小班繪本故事教案

小班繪本故事《我長大了》教案 篇1

活動目標：

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想像。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼稚園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。

1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什麼感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現在能穿嗎？

教師：為什麼穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什麼不能穿呢？

教師：喔！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

小班繪本故事《媽媽抱抱我》教案 篇1

活動目標：

1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

活動準備：

《媽媽抱抱我》課件，背景音樂，鳥媽媽的頭飾活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

（出示PPT，複習兒歌內容）師：小朋友看，這是誰？你們知道小雞的媽媽是誰嗎？那小雞的爸爸又是誰呀？雞媽媽是怎樣愛小雞的？寶寶們需要媽媽的保護，需要媽媽的愛。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《媽媽抱抱我》。

二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃著米。肚子吃飽了，雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住，我們一起來學學。

2.感受狗媽媽的愛（PPT6）聽，誰來了？原來是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會怎樣愛它的寶寶呢？狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶。好舒服啊！

3.感受鳥媽媽的愛接下來請小朋友猜猜是誰來了：個頭小，本領大，常在空中飛，愛在樹上睡。是誰呀？鳥媽媽會怎樣愛寶寶呢？

鳥媽媽用嘴巴輕輕地給寶寶撓痒痒。（教師戴頭飾）我現在是鳥媽媽，你們都是我的寶寶，鳥媽媽來撓痒痒了；我來抱抱我的寶貝；你們開心嗎？

4.幼兒討論，感受動物媽媽對寶寶滿滿的愛。

師：媽媽都很愛自己的寶寶，像猴媽媽呀，兔媽媽呀都很愛自己的寶寶，那你知道其他動物媽媽是怎樣愛寶寶的呢？和你身邊的朋友一起說說。（幼兒討論並示範動作）

5.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶，狗媽媽愛寶寶，鳥媽媽也愛寶寶。寶寶非常愛自己的媽媽，媽媽和寶寶幸福地抱在一起。

小班繪本故事《我長大了》教案範文 篇1

教學目標

1、能學會唱《我怎樣長大》，並從中體驗到合唱的樂趣。

2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，並用形體動作或畫畫的形式將自己的想像展示出來。

教學過程

一、情境定向

1、動一動

隨音樂《春天在哪裡》進教室，師生問好。

2、聽一聽，看一看

小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高啊！

（課件播放動畫：小樹苗長高）

3、演一演、唱一唱

師：（播放《小樹長高了》。）小朋友現在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。

師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大。“音樂雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢？我們來試一試。

二、引導掌握

1、聽一聽

師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，於是就問“藍天伯伯”。

（課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。）

2、哼一哼

師：我們如果學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

（學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。）

a、三拍子節拍：引導學生隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的小樹。

b、每句句尾五拍、六拍長音：引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發出的聲音。

3、奏一奏

師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。

師：低聲部旋律也很優美，希望你們能使出自己的樂器————豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。

小班繪本故事元宵節教案範文 篇1

一、活動目標：

1、了解元宵節的習俗和豐富多彩的慶祝活動

2、參與節日遊戲，並學習製作元宵

3、讓幼兒了解節日的習俗

二、活動準備

視頻、超輕粘土

三、活動過程

1）哪一天是元宵節呢？

2）什麼節日裡會吃這種食物？

3）這種好吃的食物的名稱？

小結：元宵節會吃元宵，正月十五是元宵節，也是一年的第一個月圓之夜。

1、通過觀看影像資料，直觀的了解元宵節的各種慶祝活動

1）觀燈

人們為了表達對美好未來的願望，用燈火，裝點節日的夜晚，用各種彩燈，體現人間熱鬧繁榮的景象

2）燈謎

對於能啟迪智慧有增添節日氣氛的燈謎活動，開始是有些文人的一種消遣活動，卸載五顏六色的紙條上，供看燈的人猜，後來發展成為固定的節日活動之一。

3）元宵元宵象徵家庭像月亮一樣團圓，寄託了人們對未來生活的美好願望。由糯米製成，中間帶各種餡，美味可口。

4）其他

現在人們生活提高，節日活動也更豐富起來，有耍龍燈，踩高蹺，劃旱船等慶祝活動

2、做元宵（超輕粘土）

學習簡單的捏圓，包邊，滾圓等泥工技能，在製作的過程中引導幼兒想像自己所製作的元宵的面和餡都是不同的，（南瓜面+西瓜餡……）

將橡皮泥壓扁，讓幼兒發揮想像湯圓的面和餡的顏色。

取出橡皮泥，搓成小圓球。

餡放進去，包起來。

將外面的慢慢向中間收口，最後整理成圓球。

最後給湯圓畫上不同的表情。

4、家長與幼兒討論

1）元宵節的時候，你可以為爸爸媽媽做什麼？

幼稚園小班繪本故事教案 篇1

【活動目標】

1、能根據故事提供的線索聯繫生活經驗，並大膽想像。

2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

【活動準備】

《啊嗚》PPT課件

自製小黑屋一間，裡面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干

【活動過程】

一、興趣導入。

1、師發出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什麼聲音？你們在哪裡聽到過？

幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……

2、入故事：“啊嗚”究竟是什麼呢？我們一起來聽故事……

二、教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

圖片上有什麼？（幼兒根據生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）

教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發現屋子裡黑黑的，桌子上好像有什麼東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子裡會有什麼？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什麼？是什麼樣的?還有什麼東西又大又圓？幼：（太陽、皮球……）教師出示ppt課件

3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。

幼：（雪、天空、白雲……）

幼稚園小班繪本故事的教案 篇1

活動目標

1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的`童趣。

2、嘗試畫圓並添加線樂於用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養幼兒細緻觀察與大膽想像的能力。

活動準備

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙製成的小魚一條。

活動過程

一、導入活動。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什麼模樣呀？

教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特徵畫出來）

二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。

1、引導幼兒看看，說說自己的發現。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他為什麼不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。

2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發現的樂趣。

（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什麼要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什麼要躲在花盆裡呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什麼要躲在糖罐里呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？

3、引導幼兒想像。

4、小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想像）？（引導幼兒說完整句小魚躲在）

目標：
1、初步理解故事內容，學習用恰當的辭彙描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想像， 感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）

過程：　　
一、導入
 今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？
究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？ 
2、出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？
7、出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示鳳梨圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三.完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什麼名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四.遊戲：
  小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什麼？

湯姆踢足球繪本故事教案 篇1

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

活動準備：

1、《足球》畫面

2、足球一個

活動過程：

一、好玩的足球

1、出示足球：小朋友看看這是什麼？

2、足球和別的球有什麼不一樣?

3、足球怎么玩呢？

4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。

二、觀察畫面

1、你看到了什麼？

2、還有誰看見了和他不一樣的？

3、足球是什麼形狀的？像什麼？

4、踢球的人我們可以怎么樣稱呼他們？球員們穿的衣服有什麼特點？足球隊員踢球的時候在乾什麼？

5、搶到了球的人是抱著它嗎？

6、為什麼又人會睡到地上？

7、踢足球一個隊友幾個人，主要規則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規則：球場為長方形，每隊不得多於 11 名球員，最少亦要有 7 名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同於兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門裡，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規……）

三、欣賞兒歌

1、今天老師還為小朋友帶來一首關於足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什麼。

2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什麼？兒歌里說了些什麼？

1、再次欣賞兒歌，提問：圓圓的足球像什麼？大家喜歡足球嗎？喜歡

有時還可以怎么說？踢球的時候大家都在乾什麼？搶到了球要乾什麼？

繪本故事“醒了醒了”選自整合課程，故事內容是托班孩子很容易理解和感知的，繪本中冬眠的小動物是小班小朋友最願意親近的，通過小動物的不同形態、不同叫聲，讓小朋友感受春天有著跳動著的生命力。故事中的情節比較簡單，不斷重複兩拍子的節奏，反覆中又有著細微而有趣的變化，在潛移默化中豐富了孩子的認知。
  著名兒童教育專家張雪門先生主張“生活即教育”“行為即課程”。教學活動要讓學生“動”起來，調動每個學生的感性經驗。托班孩子對自己的行為約束性差，注意力容易分散。我先請孩子們猜猜哪些動物要冬眠來引出故事，然後通過觀察繪本畫面結合形象的語言、動作講述，完全吸引了孩子們的興趣。
  注重主題課程的有機整合和孩子的生活經驗的提升。我精心設計了提問：冬眠的動物在春天醒來了，那么哪些植物也在春天開始生長了？輔助提問——昨天我們到幼稚園草地去看到哪些植物長出來了？學生的學習興趣一下子提高了，4號先說出“樹葉”，2號說“小草”，8號說“小花”，14號說“小筍”，然後我再出示了插圖，學習用“醒了醒了，（樹葉）長出來了”句型講述圖意。2-3歲是孩子語言發展關鍵期，學習語言尤為重要。實踐證明學習看圖使用短句講述是培養孩子學習語言的一個有效途徑。通過看圖講述冬眠動物在春天甦醒和生活經驗回憶植物也在春天開始生長，萌發孩子對自然科學的興趣。最後讓孩子跟著音樂模仿角色扮演，孩子們的學習熱情到了高潮。
通過教學的嘗試，我深深體會到實踐活動的重要性，對調動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以後的教學活動中，我應該儘可能讓學生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學質量。

 

幼稚園的一天繪本故事教案優秀 篇1

活動目標：

1、探索用繩子進行測量的方法。

2、通過重疊的方法測量路線的長短，對比感知哪條路線比較近。

3、在大膽交流中感受自然測量的有趣。

活動準備：

1、繩子

2、大頭釘

經驗準備：

初步掌握了自然測量的基本方法。

活動過程：

一、圖片導入，引導幼兒感受直線路線的遠近

師：小朋友們，現在是什麼季節呢？（春天）

是啊，春天裡小花都開了，五顏六色的；柳樹也發芽了，綠綠的，春天真是個郊遊的好季節。小兔子也想郊遊啦，他想去池塘邊看看小魚或者去花園裡看看小花，你們瞧，小兔去哪裡比較近呢？

（出示路線圖{1}）

師：哪條路線比較近呢？

哪條路線長？哪條路線短？（顏色標註）

你是怎么知道的？（看一看、比一比）

師：喔，你是用目測的方法發現的。我們還可以用什麼辦法準確的知道路線的長短？（測量）

二、測量路線

1.測量直線的路線

師：你知道哪些測量的.工具呢？（尺、繩子、小棒、吸管等）

師：上次我們學習了一些怎樣用繩子來測量的本領，今天我們也來用繩子測量這兩條線路。

師：我給你們準備了和路線相同顏色的繩子，那怎么來測量？

（幼兒表述）

師：現在請你來試一試。

誰來說說你的測量結果是什麼？（紅色的路線長、綠色的路線短）

你是怎么測量的呢？

（幼兒表述：繩子的一頭對準線路的一頭，繩子拉直沿著路線走啊走，走到終點，做上標記，然後用剪刀剪去，最後再比較）

師：你是這樣做的嗎？