大班心理健康教案

大班心理健康教案 篇1

活動目標

1、知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。

2、學會等待，培養耐心。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

新玩具若干，情境圖：喝水時、如廁時、洗手時、玩滑梯時小朋友排隊等待的情景。

指導要點

1、活動重點：知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。

2、活動難點：學會輪流和等待。

3、指導要點：引導幼兒通過看圖片、討論和一起玩玩具，體驗輪流玩的快樂，學會等待。

活動過程

1、通過遊戲“擊鼓傳物”，激發興趣。

（1）出示一個新的玩具。

提問：這是什麼？你們想玩嗎？

（2）介紹遊戲規則。

師：讓我們來玩一個“擊鼓傳物”的'遊戲。老師要鈴鼓，把玩具從第一個小朋友開始往下傳。鼓聲停時，玩具傳到誰手裡，誰就玩一次。

（3）幼兒玩遊戲。

2、結合遊戲進行討論。

提問：剛剛我們是怎么玩這個遊戲的？（傳著玩）

追問：好玩的玩具誰都想玩，如果大家都爭著玩，會怎么樣？這樣你們會高興嗎？我們該怎么辦？（輪著玩）

小結：好玩的玩具誰都想玩，我們要輪著玩。

3、經驗遷移，結合掛圖進行討論。

（1）提問：還有什麼時候是需要我們輪流和等待的？

（2）出示情境圖，引導幼兒談論。

師：在時，我們應該怎么辦？（排隊等待）

小結：不僅玩玩具時要輪流，人太多時，我們都要排隊，一個一個地輪流來，不爭不搶，遵守規則。

大班心理健康安全教育教案 篇1

設計意圖

當我們的愛和關心通過正面的情緒傳遞給周圍的人，他們的情緒也會慢慢變得平和下來，情緒是會感染的。

活動目標

1.了解生活中自己經常出現的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。

2.遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。

3.初步學會用正向的方式排解低落的情緒。

重點難點

重點：生活中遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。

難點：初步學會用正向的方式排解低落的情緒。

活動準備《我的表情變變變》音樂、相關故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

水彩筆若干。

活動過程

1.遊戲導入，我做你猜，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，請看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜出現了哪些表情？

2.引導幼兒了解人的基本情緒特徵、分類及成因。

教師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。

(1)通過觀察與傾聽，了解不同的表情與心情。

故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到遊樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

故事片段二：妮妮的玩具被小夥伴摔壞了，她很生氣。

故事片段三：上幼稚園的時間到了，安安因不會繫鞋帶而發愁。

故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今天在幼稚園交到了新朋友，媽媽獎勵他一個大雞腿，好滿足啊！

小結：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來判斷每個人在遇到各種各樣的事情時，都會出現不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。

一起玩真快樂大班心理健康教案 篇1

【活動設計理念】

“我從哪裡來？”對孩子來說一直很神秘。當幼兒詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬並迴避，而孩子好奇的天性並不因為家長的迴避而消失。因此，為了正面引導孩子的好奇心，根據孩子們身心發展的需要，從小培養孩子健康的心理，促進孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感，於是我設計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

【活動目標】

1、引導幼兒科學地了解自己在媽媽肚子裡孕育、生長的過程。

2、體驗媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

【活動年級】

大班

【活動準備】

1、多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片）

2、音樂《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際

【活動過程】

一、暖身運動：種子長大

以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結果。

【設計意圖】

以種子的生長過程來感染孩子，調動了孩子活動的積極性，排除緊張情緒，創設一種輕鬆、開放、安全、溫暖的氛圍，同時為下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的秘密

1、肚臍眼是怎么來的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子裡去的？

【設計意圖】

通過討論、交流，激發孩子對自己身體秘密的興趣，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子裡去的充滿了好奇，真心流露出參與活動樂趣。

三、我從哪裡來

  設計意圖：《綱要》大班的實施細則中明確指出：“幼稚園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”。對於身體健康而言，無論是家長還是教師都很注意了這方面的培養，但心理健康這一環節往往就容易被忽視。在日常記錄中，我記下了幾個片斷：1、宣宣小朋友，遇到不開心或困難的事就只知道哭；2、明明小朋友呢，則是很容易生氣。生起氣來咬牙切齒、緊握拳頭，或是打小朋友出氣 ……個案中也反映著普遍的現象：5—6歲的孩子，他們都有著不同的情感體驗。但當不好的心情占據主導時，他們卻不知怎么去轉化，而是一味地哭鬧。針對孩子的這一心理特點，我設計了活動《快樂就是這么簡單》。希望孩子們通過遊戲活動來學習解決煩惱的方法，尋找快樂。  此次活動穿插孩子喜歡的情境表演。在遊戲情境中，讓孩子開動腦筋，與同伴共同商量解決他們日常生活中遇到的不開心或傷心的事情，學習調節情緒，尋找快樂。最後，體驗快樂尋找快樂將活動推入高潮，在孩子與孩子、孩子與教師之間傳遞快樂、享受快樂、放飛快樂中自然結束。活動目標：1、會合理的分析和推理，發展邏輯思維能力和想像力。2、學習自我調節情緒的方法，懂得並體驗幫助別人會帶給自己快樂，讓自己時刻保持愉快的心情。 3、通過多種材料來體驗快樂。活動準備：1、自製播報台一個、情境表演中小鳥、老虎服裝各一套、晴雨卡一個、話筒一隻、黑板一塊。2、快樂城堡：呼啦圈、圍棋、象棋、跳棋、羊角球、拳擊沙袋、塑膠響槌、出氣筒等發泄材料、私秘空間、傾訴對象布娃娃等、寫畫看材料等3、音樂《快樂頌》、《幸福拍手歌》活動過程：一、創設情景，體驗情緒：輕鬆活動——營造輕鬆快樂的心理氛圍（播放快樂的音樂《快樂頌》）  1、伴著快樂的音樂，請小朋友隨音樂進行舞蹈，體驗快樂情緒。2、問幼兒：“你快樂嗎？”教師用快樂的表現來感染幼兒快樂情緒。3、“今天我要帶你們到快樂城堡去玩，那裡可以使你忘記一切不快樂的事情，使你們都變成快樂的小天使，不過要到達快樂城堡，是要完成兩項任務的，你們有沒有信心完成 這兩項任務呢？”（有）  4、那你們有沒有聽過天氣預報？電視裡是怎么播報的？（請2—3名幼兒上來播報天氣預報）  5、森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報，你們有沒有聽過？我們一起來聽聽吧！有請森林電視台的主持人出場進行播報！（“各位觀眾，大家好，我是森林電視台的主持人，歡迎收看心情預報，今天森林裡大部分小動物心情晴天，只有老虎心情雨天，並伴有八級脾氣，心情預報播送完畢，謝謝大家 收看，祝大家心情愉快，再見。”）二、分析推理：1、剛才我們聽了心情預報，今天老虎的心情是怎樣的？2、雨天是指老虎的心情是怎么樣？（幼兒自由講述，最後老師小結）3、我們的第一個任務就是：幫助老虎的心情，從雨天變成晴天。4、為什麼老虎的心情是雨天？可能因為什麼事？（幼兒大膽猜測、想像、講述）5、剛才大家說了這么多原因，那我們一起來看看究竟什麼事讓老虎的心情是雨天？（扮演老虎的幼兒進行情境表演——“我生病了，頭好疼啊好難受啊，身邊一個朋友也沒有，好孤單啊，所以我心情很不好，還想發脾氣”）6、原來老虎生病了，沒有朋友很孤單。我們快點幫老虎想想辦法讓它的心情從雨天變成晴天啊！（幼兒自由發言，最後老師適當小結）  7、老虎聽到這么多小朋友都關心它，還想了這么多讓它快樂起來的辦法，快樂極了。它說：“謝謝大家想了這么多辦法讓我快樂，我現在心情很好，病也好了。恭喜你們順利完成了第一個任務，祝你們很快到達快樂城堡！”  8、與老虎一起律動：《幸福拍手歌》9、小結——幫助別人快樂，自己會更快樂，其實快樂就是這么簡單！ 三、尋找自己讓自己快樂的方法：  1、我們都有過不快樂的時候，我們的第二個任務就是：說出十種自己能夠讓自己快樂的辦法。2、你什麼時候不開心？ 你是怎樣自己讓自己就變快樂了呢？幼兒自由討論，教師邊總結邊記錄。  3、我們有什麼好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？如果一直生氣、傷心下去的話，對我們的身體會怎樣？（幼兒猜測回答）四、正確渲泄不良情緒，體驗快樂。1、兩項任務順利完成，歡迎大家來到快樂城堡做客！2、快樂城堡就是分享同伴的快樂和分擔夥伴的煩惱，讓我們生活的環境充滿快樂。（帶幼兒觀看快樂城堡中的好心情寶貝，猜想好心情寶貝怎樣把人變開心，可以試試看）3、和你的好朋友一起，說一說，試一試，這些寶貝怎樣讓人變快樂。4、是啊！煩惱、不開心的事，爸爸有，媽媽有，老師也有。但那些不快樂、不開心的事呀，只是暫時的。只要我們轉一轉小腦袋，很容易就把煩惱趕走，讓自己快樂起來的。對嗎？其實快樂就是這么簡單。五、放飛快樂：（播放音樂）我們一起到戶外去尋找快樂、放飛快樂吧，讓開心永遠伴隨你、我、他。（自然結束活動）。延伸活動：1、引導幼兒設計自己的“表情”表，記錄一周自己的心情和使用了什麼樣的方法讓自己每天都保持愉快的情緒。2、在環境布置方面，可以和幼兒一起豐富“快樂城堡”。分享同伴的快樂和分擔夥伴的煩惱，讓我們生活的環境充滿快樂。3、利用幼稚園的空間，擺放幾個“出氣包”。讓所有需要發泄情緒的孩子自由表達。 

 【活動設計理念】

“我從哪裡來？”對孩子來說一直很神秘。當幼兒詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬並迴避，而孩子好奇的天性並不因為家長的迴避而消失。因此，為了正面引導孩子的好奇心，根據孩子們身心發展的需要，從小培養孩子健康的心理，促進孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感，於是我設計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

【活動目標】

1.引導幼兒科學地了解自己在媽媽肚子裡孕育、生長的過程。

2.體驗媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

【活動年級】

大班

【活動準備】

1.多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片）

2.音樂《世上只有媽媽好》等

3.小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際

【活動過程】

一、暖身運動：種子長大

以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結果。

【設計意圖】以種子的生長過程來感染孩子，調動了孩子活動的積極性，排除緊張情緒，創設一種輕鬆、開放、安全、溫暖的氛圍，同時為下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的秘密

1.肚臍眼是怎么來的？

2.小寶寶是怎么到媽媽肚子裡去的？

【設計意圖】通過討論、交流，激發孩子對自己身體秘密的興趣，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子裡去的充滿了好奇，真心流露出參與活動樂趣。

三、我從哪裡來

1.爸爸的種子象什麼？

2.爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結合在一起，變成了什麼？

3.小圓球是怎么長大的？（了解臍帶的作用）

教學期望（心育目標）：

1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。

2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。

3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

教學準備：

與繪本“笑是良藥”內容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫生的話

小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。

教學過程：

一、設定問題，導入活動

1、今天早晨老師看到小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什麼不開心？

2、請小朋友自己說說生氣的原因。

3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎？跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了？（幼兒討論後集中發言）

幼兒發言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣；你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍ 從幼兒熟悉的小朋友入手，設定問題，導入主題。同時體現出老師對幼兒情緒變化的關注。

二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害

1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣？

2、你們生氣的時候會有什麼表情，會做什麼動作表現？（幼兒邊說邊用動作表現）

3、生氣的原因很多很多，經常生氣會有什麼危害？（幼兒自由地表述）

4、演示課件錄音，聽醫生講生氣的危害。

5、聽了醫生的話，你懂得了什麼？

三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片

1、在動物王國里有一群小動物，它們就經常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。（出示圖片）

提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什麼病？（幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經常生氣，得了心臟病，它經常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍） 重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。

活動目標：

1、了解與他人友好交往方法。（重點）

2、懂得謙讓、理解他人，會給自己帶來快樂。（難點）

活動準備：

1、ppt：心情播報員、壯壯和小朋友。

2、音樂：快樂頌、快樂拍手歌。

3、心情卡3張，記錄紙和筆。

活動過程：

一、創設情境、體驗情緒

（一）、律動：《快樂頌》

（二）、心情預報

觀看心情預報——ppt

（三）、猜一猜心情不好的原因

提問：晴天代表什麼樣的心情？陰天代表什麼樣的心情？猜一猜壯壯為什麼會心情不好？

重點引導幼兒根據自己的已有經驗講述心情不好的原因。

（四）、觀看——ppt《壯壯和小朋友》，了解壯壯陰天心情的原因

1、 提問：壯壯為什麼心情不好？小朋友為什麼都不理他了？

2、幫助壯壯想想辦法，他應該怎樣做才能讓小朋友重新喜歡他？

3、我們幫助壯壯解決了問題，看看壯壯現在的心情是怎樣？

（播放ppt心情預報員）

4、討論：生活中你遊戲的時侯，如果你想玩別人的玩具，應該怎么辦？

5、教師小結：大家一起玩的時候要學會謙讓、等待、協商、合作，這樣別人才會喜歡和你做朋友，朋友多了你才會更快樂。

二、尋找快樂的辦法，並體驗快樂。

1、 師：這裡有3位小朋友，他們的心情是怎樣的？心情為什麼是陰天呢？他們遇到了什麼事情？ 

2、分組討論並記錄調節心情的方法。

（站排頭、想看同一本書、別人說我畫的畫不好看）

 教師重點引導幼兒想出調節心情的方法並進行記錄。

3、結束活動：音樂《快樂拍手歌》

一、活動背景：

    現在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養孩子關心人，幫助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動，旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發幼兒互愛情感。

二、活動目標：

1、在情節化的遊戲中，體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。

2、培養幼兒相互幫助，相互關心，快樂的情感。

三、活動準備：

1、紅、黃色硬紙板製成頭巾若干。

2、雞蛋（絨線球）個數與幼兒人數相等。

3、椅子六張（椅背上貼10以內的數字），平衡木一條，輪胎六隻。

4、音樂帶，錄音機。

四、活動過程：

（一）、導入活動，引起幼兒活動興趣。

師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎？

（輕放音樂，師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。）

[評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。]

（二）、營造寬鬆、自由的遊戲氛圍，培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質，體驗其快樂。

1、遊戲“吃蟲子”——體驗分享的快樂

（1）幼兒圍在老師身邊

師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎？你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。

規則：教師說出10以內數的加減法式題，幼兒邊答得數，邊跑向陣地找蟲子，找到後站在陣地邊，接著聽下一個式題後再找蟲子，直到蟲子全找到。

（2）幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。

師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢？

    活動目標：  1. 了解每個人都有自己獨特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。  2. 初步了解父母帶給自己名字的含義，並愛上自己的名字。活動重難點：重點：了解每個人都有自己獨特的名字，並了解自己名字的含義。難點：  1. 了解自己名字的含義。  2. 在群體中表達自己對名字的想法。活動準備：  1.幼兒名牌； 2.繪本ppt；3.視頻；4.愛心卡活動過程：一、 談話導入，聊聊名字  1. 我們初次見面，你願意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）  2. 教師分享自己的名字（名字卡）二、 分享交流，闡述心聲  1. 出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對於名字也有喜歡或不喜歡的。  2. 你對自己名字有什麼感受？三、 繪本支持，釋放焦慮  1. 傾聽小老鼠的煩惱（兩個錄音）。  2. 它為什麼會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。  3. 了解小老鼠名字的秘密。  4. 請幼兒說說原因並播放小老鼠喜歡了自己名字。四、 真情互動，提升認識  1. 播放一個媽媽的錄音  2. 打開父母的愛心卡  3. 分享感動時刻

一、 活動目標

  1、 通過繪本故事，感受彼得與自我的內心焦慮。

  2、 願意表露自己的情緒，學習排解焦慮的方法。

  3、 體會父母的愛，願意與弟妹共享。

二、 活動準備

  ppt+音樂、照片、紙筆、氣球

三、 活動過程

  （一）“起”——音樂導入，引發活動。

熱身環節：聽《愛我你就抱抱我》的音樂進教室。師幼互相擁抱，並交流擁抱的感覺。介紹繪本主人公彼得，引發彼得的煩惱，激發幼兒學習興趣。

（二）“承”——繪本分享，引發領悟。

  1、觀看前半部分ppt，分析彼得為什麼不開心？他在擔心什麼？（用故事中畫面呈現彼得的擔心）

  2、幼兒交流，彼得還會有的擔心。（從繪本過渡到自我生活經驗，教師簡筆畫示範）

  3、幼兒分享如果有了自己的弟弟或妹妹，會有哪些擔心的事？（共情、接納、理解）

幼兒將自己的擔心以簡筆畫的形式畫下來。

  4、師幼交流自己的想法。每位幼兒將擔心貼在氣球上。

  （三）“轉”——內化行為，自覺成長。

  1、觀看後半部分ppt，師幼一起幫彼得尋找爸爸媽媽的愛藏在哪裡？化解彼得的擔心。

  小結：彼得剛剛開始的擔心還存在嗎？幫彼得把不需要的擔心揉成團扔掉。（消除擔心）

  2、從繪本延伸到實際，播放家有弟妹的ppt。

交流家有弟弟妹妹的快樂，共同分享溫馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福與愛的感覺。

  （四）“合”——消除擔心，感受快樂。

    師幼討論原先的這些擔心是否變少？變沒？鼓勵幼兒把擔心踩碎。（幼兒踩氣球）最後將擔心的碎片扔到垃圾筒。聽《我愛我的家》音樂，快樂出教室。