幼小銜接數學教案

幼小銜接數學教案 篇1

活動目標

1.通過具體情境，進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

2.體會由多到少，由有到無的過程，並能正確計算5以內加減法。

3.感受數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的情感。

活動準備：

小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內得數是0的減法算式題pp圖

活動過程：

1.創設情境，學習得數是0的減法?

師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們可以根據將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

師：為什麼是0？你們為什麼用減法計算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累後回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）

（4）總結規律?

師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發現有什麼地方是相同的？

小結：兩個相同的數相減得0。

2.擴展練習

（1）森林裡要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進去。

（2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

（3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數字幾？

4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現好，準備給它網購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什麼吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業）

幼小銜接數學優秀教案 篇1

一、活動目標

1、學習5的分解。

2、在記錄中觀察發現5的分解規律。

3、樂意參與操作活動。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

二、活動準備

5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。

三、活動重難點

活動重點：學習5的分解。

活動難點：發現5的分解規律。

四、活動過程

1、每位有5顆糖果(可用別的東西代換)，兩個動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種方法，並請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚積極參與的小朋友。

反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應充分地相信幼兒，放手讓幼兒去探索、思考、並鼓勵幼兒克服困難，直到發現解決問題的辦法，而不是急於告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實物時，在操作過程中他們逐漸體會到一個數可以分成兩個數，進一步理解整體與部分之間的關係。

2、請幼兒介紹糖果的分法。

反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數分解含義，可以減少老師的講解演示。

3、老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，並引導幼兒回答：

5顆糖有多少種分法?(4種)

5人分解怎么排列才更有規律?

(引導幼兒發現遞增遞減的排列順序----一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小。)

反思：在這個過程中，老師要給幼兒充分的思考空間，了解兩組數的互換與互補規律關係，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重複。

幼小銜接數學優秀教案範文 篇1

《比大小》活動設計

活動內容：

愛兒坊幼稚園學前班數學教材第18頁《開火車》。

活動目標：

1.引導幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。

2.通過遊戲的過程使幼兒經歷發現、歸納數學知識的過程，感知學習方法。

3.通過遊戲活動，激發幼兒學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。

活動重點和難點：

本次教學活動的目標主要是認讀50以內的數，感知數的大小，理解數的順序。在活動的過程中感知學習方法，體驗學習的快樂。

活動準備：

1.卡通數字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、

2.《春天在哪裡》音樂

活動過程：

一、準備春遊坐火車——認知50以內數。

1.：數數遊戲

師：小朋友，天氣暖和了，春天來了，老師要帶大家去春遊，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數一數今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來吧……

（拍手唱歌曲《開火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰手中誰來點數，其他小朋友小聲跟數。學生跟著拍手唱。）

師：如果每節車廂坐10個人，需要幾節車廂？如果5個人呢？（教師引導幼兒10個10個數，5個5個數，分別說出需要的車廂數。）

（發現幼兒的閃光點及時表揚）

2.認讀數字寶寶。

教師任意出示數字卡請幼兒認讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。

3.數字寶寶坐火車。

幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。

6節車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數字。

師：把你們每節車廂的數字寶寶放上來看看自己表現怎么樣？看看每節車廂坐了幾個人？

幼小銜接數學教案 篇1

教學目標

1、根據圖形的不同特徵進行分類。

2、用數字與標記記錄分類的結果。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學準備

幼兒用書附不乾膠（一） 黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花 教學PPT 4頁 蠟筆36支

教學過程

1.小朋友們，今天老師給大家帶來了好多小夥伴，其中有兩個有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）

2.它們有很多很多的兄弟姐妹，它們一起出來玩耍，結果玩到太陽落山找不到回家的路了，你們·願意幫助它們回家么？

活動目標

1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份，並知道整體大於部分，部分小於整體及等分後的一份叫整體的二分之一。

2.培養幼兒探求知識的興趣及解決問題的能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備

1.幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形，操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

2.工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示範用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

3.背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

4.錄音機及有關錄音帶。

活動過程

一、幼兒第一次嘗試(探索實物的二等分)

1.提出要求：今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋果。請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分後的兩個部分是一模一樣的(重複一次，加以強調)，可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

幼小銜接優秀數學教案 篇1

4.它們有兩個房子，一個紅色的，一個黃色的，你們覺得這8個小夥伴應該怎樣住呢？

（都住在紅色的房子裡）

（紅色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子）

5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢？

（PPT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子）

6.它們找到自己的家了么？

7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢？ （PPT播放）

8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子裡，咦，家住在紅色房子裡的寶寶有幾個？（4個）家住在黃房子裡的有幾個寶寶？（4個）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）

9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現在想去自己的好朋友家裡玩耍，它們的好朋友有兩個房子，一個大一點，一個小一點。

10.哎呀，這可怎么辦呢？這么多的寶寶該去哪個房子玩呢？小朋友幫他們出出主意吧。 |（一起去小房子）

11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門都進不去呢！ （一起去大房子）

12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間裡，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢 （小的去小房間，大的去大房間）

13.咦，這個主意聽起來不錯喔，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢？（PPT展示小圖形去小房間）

14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進了個大房間（PPT展示）

15.PPT展示數字5.3.5個小朋友住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進了大房間，你們和他們都找對了房間。

16.打開課本，指導完成課本上的圖形分類（做一道題發放一次幼兒用貼）

幼小銜接數學公開課教案範文 篇1

教學內容：

1-10的數數、1-10的認識與書寫

教學目標：

1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，認識並能書寫1-10

2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察能力。

3、通過小朋友之間合作遊戲、學習，培養學生的團結合作精神。

課時：第2課時教學目標：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置

3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規則，大膽講述自己的操作過程課時：

第3課時教學內容：比長短教學目標：

①通過觀察，初步感知物體有長有短；通過操作，學會比較一般物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

②培養小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。

③激發學生學習數學的興趣。

④使學生初步體會到生活中處處有數學。

課時：第4課時

教學內容：

1~5的分解與組成

教學目標：

1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關係。

2、能學會1~5的多種分法。

3、培養小朋友參與數學活動的興趣，並能從其中得到快樂

課時：第5課時

教學內容：認識“>”“2，2”“

師：現在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?

生：公平。

師：為什麼?

生：每一對都是兩名。

師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等於2，我們可以寫作2=2。“=”等於號

幼小銜接數學公開課優秀教案 篇1

活動目標

1.感受機率，正確認識生活中很難抽到大獎的現實。

2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，並能說明理由。

3.根據自己的意願與想法製作轉盤，並用清晰簡練的語言說明設計意圖。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色桌球、1個白色桌球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個遊戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動過程

一、談話引起好奇教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題：你們玩過抽獎遊戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什麼總是拿不到獎呢?

教師承接孩子的回答，適時拿出魔術袋，引出活動內容：今天我們也來玩兩個抽獎遊戲，找找為什麼總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?

二、遊戲進入學習遊戲一：轉轉盤教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動後，指針可能會指在哪裡?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用"可能"推斷遊戲結果，如轉盤停止轉動後，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)教師：是不是真的會出現這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止後，指針指在哪裡?(教師在統計表上幫助記錄。)教師引導孩子觀察統計表並討論：轉盤停止轉動後，指針曾經指過哪裡?指著哪裡的機會最多，為什麼?

幼小銜接數學課教案 篇1

活動目標：

1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。

2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。

3、體驗面積守恆，學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幼兒已有自然測量的經驗。

2、12×12CM彩色卡紙32張以上；6×24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

活動過程：

1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。

（1）創設情境導入活動。

導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？

（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發現一號房二號房是一樣大的。

（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。

2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量後發現兩塊地磚的大小一樣。

（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？並引導幼兒討論測量方法。

（2）幼兒分組操作。

（3）請幾個幼兒介紹自己的發現，並在記錄表上進行記錄。

（4）觀察記錄表，發現正方形磚與長方形磚的面積關係。

3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恆。

幼小銜接數學領域教案 篇1

一、活動目標：

1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，並能按群計數。

2、發展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。

二、活動準備：

1、多媒體教學設備及軟體。

2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

三、活動過程：

1、幼兒複習20以內的數數。

（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）

（2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）

（3）以2為單位進行計數。

魚兒正在進行佇列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是群） 有幾群？一共有幾條魚？

小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。

2、學習按5分群計數

（1）幼兒操作活動，練習按5分群。

每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，並貼在紙板上。

（2）學習5個5個唱數到20。

運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。

（3）學習按5分群計數。

將魚按5分群，並有規則地排列；

將魚按5分群，排列上稍有改動；

將魚按5分群，不規則排列。

小結：5個5個數比2個2個數更快。

出現錯誤的分群，引導幼兒發現錯誤。

小結：每一群的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。

3、遊戲“快速搶答”

玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最後評出優勝隊。

規則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。

最後評出優勝隊。

活動目標

1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。

幼小銜接數學優秀公開課教案範文 篇1

活動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關係，並且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

4、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結果，並與同伴對比，有什麼發現？

（三）討論

1、比較測量的結果

引導幼兒尋找測量結果與工具的關係

2、討論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結：

（1）你用什麼工具測量的？結果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什麼？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？