馬上就要上國小了，準備好了嗎？做了哪些準備喔？

進國小前還有沒有擔心的事呢？

小結：大家都為入國小準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……

二、解決擔憂並交流分享

1、故事導入：《小阿力上學》

老師講述故事前半部分，引出阿力對入國小的三個擔心。

呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔心什麼嗎？

生活方面：找廁所

情感方面：交朋友

學習方面：做作業

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，並用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規則：後面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然後貼到黑板上。

（認識時鐘，開始記錄）

3、交流匯總

分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。

a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流後以國小老師的錄音來為幼兒進行小結。

幼小銜接備課教案範文 篇1

【活動目標】：

1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時間的對應關係。

2、幫助小田鼠節省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。

【活動準備】：

材料準備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等

經驗準備：對時鐘有初步的認識。

【活動過程】：

一、數字導入——倒計時引發閱讀興趣。

1、你們能繼續往下數嗎？

2、什麼時候會有這樣的倒計時？

二、理解故事——感知做事與時間對應的關係。

1、講述故事。

2、回憶故事。（遊戲翻翻樂）

（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？

（2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？

小結：十個不同的數字告訴了我們發生的事情和不同的時間。

三、安排時間——有合理安排時間的意識。

1、出示時鐘。

（1）根據故事內容演示鐘面。

（2）從吃乳酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間？

（3）你們在睡覺前會做哪些事情？

2、分組討論。

（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？

（2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間？

（3）這些事還可以更快一點嗎？

小結：孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。

為推進我鎮學前教育數學領域活動的質量，發揮我鎮學前教育名師成長工作室的教研力量，結合20xx年學前教育宣傳月“幼小協同 科學銜接”主題活動，開展龍湖鎮幼小銜接聯動教研。以下是方案具體內容：