蝸牛與黃鸝鳥教案

《蝸牛與黃鸝鳥》教案 篇1

活動目標

能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動重難點：

能用身體動作表現歌曲的節奏。

會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準備：

經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

導入：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪裡去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裡去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

蝸牛與黃鸝鳥教案 篇1

一、教學內容

聽：《蔭中鳥》

二、教學目的

通過欣賞，讓同學認識了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情景。

三、重點：

讓同學認識、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情境。

難點：啟發引導同學的聯想和想像。

四、教具準備

錄音機、磁帶。

五、教學過程

1.組織教學：

（1）師生問好。

（2）發聲練習：

（3）複習《蝸牛與黃鸝鳥》。

有表情地演唱。

2.新授：

（1）點明課題。

（2）出示錄音機，聽賞音樂一遍。

考慮：有什麼樂器演奏？

答：笛子。

簡介作品：

《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創作於五十年代。樂曲取材於河北民間音調，運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的'景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情讚頌。

（3）復聽音樂，考慮：可以分幾個局部？

答：三個局部。（復三部曲式）：

引子——A（快板）——B（自由地）——A

（4）分段欣賞：

開始的引子共8小節。上下呼應的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結束引子。

A段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。

B段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調伴奏下，笛子運用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現了蔭中鳥競相的藝術境界，惟妙惟肖，引人入勝。

A段是A段的變化再現，高音區的花舌替代了原來的顫音演奏。結束在宮調的主音上，寓意鳥兒在藍天中飛翔，迎接明天的美好生活。

《蝸牛與黃鸝鳥》教案 篇1

本課設計意圖

一、 本人想把教學研究成果“互動式”課堂教學在這堂課上展現出來：

1、“創設情景，誘生想動”教學模式是：帶入情境，激趣動情豐富情境，析難解情深化情境，品美治情渲染情境，即興抒情。

2、“指導學法，導生會動”。想通過以上教學模式來讓學生在提高審美的同時產生快樂。

二、 通過這堂課來給學生一個機會、一種表現的欲望、一種創新的動機和一種發散思維的環境。真正確立學生的主體地位，讓他們自由發展、自由表演、自由創作、自由評價。讓學生教學生，學生評價學生。

教學目標

一、 認知目標：

學習帶休止符的節奏型。

二、 情感目標：

通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強精神。

三、 能力目標：

通過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。

教學內容

1、 學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、 學習節奏為歌曲伴奏。

3、 創編活動。

教學準備

1、學生：音樂書；畫紙；畫筆。

2、教師：多媒體平台；實物投影機；蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器；畫紙；

教學過程

一、以故事法導入

1、 （師）提問：同學們見過蝸牛嗎？那同學們願意把你印象中的蝸牛表現出來嗎？如通過畫畫，或描述蝸牛外貌特徵和模仿蝸牛爬行動作等等。如果你覺得同學之間需要討論一下也行。想畫畫的同學到老師這裡來拿紙，（發紙並組織畫畫）其他同學哪位來描述蝸牛的外貌特徵，哪位同學來表演蝸牛爬行動作。

《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿 篇1

一、教材分析：

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。

二、教學目標：

根據歌曲的特點以及智障學生的性格特點，本課的教學目標我是這樣來設定的：

1、指導學生用較準確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不捨，以及那兩隻只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。

2、使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

3、引導學生相互溝通，開展歌曲創編活動，讓學生髮揮各自的創造力。

三、教學重難點：

指導學生用較準確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不捨，以及那隻只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。

四、說教學法：

教學時，我避開一些比較沉悶的單一的教學法，因為這些教法對於一群注意力不集中、多動的智障小孩而言是非常的枯燥無味。但他們往往容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣。所以在教學課堂里，我比較注重肢體語言以及語音語速的起伏變化，配合生動的多媒體教學。這樣目的是吸引學生的注意力，增加教學內容的趣味感。利用多媒體教學手段還能充分調動學生的學習興趣。重點採用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。

音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案 篇1

一、教學內容

聽：《蔭中鳥》

二、教學目的

通過欣賞，讓同學認識了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情景。

三、重點與難點

重點：讓同學認識、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情境。

難點：啟發引導同學的聯想和想像。

四、教具準備

錄音機、磁帶。

五、教學過程

1.組織教學：

（1）師生問好。

（2）發聲練習：

（3）複習《蝸牛與黃鸝鳥》，有表情地演唱。

2.新授：

（1）點明課題。

（2）出示錄音機，聽賞音樂一遍。

考慮：有什麼樂器演奏？

答：笛子。

六、小結下課

今天我們一起聽了蝸牛與黃鸝鳥的故事，使我們知道了蝸牛是怎樣爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”，師：“好”），我們也從故事中明白了一個什麼道理呀？（生：“做任何事情都要有堅韌不拔的進取精神”，師：“很好，我相信同學們在今後的學習生活中一定都能做到的，是不是？”生：“是。”

活動準備

1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、課件：“福台”地圖一張；中國台灣景點幻燈片；大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動目標

1、感受中國台灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。並能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲並觀看錶演，理解歌詞內容，並利用連線遊戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

蝸牛與黃鸝鳥幼稚園教案 篇1

活動目標：

1.藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2.學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

活動準備：

PPT 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

活動過程：

一、開始部分

談話導入

——老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什麼：小小動物行得慢，背著房子它在裡面住。是什麼動物？

——它有什麼特點？

——讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。

二、基本部分

1.聽一聽第一部分

——今天老師要給大家講個關於蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）

——你聽到故事裡說了些什麼呢？，那猜猜看，後來會發生什麼事情呢？幼兒相互討論，回答。

2.聽一聽，第二部分。

教師繼續故事（第2段）（出示圖片）

——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什麼呢？

3.教師講述故事第三部分，並提問。

——這故事好玩嗎？

——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什麼話？

教師小結：

小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準備，這是值得我們學習的，只要努力了，目標一定會實現。

3.聽一聽

——這個故事已經變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師範唱歌曲。

——你們發現這歌曲和我們平時唱的有什麼不一樣呢？引導幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢？

4.幼兒看圖學唱歌曲

三、結束部分

幼兒歌曲表演

活動延伸

故事創編

——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什麼樣子呢？請你回家續編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小夥伴分享你續編的故事。

《蝸牛與黃鸝鳥》- 走進音樂世界國小三年級 上冊 篇1

《蝸牛與黃鸝鳥》教案

走進音樂世界國小三年級上冊

第五課動物世界

教學內容：唱遊歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

1、通過唱遊歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

2、通過音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》表演，使學生自主參與音樂活動，培養學生協作能力；

3、通過解決歌曲的重點與難點，讓學生感受切分節奏和符點節奏的音樂表現。

教學分析：

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的中國台灣敘事歌曲。歌曲旋律輕鬆活潑，歌詞生動有趣，深受兒童的喜愛。可以藉助故事教唱，以音樂表演的方式激起學生的學習熱情。

教學準備：電子琴、蝸牛和黃鸝鳥的卡片、打擊樂器組、多媒體課件。

教學過程：

一、  播放《春天在哪裡》帶學生走入教室。

二、  引入教學：

教師：“春天到來的時候植物們都開始發芽了，這時候有一種小動物也偷偷的探出了小腦袋。”（出示蝸牛與黃鸝鳥圖片）

三、  學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什麼事情呢？我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。

註：“葡萄成熟”和“等我爬上”的節奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、教師：“那你們想不想把故事唱出來呢？”學生跟琴演唱。

6、教師範唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

音樂教案－《蝸牛與黃鸝鳥》 篇1

蝸牛與黃鸝鳥

教學目標 ：1、通過本課的學習，讓學生充分感受中國台灣音樂的風格特點，指導學生用不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛的形象。

2、引導學生根據課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創編葡萄成熟以後的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

教學重點：表現歌曲、創編歌詞

教學準備：磁帶、錄音機、多媒體課件

教學過程 ：一、導入新課

1、聽中國台灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。

師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什麼？它是哪裡的名歌？

2、請大家談談自己所知道的中國台灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出中國台灣的地理位置、風土人情等，教師簡介中國台灣。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——中國台灣。中國台灣四面環海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是中國台灣的“三寶”。中國台灣還是世界聞名的蝴蝶王國。中國台灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當的豐厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的中國台灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的中國台灣民間歌舞《杵舞》。那中國台灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學習中國台灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什麼樣的情緒演唱的？

音樂教案－《蝸牛與黃鸝鳥》教學實錄 篇1

一、 導入新課

1、教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》

師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什麼？它是哪裡的民歌？

2、學生談談自己所知道的中國台灣方面的知識。

3、用多媒體演示中國台灣的地理位置、風土人情、名勝古蹟等，教師簡介中國台灣。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的一個寶島——中國台灣。中國台灣四面環海，四季如春。

4、放映其它圖片

師：中國台灣所特有的地理環境，塑造了一批正直、樸實、真摯、爽朗的中國台灣人，正是中國台灣人的這種性格特點，孕育了具有中國台灣風格的藝術形式。

5、體會中國台灣校園歌曲親切、樸實、明朗等特點。

多媒體演示：

點 歌 台

l 童年

l 鄉間的小路

l 外婆的澎湖灣

l 蘭花草

l 龍的傳人

二、 自主感受與體驗

師：中國台灣的校園歌曲親切、樸實，中國台灣的民歌更是活潑風趣、天真純樸，大家想聽嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什麼樣的情緒演唱的？

1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。

學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什麼樣的情緒演唱的？

2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。

音樂教案－蝸牛與黃鸝鳥 篇1

蝸牛與黃鸝鳥

教學目標 ：1、通過本課的學習，讓學生充分感受中國台灣音樂的風格特點，指導學生用不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛的形象。

2、引導學生根據課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創編葡萄成熟以後的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

教學重點：表現歌曲、創編歌詞

教學準備：磁帶、錄音機、多媒體課件

教學過程 ：一、導入新課

1、聽中國台灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。

師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什麼？它是哪裡的名歌？

2、請大家談談自己所知道的中國台灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出中國台灣的地理位置、風土人情等，教師簡介中國台灣。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——中國台灣。中國台灣四面環海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是中國台灣的“三寶”。中國台灣還是世界聞名的蝴蝶王國。中國台灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當的豐厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的中國台灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的中國台灣民間歌舞《杵舞》。那中國台灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學習中國台灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什麼樣的情緒演唱的？